第8课 西欧庄园 教案 统编版历史九年级上册

第8课　西欧庄园
教学目标
时空观念
了解庄园在西欧兴起和普及的时期。
史料实证
通过教材第38页插图《一个庄园的图解》，认识庄园的布局和农民的日常生活。
历史解释
佃户通常是指封建地主制经济下租种地主土地的农民。在中国，不同时期又有田客、佃客、地客、庄户、佃户等称谓。西欧封建领主制经济下承租份地的农民也称佃户。
教学重难点
教学重点
西欧庄园经济的特点，庄园法庭。
教学难点
西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
教学过程
一、新课导入（5分钟）
1. 情境导入：
展示一张英国庄园的图片，引导学生谈论他们对英国庄园的印象。
提问学生：“在文学和影视作品中，英国的庄园代表着什么？真实历史中的庄园生活是怎样的？”
二、新课讲授（30分钟）
（一）庄园的领主与佃户（15分钟）
1. 庄园概述：
教师讲解庄园的起源和发展，强调庄园作为9世纪至11世纪间欧洲农业经济组织形式的重要性。
提问学生：“庄园由哪些部分构成？”引导学生观察教材中的图解并回答，包括领主住所、教堂、村舍、磨坊、耕地等。
2. 庄园的构成与生活：
教师补充庄园的多样性和其在地方经济中的中心地位。
展示材料，让学生了解庄园中领主和佃户的生活细节，如领主通过管家管理庄园，佃户需耕种领主的自营地以换取份地，以及佃户为领主提供的各种服务和税赋。
3. 土地与佃户：
提问学生庄园里不同类型的土地及其分配情况，引导学生理解“自营地”和“份地”的概念。
讲解佃户取得份地的条件和义务，以及领主对佃户的剥削方式，如劳役、税赋和租金。
4. 自由农民与农奴：
提问学生自由农民和农奴的区别，引导学生理解他们的社会地位和权利差异，如自由农民拥有自己的生产工具和财产，而农奴没有人身自由，身份世代承袭。
（二）庄园法庭（15分钟）
1. 庄园法庭的职能：
教师讲解庄园法庭的组成和功能，以及它如何体现领主的权威。
提问学生庄园法庭主要解决的问题类型，如佃户的劳役违约、土地纠纷等，以及惩罚手段，通常包括罚金。
2. 庄园法庭的特点：
强调庄园法庭的非常设性质和开庭地点的不固定性，如领主宅第、教堂或大树下。
提问学生庄园法庭的作用，如何维护庄园公共秩序，以及它在维护领主利益与佃户权益之间的平衡。
三、课堂总结与拓展（5分钟）
1. 课堂总结：
回顾本课所学内容，包括庄园的构成、领主与佃户的关系、庄园法庭的职能和特点。
强调庄园作为中世纪西欧社会的基本单位，对当时社会经济结构的影响，以及领主与城市之间的关系变化。
2. 课后拓展：
布置作业：要求学生撰写一篇关于中世纪西欧庄园生活的短文，描述庄园中的一天，包括佃户的工作、领主的管理和庄园法庭的活动。
板书设计
西欧庄园
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