9.1《陈情表》课件(共43张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 9.1《陈情表》课件(共43张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-05-23 09:40:56 | ||
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文档简介
(共43张PPT)
诛灭九族
拖出去斩了！
发配边疆
拒绝皇帝的征召，后果是什么？
收到李密的奏表，晋武帝赞叹说：“士之有名，不虚然哉”。感动之际，赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。
这篇史上最 请假条《陈情表》，到底凭什么打动了晋武帝司马炎。
李 密
陈情表
陈 情 表
陈述、禀报
一种文体，奏章的一种， 是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。
隐情、苦衷
章：用来表示对天子赐恩的感谢。
奏：用来弹劾罪状。
议：用来发表不同的意见。
表：用来陈述事理，直言规劝。
它的特点是动之以情。
任务一、题目解析
任务二：是谁陈情识作者
李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武（今四川彭山）人。晋初散文家。幼年丧父，母何氏改嫁，其由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师从当时著名学者谯周，博览五经，以文学著称，颇有辩才。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召其为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养为由而力辞。祖母去世后，方出来做官。后免官，
卒于家中。李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻，
曲折委婉，感人至深。主要作品有《陈情表》。
任务三：向谁陈情识背景
晋武帝司马炎，字安世，晋朝开国皇帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，又为人阴险多疑。
西晋建国初年，尚有东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。
此外，当时朝廷坚持以孝治天下的策略，而李密以孝
闻名于世，于是朝廷便征召李密为太子洗马。李密是亡
蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不愿
与司马氏王朝合作，从而招来杀身之祸。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
聆听陈情
任务四：疏通文意探究文本
臣密言：臣以①险衅②，夙③遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行⑥年四岁，舅夺⑦母志。
①以：因为。
②险衅：命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。
③夙：早时，这里指幼年时。
④闵凶：忧伤不幸的事。闵，通“悯”，忧愁、忧伤。凶，不幸。
⑤见背：离开我，即长辈去世。
⑥行：经历。
⑦夺：强行改变。
任务四：疏通文意探究文本
①悯：怜悯。
②躬：亲自。
③疾病：生病。
④不行：不能走路。
⑤零丁：通“伶仃”，孤独的样子。
⑥至于：直到。
祖母刘悯①臣孤弱 ，躬②亲抚养。臣少多疾病③ ，九岁不行④ ，零丁⑤孤苦 ，至于⑥成立⑦。既无叔伯 ，终鲜⑧兄弟 ，门衰祚⑨薄⑩，晚有儿息 。
⑦成立：成人自立。
⑧终鲜：又少， 指“无、没有”。
⑨祚：福分。
⑩薄：浅薄，少。
息：儿子。
任务四：疏通文意探究文本
①外：在外。
②期功：近亲。
③内：在家里。
④茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。
⑤吊：安慰。
⑥婴：绕。
⑦废：废止。
外①无期功②强近之亲，内③无应门五尺之僮，茕茕孑立④，形影相吊⑤。而刘夙婴⑥疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未曾废⑦离。
任务四：疏通文意探究文本
思考：古代有读《陈情表》不流泪者不孝的说法，可见《陈情表》是“多情”的。《陈情表》中第一段都诉说了哪些“情”呢？用原文回答。
诉苦情
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
九岁不行 ，零丁孤苦 ，至于成立。
既无叔伯 ，终鲜兄弟 ，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
