古诗词诵读《临安春雨初霁》课件(共18张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 古诗词诵读《临安春雨初霁》课件(共18张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-05-22 19:34:44 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
临安春雨初霁
陆游
陆游的《临安春雨初霁》，让公元1186年清明时节的临安(今浙江杭州)城蒙上了淡淡的愁绪。昨夜春雨，明朝杏花，春景婉丽，情怀落寞；沧海横流，八方风雨，不得志的陆放翁只好回归乡里，种豆种瓜，烹茶酿酒。可半夜时分，孤村僵卧，放翁壮志犹在，龙泉剑啸，放翁豪气干云！千百年来，他如一枝凌霜绽放的寒梅，逸韵幽香，高标傲岸，永存天地。他可豪迈雄壮，“铁马秋风大散关”；也可淡雅清幽，“小楼一夜听春雨”。
让我们走进《临安春雨初霁》，欣赏陆游不一样的语言风格，一样的壮志难酬。
情境导入
一、作者简介
陆游(1125—1210)，南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴人。一生著述丰富，有《剑南诗稿》《谓南文集》等，存诗9 000多首，是中国现有存诗最多的诗人。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放、沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是中国伟大的爱国诗人，为“南宋四大家”诗人之一。
1.背景知识
陆游写这首《临安春雨初霁》时已六十二岁，在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝一去不复返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。陆游自王炎调离川陕后，也于淳熙五年(1178)从蜀东归，在福建、江西、浙江一带做低级官吏。“怖惧几成床下伏，艰难何啻剑头饮”(陆游《有感二首·其一》)的处境，和在王炎手下得以重用的情形是大不一样的。淳熙十三年(1186)春，诗人奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安(今浙江杭州)去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广为传诵的名作。
临安春雨初霁(1)
陆游(南宋)
世味(2)年来薄似纱，谁令骑马客(3)京华(4)。
小楼一夜听春雨，深巷(5)明朝(6)卖杏花。
矮纸(7)斜行(8)闲作草(9)，晴窗(10)细乳(11)戏分茶(12)。
素衣(13)莫起风尘叹(14)，犹及清明可到家。
词句注释
(1)霁(jì)：雨后或雪后转晴。
(2)世味：人世滋味；社会人情。
(3)客：客居，原作“驻”，据钱仲联校注本改。
(4)京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称。
(5)深巷：很长的巷道。
(6)明朝(zhāo)：明日早晨。
(7)矮纸：短纸、小纸。
(8)斜行：倾斜的行列。
词句注释
(9)草：指草书。
(10)晴窗：明亮的窗户。
(11)细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。
(12)戏，原作“试”，据钱仲联校注本改。分茶：宋元时煎茶之法。注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。
(13)素衣：原指白色的衣服，这里用作代称。是诗人对自己的谦称(类似于“素士”)。
(14)风尘叹：因风尘而叹息。暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。
诗歌翻译：
人世情味近年来薄得像透明的纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？
住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。
铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。
呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。
一课时 看一场杏花微雨，听一曲心冷意愤
学习目标
1.理解诗句含意，赏析艺术特色。
2.体会诗人复杂的感情。
活动一 理解诗句含意，分析语言风格
1.诗歌首联“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”有什么表达特点？
答案 ①首联开门见山，直抒胸臆。直言“世味”之“薄”：批判世风得过且过，官场上的习气虚假。
②运用反问修辞。“谁令骑马客京华”，谁让“我”到京城来做客呢？流露出不得已而来京的意思，比平铺直叙更有力量，发人深思。
2.颔联既被誉为“绘尽江南春的神魄”，又被称为“不仅刻画春光”，对比你是如何理解的？并分析语言风格特点。
答案 (1)①颔联确实描绘了一幅明艳生动的春光图：诗人只身住在小楼上，彻夜未眠，听着春雨淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。②但这两句不仅刻画春光。“一夜”正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。陆游虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且用明媚的春光作为背景，反衬了诗人落寞的情怀。
