9 从百草园到三味书屋 课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
从百草园到
三味书屋
鲁迅
学习目标
了解作者及生平
梳理文章脉络层次
学习默读，整体感知文章的基本内容
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第一部分
02
第二部分
回忆在百草园游戏玩乐的快乐生活。
回忆在三味书屋读书学习的生活。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
了解作者
鲁迅作品
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代表作有小说集《彷徨》《呐喊》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《热风》《且介亭杂文》等。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。
写作背景
这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。被迫于1926年应厦门大学邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上。
默读要求
不动嘴唇
在默读时不移动嘴唇，以减少视觉干扰。
眼到、心到、手到
确保眼睛跟随文字，集中注意力，并边读边思考。
不出声读
即避免在默读时发出声音，如小声读或嘴唇动弹。
不指读
避免用手指指着文字阅读，这会影响眼睛的扫视幅度。
精研细读1
在课文的开头，作者是怎样介绍百草园？
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
文中的“似乎确凿” 两个词用在一句话中是否矛盾 为什么
不矛盾。“似乎”表示不确定,“确凿”表示十分肯定。
不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,时间很长了印象已经淡薄了。
之所以说肯定，是因为追忆儿时的生活,仿佛还在眼前，又都历历在目。
在鲁迅的散文里，我们经常会发现这样的现象：
由于突然而至的情感的喷发，文章中会出现一些不合常理的句法或表现手法。钱理群教授称这些语句为文学创作的神来之笔"。要领会这些"神来之笔"的妙处，就要发现其中的不合常理处，探求其合乎情理处。
精研细读2
作者说百草园是“我”的乐园，是体现在哪些方面的？
有趣的动植物
（第2段）
神奇的传说
（第3-6段）
雪地捕鸟的乐趣（第7、8段）
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精研细读3
作者描写的百草园中都有哪些景物？
菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子等。
作者描写了百草园中的这么多景物,用什么样的句式把它们连缀起来的
不必说……也不必说……单是……就有……。
精研细读4
前两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。
勾勒出百草园的总印象，说明百草园趣味多，突出泥墙一带趣味的描写。表达了作者对百草园的喜爱之情。
起过渡作用，承接上文的乐园，开启下文对百草园的具体描写，统领下文。
“单是”后面的内容是强调的重点。
“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？在文中有什么作用？
精研细读5
01.
抓住事物特点,符合儿童心理。
02.
多角度写景,形声色味俱全,春夏秋景物都描写到了。
03.
融情入景,景中有人,表现出儿童好奇、好知、热爱大自然的性格特点。
04.
写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。
这一段有哪些写作方法值得我们借鉴？
精研细读6
第4段中“美女蛇”的故事是不是闲笔？是否可以删去？
不是闲笔，不可删去。
叙述方式属于插叙。丰富了文章内容，增添了更多的神秘色彩，丰富了人物形象，体现出儿童的好奇心；更加突出百草园是乐园这一中心，深化主题。
精研细读7
书屋内的陈设
询问怪哉虫
对先生的印象
师生读书
做戏、画画
后园寻趣
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12-16
17-20
21-23
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作者从哪些方面写了三味书屋的读书生活？
精研细读8
他是本城中极方正、质朴、博学的人。
他有一条戒尺，但是不常用。
也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。
对老先生充满着恭敬、敬佩。
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
“我”对老师持什么态度？请结合原文作简要分析。
精研细读9
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“我”是一个好奇心强的学生；问“怪哉”虫的事件和拔何首乌根的事看的出来。
“我”是一个努力认真的学生；从老师的态度由原来的严厉到变好可以看出来。
“我”是一个贪玩的学生；在后园中折蜡梅、寻蝉蜕等可以看出来。
“我”是一个有天赋的孩子；由描绣像可以看出来。
“我”是一个怎样的学生？
三味书屋
教书先生
方正、质朴、博学、严而可亲可敬
读书生活
有趣、寻找读书外的乐趣
书屋环境
清新淡雅，感到新鲜
学习内容
脱离实际、单调枯燥
板书设计
有趣景物——百草园景物
神奇故事——美女蛇的故事
别样活动——雪地捕鸟
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03
百草园
充满童真趣味
字形辨析
鉴（jiàn）品鉴
签（qiān）签名
霄（xiāo）碧霄
宵（xiāo）元宵
塾（shú）私塾
熟（shú）熟识
珊（shān）珊瑚
栅（zhà）栅栏
本课作业
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有感情朗读并背诵第2段描写百草园的文字。
仿照第2段“不必说……也不必说……单是……”仿写文章，并注意合理安排描写顺序，运用多种描写方法。200字左右。
谢谢观看