任务四：疏通文意探究文本
①逮：及、至。
②沐浴：指蒙受。
③察：考察和推举。
④主：主事人。
⑤拜：授予官职。
⑥寻：不久。
⑦除：授予官职。
逮①奉圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④,辞不赴命。诏书特下，拜⑤臣郎中，寻⑥蒙国恩，除⑦臣洗xiǎn马。
任务四：疏通文意探究文本
①微贱：卑微低贱的身份。
②当：充当。
③陨首：头落地。
④具：详尽。
⑤闻：使......知道。
⑥切峻：急切严厉。
⑦逋：有意回避。
猥wěi以微贱①，当②侍东宫，非臣陨首③所能上报。臣具④以表闻⑤，辞不就职。诏书切峻⑥，责臣逋⑦慢⑧；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于⑨星火。臣欲奉诏奔驰⑩，则刘病日 笃(dǔ) ，欲苟顺私情，则告诉 不许。臣之进退，实为狼狈。
⑧慢：怠慢。
⑨于：比。
⑩奔驰：作走兽状。
日：一天比一天。
笃：病重。
告诉：申诉。
任务四：疏通文意探究文本
思考：文中李密说“臣之进退，实为狼狈”，探究第二段请用一个成语概括这种情景并简要谈谈。
说难情
成语“进退维谷”
一方面是推孝廉，举秀才，拜郎中，除洗马。
四次征召，先地方，后朝廷。
国恩难报，君情难违。
另一方面，祖母供养无主，疾病日重。
养恩难忘，亲情难舍。
任务四：疏通文意探究文本
①伏惟：俯伏思量。
②故老: 故臣遗老。
③矜育：怜惜养育。
④仕：做官。
⑤历职：任职。
⑥矜：看重。
⑦今臣亡国贱俘：现在我是卑贱的亡国俘虏。
伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老②，犹蒙矜育③，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕④伪朝，历职⑤郎署，本图宦达，不矜⑥名节。今臣亡国贱俘⑦，至微至陋⑧，过蒙拔擢⑨，宠命⑩优渥 ，岂敢盘桓 ，有所希冀 。
⑧至微至陋：最是渺小鄙陋。
⑨拔擢：提拔。
⑩宠命：特别恩惠的任命。
优渥：优厚。
盘桓：犹豫不决。
希冀：非分的愿望。
任务四：疏通文意探究文本
①薄：迫近。
②危浅：危弱；指不长。
③无以：没有用来......的办法。
④更相：相互。
⑤区区：拳拳，形容自己的私情。
⑥废远：废止奉养祖母而远离。
但以刘日薄①西山，气息奄奄，人命危浅②，朝不虑夕。臣无祖母，无以③至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人,更相④为命，是以区区⑤不能废远⑥。
任务四：疏通文意探究文本
思考：面对阴险多疑的晋武帝司马炎，李密是怎样消除他的疑情？
消疑情
臣少仕伪朝，历职郎署，
本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，
宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
任务四：疏通文意探究文本
臣密今年四十有①四，祖母刘今年九十有六，是②臣尽节③于陛下之日长，报④养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦⑤，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑥，皇天后土实所共鉴⑦。
①有：“有”通“又”。
②是：这样。
③尽节：尽忠尽节。
④报：报答。
⑤辛苦：辛酸悲苦。
⑥所见明知：亲眼目睹、内心明白。
⑦鉴：清清楚楚。
任务四：疏通文意探究文本
愿陛下矜悯①愚诚②，听③臣微志。庶④刘侥幸，保卒⑤余年。臣生当陨首，死当结草⑥。臣不胜犬马⑦怖惧之情，谨拜表⑧以闻。
①矜悯：怜恤。
②诚：诚意、衷情。
③听：任从。
④庶：希望。
⑤卒：使......终了。
⑥结草：指报恩。
⑦犬马：名词作状语，像犬马一样。
⑧拜表：上表奏报。
任务四：疏通文意探究文本
表忠情
臣生当陨首
死当结草
思考：请你从文中找出李密向皇帝表达忠心的句子。
任务四：疏通文意探究文本
思考：本段中哪句话是表达主旨？
愿乞终养。
思考：贯空全段的是哪两个词？
“尽节”“抱养”——忠孝两顺
思考：由本段可见感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无比恳切
文章主旨
作者详尽叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉地申诉了不能奉诏赴命的理由，恳切而又真挚地表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。
任务五：拓读明理
你把我养大，我陪你到老。说说你说所知道的关于“孝敬父母”的故事。
任务五：拓读明理