(2)语言清新隽永，用明媚的春光作为背景，与自己的落寞情怀构成鲜明的对照，显得含蓄深蕴。
活动二 分析思想情感
3.结合全诗具体内容，分析本诗抒发了诗人怎样的情感。
答案 ①表达诗人客居京华的郁闷和惆怅。首联中的“世味”“薄”表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。
②表达诗人壮志难酬的焦虑和悲愤。颈联表面上写优雅闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却以作书品茶消磨时光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁且惆怅。
③表达诗人羁旅风霜的苦闷和对官场生活的厌倦。尾联写诗人不愿在京城堕落于风尘，闲居无聊，志不得伸，以渴望归家来进行自我安慰。
活动三 比较意象、风格、情感不同
4.对比阅读陆游的《书愤》《临安春雨初霁》，填写下表。
书 愤
陆 游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
《书愤》 《临安春雨初霁》
意象
意象风格
情感相同点 情感不同点
山、楼船、夜雪、铁马、 大散关、塞上长城
大气磅礴、慷慨悲壮(严肃、激愤)；意象以虚为主，回忆过去
深巷、杏花、矮纸、晴窗、细乳、茶、素衣
恬淡静雅、惆怅深沉；意象以实为主，叙述现在
报国无门、壮志难酬、渴望建功立业、叹息岁月蹉跎
悲愤
感伤、郁闷
【随堂巩固】
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句，采用一个独具匠心的比喻，感叹世态人情淡薄。
(2)陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句，表面上看是写诗人写书品茗极闲适恬静的生活，实际上暗含着诗人有志难为的无限感慨和牢骚。
(3)陆游《临安春雨初霁》中，用来描写诗人因闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕以自嘲的句子是“________________，_______________”。
世味年来薄似纱
谁令骑马客京华
矮纸斜行闲作草
晴窗细乳戏分茶
素衣莫起风尘叹
犹及清明可到家
2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.诗歌开篇即以问句的口吻表达世态炎凉的无奈和客寄京华的蹉跎，直
抒胸臆，情感喷薄。
B.颔联语言清新隽永，由听觉感知一幅明艳生动的春光图，能给诗人些
许欣喜与慰藉。
C.颈联“作草”“分茶”表面上看是极闲适恬静的，但背后却深藏着诗
人无限的感慨与牢骚。
D.全诗将日常生活写得很有情趣，章法极为谨严，表现了诗人闲居自遣
和对于官场生活冷淡的心情。
√
“些许欣喜与慰藉”错，颔联是说绵绵春雨如愁人的思绪。
本课结束
临安春雨初霁
陆游
陆游的《临安春雨初霁》，让公元1186年清明时节的临安(今浙江杭州)城蒙上了淡淡的愁绪。昨夜春雨，明朝杏花，春景婉丽，情怀落寞；沧海横流，八方风雨，不得志的陆放翁只好回归乡里，种豆种瓜，烹茶酿酒。可半夜时分，孤村僵卧，放翁壮志犹在，龙泉剑啸，放翁豪气干云！千百年来，他如一枝凌霜绽放的寒梅，逸韵幽香，高标傲岸，永存天地。他可豪迈雄壮，“铁马秋风大散关”；也可淡雅清幽，“小楼一夜听春雨”。
让我们走进《临安春雨初霁》，欣赏陆游不一样的语言风格，一样的壮志难酬。
情境导入
一、作者简介
陆游(1125—1210)，南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴人。一生著述丰富，有《剑南诗稿》《谓南文集》等，存诗9 000多首，是中国现有存诗最多的诗人。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放、沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是中国伟大的爱国诗人，为“南宋四大家”诗人之一。
1.背景知识
陆游写这首《临安春雨初霁》时已六十二岁，在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝一去不复返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。陆游自王炎调离川陕后，也于淳熙五年(1178)从蜀东归，在福建、江西、浙江一带做低级官吏。“怖惧几成床下伏，艰难何啻剑头饮”(陆游《有感二首·其一》)的处境，和在王炎手下得以重用的情形是大不一样的。淳熙十三年(1186)春，诗人奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安(今浙江杭州)去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广为传诵的名作。
临安春雨初霁(1)
陆游(南宋)
世味(2)年来薄似纱，谁令骑马客(3)京华(4)。
小楼一夜听春雨，深巷(5)明朝(6)卖杏花。
矮纸(7)斜行(8)闲作草(9)，晴窗(10)细乳(11)戏分茶(12)。
素衣(13)莫起风尘叹(14)，犹及清明可到家。
词句注释
(1)霁(jì)：雨后或雪后转晴。
(2)世味：人世滋味；社会人情。
(3)客：客居，原作“驻”，据钱仲联校注本改。
