第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 教案 统编版历史九年级上册

第二单元　古代欧洲文明
第4课　希腊城邦和亚历山大帝国
教学目标
时空观念
了解古希腊的地理范围，时期划分，以及亚历山大帝国的版图。
史料实证
通过教材第17页克里特岛的宫殿遗址图，再现爱琴文明的辉煌。通过教材第18页雅典卫城遗址图，体会雅典城邦的民主政治。
历史解释
雅典的公民大会，所有男性公民均可参加，每月三次左右，听取一切官吏的重要报告，辩论和通过各种提案，选举国家官吏，制定法律，决定战争和平等大事。公民大会是国家最高权力机构。
教学重难点
教学重点
希腊城邦，雅典的民主政治。
教学难点
了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用。
教学过程
一、新课导入（5分钟）
1. 背景介绍：
讲述公元前8世纪至公元前3世纪的世界历史背景，提及古埃及文明和古代两河流域文明在这一时期逐渐衰落。
引出中国、印度和希腊三者并列，成为当时世界上三个重要的古代文化中心。
2. 提问激发兴趣：
向学生提出问题：在这个历史时期，希腊文明是如何崛起并成为古代文化中心的？它有哪些独特之处？
二、新课讲授（30分钟）
（一）希腊城邦（10分钟）
1. 地理环境与影响：
教师引导学生仔细观察《古代希腊示意图》，明确指出古代希腊的地理范围。
分析希腊半岛多山、多岛屿的地理环境特点，讨论这种环境如何影响了希腊的统一和城邦制度的发展。
2. 爱琴文明：
详细介绍希腊最早的文明——爱琴文明，包括克里特岛的米诺斯文明和迈锡尼文明。
描述迈锡尼文明在公元前12世纪因多利亚人入侵而衰落，随后希腊进入荷马时代。
3. 城邦特点：
提问学生希腊城邦的定义，引导学生结合教材内容回答。
强调希腊城邦的“小国寡民”特点，举例说明斯巴达和雅典两个城邦的不同发展道路。
4. 城邦居民：
讲解希腊城邦居民的组成，区分公民和非公民，并解释公民在城邦中的权利和义务。
（二）雅典的民主政治（10分钟）
1. 民主政治的发展：
详细讲述伯里克利主政时期（公元前443-前429年）雅典民主政治的发展历程。
列举伯里克利实行的民主政治措施，如扩大公民权利、实行抽签制度、建立津贴制度等。
2. 民主政治的评价：
展示材料一和材料二，引导学生从多个角度评价伯里克利主政时期雅典的奴隶制民主政治。
讨论民主政治如何促进了雅典的繁荣，同时指出其作为奴隶制民主政治的局限性。
（三）亚历山大帝国（10分钟）
1. 帝国的建立与疆域：
讲述亚历山大大帝（公元前356-前323年）的东征过程，包括他对波斯帝国的征服和对印度河流域的远征。
引导学生在《亚历山大东征示意图》上标出帝国的疆域范围，了解其横跨欧、亚、非三大洲的辽阔版图。
2. 东征的评价：
展示材料一和材料二，引导学生全面评价亚历山大的东征。
讨论东征对东西方文化交流、经济联系以及希腊文化传播的积极影响，同时指出其侵略性质和对东方文明的破坏。
三、课堂总结与拓展（5分钟）
1. 课堂总结：
回顾古希腊作为西方文明摇篮的重要地位，强调爱琴文明对后世的影响。
总结希腊城邦制度和雅典民主政治对现代西方政治体制的深远影响。
评价亚历山大帝国的建立对东西方文化交流和世界历史格局的重要贡献。
2. 课后拓展：
布置作业：要求学生撰写一篇关于古希腊文明在现代西方社会中的遗产和影响的短文。
鼓励学生利用网络资源进一步探索古希腊的哲学思想、艺术创作、科学发展等方面的成就。
板书设计
希腊城邦和
亚历山大帝国
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