曾参，字子典，森秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子"，以孝著称。少年时家贫，帮入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便行着禁迅速返回家中，跳问缘故。母亲说：“有客人忽然列来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接見客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三有吾身”（《论语·学而》）的修养方法、相信他著述有《大学》、《孝级》等儒就经典、后世儒家尊他为“亲圣”。
任务五：拓读明理
郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。
任务五：拓读明理
黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝（107-125年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子足颂》等。
课堂作业：
看完陈老师的视频，请谈谈你感悟并把它写出来，200字左右，课堂上完成。
学
生
优
秀
例
文
剪不断的布带，割不断的爱。
一根布带，两代人的爱。小时候，妈妈用它背着他，那是母亲无私的母爱。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会走远，它在儿女的臂膀上一代一代传承。他拾起布带再次背起了妈妈，就像妈妈背着他一样，他就是陈斌强，每天都要背着患有老年痴呆的妈妈骑上车到30公里以外的学校上课，虽然路途遥远，但那个布带，让爱变成了他滋养妈妈的“脐带”，不易剪短。同事们担心他吃不消，但他一做就是五年。
爱，其实很简单，一根布带就像剪不断的脐带，是割不断的爱。
学
生
优
秀
例
文
付出的是孝心，抚慰的是人心。
小时候，母亲用这条布带背着你，这是她对你的爱；长大后，你用这根布带背着她，这是你对她的深情。患了老年痴呆症的母亲，可能把你忘记，但母亲的笑容却是你最珍贵的幸福。一辆电动车，紧紧地捆绑在一起的两个人，在这条通往学校和家的道路上一走就是五年，你们的身影俨然已成为这条路上最美的画面。
陈斌强一位朴实的人民教师，用他最朴实的行动，给自己的学生，也给全社会上了一堂极有意义的课。
付出的孝心，抚慰了人心，也给这个社会带来了温馨。
课堂作业：
孝心作业：
利用周末回家时间，陪父母散散步，为父母做做饭，帮父母做做家务......要求记录好图片或视频，周一语文课上全班展示。
任务六：文言文知识积累
（一）通假字
1.夙遭闵凶 （“闵”通“悯”，可忧患的事）
2.零丁孤苦 （“零丁”通“伶仃”，孤独的样子）
3.常在床蓐 （“蓐”通“褥”，草褥子、草席）
4.祖母刘今年九十有六 （“有”同“又”）
任务六：文言文知识积累
（二）古今异义
1.九岁不行 古义： 不能走路，这里指柔弱。 今义：不可以。
2.除臣洗马 古义： 授予官职。 今义：不包括在内。
3.臣欲奉召奔驰 古义： 奔走效劳，这里指赴京就职。 今义：迅速地跑。
4.臣之辛苦 古义： 辛酸苦楚。 今义：身心劳苦。
5.则告诉不许 古义： 申诉。 今义：通知某事，使人知道。
6.是以区区不能废远 古义： 拳拳，形容感情恳切。 今义：小；少。形容微不足道
7.至于成立 古义： 一直到....... 今义：副词。表示事情达到某种程度；连词。表示另提一事或另一情况。
8.至于成立 古义： 成人自立。 今义：创立、建立。
9.急于星火 古义： 流星的光，比喻急迫。 今义：微小的光。
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
1.行
行年四岁 经历
九岁不行 走路
余嘉其能行古道 施行
2.矜
犹蒙矜育 怜惜
不矜名节 顾惜
愿陛下矜悯愚诚 怜悯
3.至
至微至陋 最
无以至今日 到达
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
4.见
慈父见背 见用在动词前，表示他人行为及于自己
二州牧伯所见明知 被
臣诚恐见欺于王而负赵 看见
5.亲
躬亲抚养 亲自
外无期功强近之亲 亲戚
6.日
日薄西山 太阳
报养刘之日短 日子
则刘病日笃 一天天
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
7.当
当侍东宫 充当
死当结草 应当
8.薄
日薄西山 迫近
门衰祚薄 微薄，少
薄微细古 微小
9.拜
拜臣郎中 授官
谨拜表以闻 奉上
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
10.于
州司临门，急于星火 比
是臣尽节于陛下之日长 给
11.夙
夙遭闵凶 很早，幼年
夙夜忧叹 早晨
12.区区
是以区区不能废远 拳拳，形容自己的私情
何乃太区区 短浅的
区区小事 形容分量少
区区在下 谦称自己
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