(4)京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称。
(5)深巷：很长的巷道。
(6)明朝(zhāo)：明日早晨。
(7)矮纸：短纸、小纸。
(8)斜行：倾斜的行列。
词句注释
(9)草：指草书。
(10)晴窗：明亮的窗户。
(11)细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。
(12)戏，原作“试”，据钱仲联校注本改。分茶：宋元时煎茶之法。注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。
(13)素衣：原指白色的衣服，这里用作代称。是诗人对自己的谦称(类似于“素士”)。
(14)风尘叹：因风尘而叹息。暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。
诗歌翻译：
人世情味近年来薄得像透明的纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？
住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。
铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。
呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。
一课时 看一场杏花微雨，听一曲心冷意愤
学习目标
1.理解诗句含意，赏析艺术特色。
2.体会诗人复杂的感情。
活动一 理解诗句含意，分析语言风格
1.诗歌首联“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”有什么表达特点？
答案 ①首联开门见山，直抒胸臆。直言“世味”之“薄”：批判世风得过且过，官场上的习气虚假。
②运用反问修辞。“谁令骑马客京华”，谁让“我”到京城来做客呢？流露出不得已而来京的意思，比平铺直叙更有力量，发人深思。
2.颔联既被誉为“绘尽江南春的神魄”，又被称为“不仅刻画春光”，对比你是如何理解的？并分析语言风格特点。
答案 (1)①颔联确实描绘了一幅明艳生动的春光图：诗人只身住在小楼上，彻夜未眠，听着春雨淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。②但这两句不仅刻画春光。“一夜”正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。陆游虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且用明媚的春光作为背景，反衬了诗人落寞的情怀。
(2)语言清新隽永，用明媚的春光作为背景，与自己的落寞情怀构成鲜明的对照，显得含蓄深蕴。
活动二 分析思想情感
3.结合全诗具体内容，分析本诗抒发了诗人怎样的情感。
答案 ①表达诗人客居京华的郁闷和惆怅。首联中的“世味”“薄”表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。
②表达诗人壮志难酬的焦虑和悲愤。颈联表面上写优雅闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却以作书品茶消磨时光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁且惆怅。
③表达诗人羁旅风霜的苦闷和对官场生活的厌倦。尾联写诗人不愿在京城堕落于风尘，闲居无聊，志不得伸，以渴望归家来进行自我安慰。
活动三 比较意象、风格、情感不同
4.对比阅读陆游的《书愤》《临安春雨初霁》，填写下表。
书 愤
陆 游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
《书愤》 《临安春雨初霁》
意象
意象风格
情感相同点 情感不同点
山、楼船、夜雪、铁马、 大散关、塞上长城
大气磅礴、慷慨悲壮(严肃、激愤)；意象以虚为主，回忆过去
深巷、杏花、矮纸、晴窗、细乳、茶、素衣
恬淡静雅、惆怅深沉；意象以实为主，叙述现在
报国无门、壮志难酬、渴望建功立业、叹息岁月蹉跎
悲愤
感伤、郁闷
【随堂巩固】
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句，采用一个独具匠心的比喻，感叹世态人情淡薄。
(2)陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句，表面上看是写诗人写书品茗极闲适恬静的生活，实际上暗含着诗人有志难为的无限感慨和牢骚。
(3)陆游《临安春雨初霁》中，用来描写诗人因闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕以自嘲的句子是“________________，_______________”。
世味年来薄似纱
谁令骑马客京华
矮纸斜行闲作草
晴窗细乳戏分茶
素衣莫起风尘叹
犹及清明可到家
2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.诗歌开篇即以问句的口吻表达世态炎凉的无奈和客寄京华的蹉跎，直
抒胸臆，情感喷薄。
B.颔联语言清新隽永，由听觉感知一幅明艳生动的春光图，能给诗人些
许欣喜与慰藉。
C.颈联“作草”“分茶”表面上看是极闲适恬静的，但背后却深藏着诗
人无限的感慨与牢骚。
D.全诗将日常生活写得很有情趣，章法极为谨严，表现了诗人闲居自遣
和对于官场生活冷淡的心情。
√
“些许欣喜与慰藉”错，颔联是说绵绵春雨如愁人的思绪。
本课结束