23 祖先的摇篮 课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
你们喜欢原始森林吗？
23 祖先的摇篮
（１）一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。（２）各种古代生物
1.读一读：在文中标出序号，然后大声地朗读诗歌，不会读的字可以读读拼音，不好读的句子多读几遍。
2.想一想：祖先的摇篮指的是什么呢？
原始森林
寻找信息读一读
祖先们可能在这个摇篮里做些什么呢？
祖先们在摇篮里（摘野果）（ ）（ ）
（ ）；孩子们在这里（ ）（ ）（ ）（ ）。
掏鹊蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
P104 读一读注意加点的词语。
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
ɡuō
本题的词组都是由“动词+名词”组成的短语，带点的词都是动词。并且分成三类。
检查自读
祖先 这是多么大的摇篮啊！
浓绿 一望无边 蓝天 摘野果
掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠
蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆
我会写
祖
啊
浓
望
蓝
摘
左右结构
上下结构
掏
赛
忆
初步感知
这首诗主要讲了些什么？
再读课文，说说每小节的主要内容。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
由爷爷的话引出课题。
写我对祖先生活的猜想。
想象那时候的愉快生活。
照应开头，抒发情感。
爷爷说:
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫
一望无边，
遮住了蓝天。
比作
一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。
说明原始森林很大。
惊奇、赞叹
品读课文
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏(tāo)鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？
“掏”不仅用得准确，而且写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。
你从“掏”字读出了什么？
掏
可曾
好奇、猜想的语气
猜测、疑问的语气
那时候，
孩子们也在这里
逗(dòu)小松鼠，
采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
圈一圈：那时候小孩子们可能会做些什么呢？
这些动作体现了孩子们怎样的性格特点？
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
那时候，
孩子们也在这里
也在这里
捉泥鳅，
打水仗吗
捉知了，
逮天牛吗
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆(yì)
多么美好，
又那么遥远……
指第二、三小节对祖先生活情景的想象。
自在、悠闲，与大自然和谐共处。
时间久远
暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
啊！
抒发强烈的情感
表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
辽阔遥远而望不到边
本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。
课堂小结
背诵课文，会认会写本课生字词。
学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？（选做）