13.卒
保卒余年 终
卒成帝业 终究
信臣精卒陈利兵而谁何 形容分量少
区区在下 士兵
卒然边境有急 突然
14.除
除臣洗马 任命
攘除奸凶 清除
15.婴
夙婴疾病 缠绕
举婴，欲投之于河 婴孩
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
16.应
内无应门五尺之僮 照应
其人弗能应也 回答
17.志
舅夺母志 志向
寻向所志 标记
18.以
臣以险衅 因为
臣具以表闻 用
猥以微贱 凭借
无以至今日 没有……的办法
任务六：文言文知识积累
（四）词类活用
1.名词作动词
臣少多疾病。 生病
且臣少仕伪朝。 做官
历职郎署。 任职
2.名词作状语
非臣陨首所能上报。 向上
臣不胜犬马怖惧之情。 像犬马一样
则刘病日笃。 一天天地
外无期功强近之亲。 在家外
内无应门五尺之僮。 在家里
躬亲抚养。 亲自
任务六：文言文知识积累
（四）词类活用
3.形容词作名词
夙遭闵凶。 忧患不幸的事
猥以微贱。 卑微低贱的身份
凡在故老。 年老而有功德的旧臣
愿陛下矜悯愚诚。 诚心
4.形容词作动词
是以区区不能废远。 远离
则刘病日笃。 病重
5.动词作名词
臣之进退，实为狼狈。 是否出来做官之事
6.使动用法
臣具以表闻。 使……闻
保卒余年。 使……保全
谨拜表以闻。 使……知道
任务六：文言文知识积累
（五）特殊句式
1.今臣亡国贱俘 判断句
2.非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 判断句
3.非臣陨首所能上报 判断句
4.是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 判断句
5.而刘夙婴疾病 被动句
6.则告诉不许 被动句
7.拜臣（为）郎中 省略句
8.且臣少仕（于）伪朝 省略句
9.但以刘日薄西山 省略句
10.急于星火 状语后置句
11.是臣尽节于陛下之日长 状语后置句
12.是以区区不能废远 宾语前置句
13.慈父见背 宾语前置句
14.臣无祖母，无以至今日 固定句式，没有用来……的办法。
任务六：文言文知识积累
（六）积累成语
孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。茕茕孑立：形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。形影相吊：孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。急于星火：像流星的光从空中急闪而过。形容非常急促紧迫。日薄西山：太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。人命危浅：形容寿命不长，即将死亡。朝不虑夕：早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。形容形势危急，
难以预料。结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。皇天后土：指天地。
任务六：文言文知识积累
（七）古代文化知识
太守：郡的最高行政长官。孝廉：汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开
始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。刺史：州的最高行政长官，这里指益州刺史。秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。这里是优秀人才的意思，与后代科举
的“秀才”含义不同。拜： 授官。郎中：尚书省的属官。洗马：即太子洗马，太子的侍从官。郎署：郎官的衙署。李密在蜀国曾任郎中和尚书郎。署，官署、衙门。
任务六：文言文知识积累
本课结束
诛灭九族
拖出去斩了！
发配边疆
拒绝皇帝的征召，后果是什么？
收到李密的奏表，晋武帝赞叹说：“士之有名，不虚然哉”。感动之际，赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。
这篇史上最 请假条《陈情表》，到底凭什么打动了晋武帝司马炎。
李 密
陈情表
陈 情 表
陈述、禀报
一种文体，奏章的一种， 是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。
隐情、苦衷
章：用来表示对天子赐恩的感谢。
奏：用来弹劾罪状。
议：用来发表不同的意见。
表：用来陈述事理，直言规劝。
它的特点是动之以情。
任务一、题目解析
任务二：是谁陈情识作者
