5.面积——面积和面积单位（同步练习）（含答案）人教版三年级数学下册

5.面积——面积和面积单位（同步练习）（含答案）
人教版三年级数学下册
一、填空题
1．把下面图形按面积从大到小排一排。（填序号）
( )＞( )＞( )
2．下面图形中阴影部分的面积各是多少个 ？
( )个□ ( )个□ ( )个□
3．我是一名三年级的学生，我的身高是145( )，我使用的数学课本封面的面积是460( )，我估计这张试卷的面积是12( )。
4．用12个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形，面积是( )平方厘米。
5．填上合适的单位。
一座大楼占地约是2500( ) 数学课本封面大小约是4( )
一根跳绳长2( ) 一块橡皮的面积约8( )
二、选择题
6．三（2）班教室的面积大约是54（ ）。
A．平方分米 B．平方米 C．平方厘米
7．边长1分米的正方形的面积是1（ ）。
A．平方米 B．平方厘米 C．平方分米 D．米
8．长方形纸片上沿着宽剪下一个正方形（如图），则剩下部分与原来长方形比较（ ）。

A．周长和面积都变大 B．周长和面积都变小 C．周长变大，面积变小
9．下面和“面积”有关的活动是（ ）。
A．测量门的高度 B．给菜地四周围上篱笆 C．给数学书包书皮
10．如图所示两个图形都是由4个1平方厘米的正方形组成，下面说法正确的是（ ）。
A．两个图形的周长相等，面积也相等。 B．面积相等，但周长不等。
C．周长与面积都不相等。 D．周长相等，但面积不相等。
11．学校共有两间面积相同的人工智能室，其中A室地面铺了120块地砖，B室地面铺了150块地砖，那么（ ）。
A．A室铺的地砖面积大 B．B室铺的地砖面积大 C．两间人工智能室铺的地砖面积一样大
12．下图中，一个长方形被分成甲、乙两个部分，这两个部分（ ）。
A．周长和面积都相等 B．周长不相等，面积相等
C．周长相等，面积不相等 D．周长和面积都不相等
三、判断题
13．小红家真大，占地面积是150平方米。( )
14．四年级上册数学课本封面的面积大约5平方厘米。( )
15．用1平方米的正方形去测量教室地面的面积比较合适。( )
四、解答题
16．用四个1平方厘米的正方形， 拼成下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？
17．下面两个图形，哪个面积大？
可以选用一种图形作单位来测量。
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
18．用4个1平方厘米的正方形硬纸摆成新图形（每个小正方形不得有重叠），摆成图形的周长最小是多少厘米？并把这个图形画出来。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．③ ② ①
2．8 10 20
3．厘米 平方厘米 平方分米
4．12
5． 平方米 平方分米 米 平方厘米
6．B 7．C 8．C 9．C 10．A 11．A 12．C
13．√ 14．× 15．√
16．由分析可知，四个图形的面积都是：1×4＝4（平方厘米）；
第一个图形周长：露在外面的小正方形边长有10条，所以图形周长为10×1＝10（厘米）；
第二个图形周长：
（4＋1）×2
＝5×2
＝10（厘米）
第三个图形周长：2×4＝8（厘米）
第四个图形周长：露在外面的小正方形边长有10条，所以图形周长为10×1＝10（厘米）；
答：第一个图形面积4平方厘米，周长10厘米；第二个图形面积4平方厘米，周长10厘米；第三个图形面积4平方厘米，周长8厘米；第四个图形面积4平方厘米，周长10厘米。
17．选择○：无法把两个图形分别完全铺满，不能确定两个图形面积的大小；选择△：能确定两个图形面积的大小，但量的过程比较复杂；选择□：能把两个图形分别完全铺满，能准确地比较出两个图形面积的大小。（原因描述答案不唯一）
答：第二个图形的面积大，从便于拼摆、测量的角度来选择，□作面积单位最合适。
18．画图如下：
（4＋1）×2
＝5×2
＝10（厘米）
2×4＝8（厘米）
10厘米＞8厘米
答：摆成图形的周长最小是8厘米，图形为右图的正方形。
答案第1页，共2页
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