13寒号鸟 教学设计

部编版二年级上册《寒号鸟》教学设计
一、教学目标
1.会写“却”，复习15个生字词。
2.能根据提示语分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
3.能联系实际生活，理解故事讲述的道理，领会勤劳创造美好生活的道理。
二、教学重点
1.能根据提示语分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
2.能联系实际生活，理解故事讲述的道理，领会勤劳创造美好生活的道理。
三、教具准备
多媒体课件、寒号鸟和喜鹊的头饰、板贴
四、教学过程
（一）情境导入
一个春天的夜晚，急促的电话铃声划破了夜的宁静。黑猫警长接到报警电话，猫头鹰警卫在夜间巡逻时，发现寒号鸟死在家中，重案小组开会，初步确定邻居喜鹊是主要嫌疑人，案件棘手，必须马上行动。
（二）理清文意
不巧，白猫警长因为家里有事今天请假了，黑猫警长想要邀请小侦探们帮助它一起破案，只有顺利通过迷宫的人才能成为小侦探。（出示词语迷宫）
恭喜大家顺利通过了迷宫关，请同学们自行组建侦探小队！
1.整理破案思路。
黑猫警长请各侦探小队开会研究破案计划，讨论应该从哪些线索入手呢？
小组汇报：案发时间、案发地点、案发原因等方面分析。
2.收集破案线索。
（1）自由朗读课文，收集时间线索。
（2 ）汇报线索
3.发现案发时段。
（1）找到表达时间的关键句子，确定寒号鸟的死亡时间是冬天最冷的时候。（看PPT提示，听寒风音频，感受冬天的寒冷）
（2）体会天气寒冷：冷得像冰窖 冻得直打哆嗦
（3）借助提示完成练习：热得（ ） 开心得（ ）疼得（ ）来到案发现场
（三）对比学习，体会懒惰。
（1）出示寒号鸟和喜鹊窝的图片，自由读课文第三段，思考这两张图告诉了我们什么？学生讨论，指名说。
（2）对比寒号鸟和喜鹊的面对冬天的不同做法，进一步体会人物性格。
出示：有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道飞出去玩，累了就回来睡觉。
（3）小组汇报：喜鹊是如何做的。
重点讲解：衔枯草、一早、东寻西找、忙着
总结：天刚刚转凉，喜鹊就开始做窝，从这里可以看出喜鹊很勤劳。（板贴：勤劳）
（4）引读寒号鸟和喜鹊的做法，感受喜鹊抓紧时间做窝，毫不懈怠，而寒号鸟却是另一番景象，得出这真是一只懒惰的寒号鸟的结论。（板贴：懒惰）
（5）学写汉字“却”
“却”字表示转折，写出了喜鹊和寒号鸟完全相反的行为。
A.讲解字音、字形、偏旁。
B.带写笔顺，讲解关键笔画。
C.教师巡回指导。
D.讲评学生作品并适当修改。
（6）对比学习，体会寒号鸟的“得过且过”
A.出示两次对话，学生分角色朗读（个人读，小组读，全班读）
B.分析案件人物分析记录表，分小组汇报。
重点指导：根据提示语理解对话，把握两种动物的不同表现，抓住“伸伸懒腰、躺、”等词语表现寒号鸟的悠闲懒散，第二次对话抓住喜鹊由“说”到来到“崖缝前”来劝，可谓苦口婆心。两次劝告语气上的对比，体会喜鹊一次比一次着急，引导学生学习“得过且过”
教师总结：这样得过且过的日子终有一天会结束，在大家的努力下，我们终于破案了，寒号鸟是因为懒惰而冻死的。
（五）聚焦结局，体会寓意。
1.观看课本剧表演
2.思考：学习了这篇文章，你明白了什么道理，结合课文说一说。
3.拓展提升：你的生活中有没有寒号鸟或者喜鹊这样的人，联系生活说一说。
（六）课外拓展
改编寒号鸟不会冻死的故事，回家讲给爸爸妈妈听。