李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武（今四川彭山）人。晋初散文家。幼年丧父，母何氏改嫁，其由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师从当时著名学者谯周，博览五经，以文学著称，颇有辩才。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召其为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养为由而力辞。祖母去世后，方出来做官。后免官，
卒于家中。李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻，
曲折委婉，感人至深。主要作品有《陈情表》。
任务三：向谁陈情识背景
晋武帝司马炎，字安世，晋朝开国皇帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，又为人阴险多疑。
西晋建国初年，尚有东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。
此外，当时朝廷坚持以孝治天下的策略，而李密以孝
闻名于世，于是朝廷便征召李密为太子洗马。李密是亡
蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不愿
与司马氏王朝合作，从而招来杀身之祸。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
聆听陈情
任务四：疏通文意探究文本
臣密言：臣以①险衅②，夙③遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行⑥年四岁，舅夺⑦母志。
①以：因为。
②险衅：命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。
③夙：早时，这里指幼年时。
④闵凶：忧伤不幸的事。闵，通“悯”，忧愁、忧伤。凶，不幸。
⑤见背：离开我，即长辈去世。
⑥行：经历。
⑦夺：强行改变。
任务四：疏通文意探究文本
①悯：怜悯。
②躬：亲自。
③疾病：生病。
④不行：不能走路。
⑤零丁：通“伶仃”，孤独的样子。
⑥至于：直到。
祖母刘悯①臣孤弱 ，躬②亲抚养。臣少多疾病③ ，九岁不行④ ，零丁⑤孤苦 ，至于⑥成立⑦。既无叔伯 ，终鲜⑧兄弟 ，门衰祚⑨薄⑩，晚有儿息 。
⑦成立：成人自立。
⑧终鲜：又少， 指“无、没有”。
⑨祚：福分。
⑩薄：浅薄，少。
息：儿子。
任务四：疏通文意探究文本
①外：在外。
②期功：近亲。
③内：在家里。
④茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。
⑤吊：安慰。
⑥婴：绕。
⑦废：废止。
外①无期功②强近之亲，内③无应门五尺之僮，茕茕孑立④，形影相吊⑤。而刘夙婴⑥疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未曾废⑦离。
任务四：疏通文意探究文本
思考：古代有读《陈情表》不流泪者不孝的说法，可见《陈情表》是“多情”的。《陈情表》中第一段都诉说了哪些“情”呢？用原文回答。
诉苦情
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
九岁不行 ，零丁孤苦 ，至于成立。
既无叔伯 ，终鲜兄弟 ，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
任务四：疏通文意探究文本
①逮：及、至。
②沐浴：指蒙受。
③察：考察和推举。
④主：主事人。
⑤拜：授予官职。
⑥寻：不久。
⑦除：授予官职。
逮①奉圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④,辞不赴命。诏书特下，拜⑤臣郎中，寻⑥蒙国恩，除⑦臣洗xiǎn马。
任务四：疏通文意探究文本
①微贱：卑微低贱的身份。
②当：充当。
③陨首：头落地。
④具：详尽。
⑤闻：使......知道。
⑥切峻：急切严厉。
⑦逋：有意回避。
猥wěi以微贱①，当②侍东宫，非臣陨首③所能上报。臣具④以表闻⑤，辞不就职。诏书切峻⑥，责臣逋⑦慢⑧；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于⑨星火。臣欲奉诏奔驰⑩，则刘病日 笃(dǔ) ，欲苟顺私情，则告诉 不许。臣之进退，实为狼狈。
⑧慢：怠慢。
⑨于：比。
⑩奔驰：作走兽状。
日：一天比一天。
笃：病重。
告诉：申诉。
任务四：疏通文意探究文本
思考：文中李密说“臣之进退，实为狼狈”，探究第二段请用一个成语概括这种情景并简要谈谈。
说难情
成语“进退维谷”
一方面是推孝廉，举秀才，拜郎中，除洗马。
四次征召，先地方，后朝廷。
国恩难报，君情难违。
另一方面，祖母供养无主，疾病日重。
养恩难忘，亲情难舍。
任务四：疏通文意探究文本
①伏惟：俯伏思量。
②故老: 故臣遗老。
③矜育：怜惜养育。
④仕：做官。
