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九年级历史（上）第24课 文学艺术的大师 研学案
主备：纪欣媛 副备：周利臻 审核：
备课时间：2015年8月26日 上课时间：
【教学目标】知道托尔斯泰的主要作品。说出《向日葵》的作者和艺术风格。知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者这一作品的历史背景。21世纪教育网版权所有
【课前热身】1.课前五分钟活动 2.导入新课
【自主学习】 (学生通读教材，然后完成表格)
人物 国籍 主要作品 艺术特色 被誉为
列夫·托尔斯泰
凡·高
贝多芬
【课后小结】教师引导学生归纳知识点。
【夯实基础】
1.请将下列文学艺术作品分类：
A.《向日葵》 B.《战争与和平》 C.《吃土豆的人们》 D.《命运交响曲》
(1)音乐作品有（ ） (2)文学作品有（ ） (3)绘画作品有（ ）
2.贝多芬的作品主要反映的历史年代是（ ）
A.波旁王朝统治时期 B.法国大革命及拿破仑时代
C.巴黎公社时期 D.帝国主义时代
3.连线题：
托尔斯泰 荷兰人 音乐家 《英雄交响曲》
凡·高 德国人 文学家 《复活》
贝多芬 俄国人 画 家 《向日葵》
【课后反思】教师：
学生：
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九年级历史（上）第23课 构建科学殿堂的巨匠 研学案
主备：纪欣媛 副备：周利臻 审核：
备课时间：2015年8月26日 上课时间：
【教学目标】简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
【课前热身】1.课前五分钟活动 2.导入新课
【自主学习】 (学生通读教材，然后完成表格)
科学家 主要著作 理论成就 被誉为
牛顿
达尔文
爱因斯坦
【课后小结】教师引导学生归纳知识点。
【夯实基础】
1.牛顿在许多科学领域都取得了划时代的成就，其中最重要的是在（ ）
A.数学方面 B.天文学方面 C.力学方面 D.光学方面
2.被称作“现代科学之父”的科学家是（ ）
A.门捷列夫 B.达尔文 C.爱因斯坦 D.牛顿
3.《物种起源》的作者是（ ）
A.牛顿 B.达尔文 C.爱因斯坦 D.哥白尼
4.爱因斯坦最大的贡献是提出了（ ）
A.相对论 B.进化论 C.万有引力 D.太阳中心说
【能力提升】
1.下列三句话分别是哪一位科学家名言？
①如果我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上。
②完成工作的方法是爱惜每一分钟。
③我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
2.将下列相对应的内容连在一起
“现代科学之父” 爱因斯坦 万有引力定律
物种起源的探索者 达尔文 相对论
现代物理学的泰斗 牛顿 生物进化论
【课后反思】教师：
学生：
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九年级历史（上）第22课 引领时代的思考 研学案
主备：纪欣媛 副备：周利臻 审核：
备课时间：2015年8月26日 上课时间：
【教学目标】了解伏尔泰等人的基本主张；初步认识思想解放与社会进步的关系。
【课前热身】1.课前五分钟活动 2.导入新课
【自主学习】
一、冲出思想的牢笼（阅读书中小字部分归纳）
近代欧洲历史上的两次思想解放运动是什么？
二、理性的追求——启蒙运动
1.时间：
2.核心：
3.何为理性？启蒙时代？及理性主义？（阅读教材P114归纳）
4.代表人物及其思想
⑴孟德斯鸠（法国）：最重要的思想是 学说。
⑵卢梭（法国）：提出“人民主权说”“社会契约论”。
⑶伏尔泰（法国）：是法国启蒙运动的开拓者 ( http: / / www.21cnjy.com )和最著名的思想家之一。他把批判的锋芒直指 和 。21世纪教育网版权所有
他指出教皇的势力是建立在“成见和无知”基础上的。把教士称作 “ ” ，
骂教皇是 “ ” 。针对天主教会的黑暗统治，他提出了“
”“ ”的战斗口号。
5.影响：（阅读教材P115最后一段归纳）
⑴启蒙运动是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人们的思想从
的禁锢中解放出来的 。
⑵它为 提供了锐利的思想武器。
⑶为 的创立提供了理论前提。21教育网
【课后小结】教师引导学生归纳知识点。
【夯实基础】
1.17----18世纪的启蒙运动被称为欧洲的（ ）
A.第一次思想解放运动 B.第二次思想解放运动
C. 第三次思想解放运动 D. 第四次思想解放运动
2.启蒙运动的核心是（ ）
A.理想主义 B.人文主义 C.理性主义 D.个人主义 21cnjy.com
3.启蒙运动中，有位思想家把教士称为“文明的恶棍”，骂教皇是“两足禽兽”，他是（ ）
A.卢梭 B.孟德斯鸠 C.梭伦 D.伏尔泰
4.列举出启蒙运动的代表人物。
【能力提升】
概括出启蒙思想的基本内容。
【课后反思】教师：
学生：
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