⑤历职：任职。
⑥矜：看重。
⑦今臣亡国贱俘：现在我是卑贱的亡国俘虏。
伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老②，犹蒙矜育③，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕④伪朝，历职⑤郎署，本图宦达，不矜⑥名节。今臣亡国贱俘⑦，至微至陋⑧，过蒙拔擢⑨，宠命⑩优渥 ，岂敢盘桓 ，有所希冀 。
⑧至微至陋：最是渺小鄙陋。
⑨拔擢：提拔。
⑩宠命：特别恩惠的任命。
优渥：优厚。
盘桓：犹豫不决。
希冀：非分的愿望。
任务四：疏通文意探究文本
①薄：迫近。
②危浅：危弱；指不长。
③无以：没有用来......的办法。
④更相：相互。
⑤区区：拳拳，形容自己的私情。
⑥废远：废止奉养祖母而远离。
但以刘日薄①西山，气息奄奄，人命危浅②，朝不虑夕。臣无祖母，无以③至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人,更相④为命，是以区区⑤不能废远⑥。
任务四：疏通文意探究文本
思考：面对阴险多疑的晋武帝司马炎，李密是怎样消除他的疑情？
消疑情
臣少仕伪朝，历职郎署，
本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，
宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
任务四：疏通文意探究文本
臣密今年四十有①四，祖母刘今年九十有六，是②臣尽节③于陛下之日长，报④养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦⑤，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑥，皇天后土实所共鉴⑦。
①有：“有”通“又”。
②是：这样。
③尽节：尽忠尽节。
④报：报答。
⑤辛苦：辛酸悲苦。
⑥所见明知：亲眼目睹、内心明白。
⑦鉴：清清楚楚。
任务四：疏通文意探究文本
愿陛下矜悯①愚诚②，听③臣微志。庶④刘侥幸，保卒⑤余年。臣生当陨首，死当结草⑥。臣不胜犬马⑦怖惧之情，谨拜表⑧以闻。
①矜悯：怜恤。
②诚：诚意、衷情。
③听：任从。
④庶：希望。
⑤卒：使......终了。
⑥结草：指报恩。
⑦犬马：名词作状语，像犬马一样。
⑧拜表：上表奏报。
任务四：疏通文意探究文本
表忠情
臣生当陨首
死当结草
思考：请你从文中找出李密向皇帝表达忠心的句子。
任务四：疏通文意探究文本
思考：本段中哪句话是表达主旨？
愿乞终养。
思考：贯空全段的是哪两个词？
“尽节”“抱养”——忠孝两顺
思考：由本段可见感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无比恳切
文章主旨
作者详尽叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉地申诉了不能奉诏赴命的理由，恳切而又真挚地表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。
任务五：拓读明理
你把我养大，我陪你到老。说说你说所知道的关于“孝敬父母”的故事。
任务五：拓读明理
曾参，字子典，森秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子"，以孝著称。少年时家贫，帮入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便行着禁迅速返回家中，跳问缘故。母亲说：“有客人忽然列来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接見客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三有吾身”（《论语·学而》）的修养方法、相信他著述有《大学》、《孝级》等儒就经典、后世儒家尊他为“亲圣”。
任务五：拓读明理
郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。
任务五：拓读明理
黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝（107-125年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子足颂》等。
课堂作业：
看完陈老师的视频，请谈谈你感悟并把它写出来，200字左右，课堂上完成。
学
生
优
秀
例
文
剪不断的布带，割不断的爱。
一根布带，两代人的爱。小时候，妈妈用它背着他，那是母亲无私的母爱。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会走远，它在儿女的臂膀上一代一代传承。他拾起布带再次背起了妈妈，就像妈妈背着他一样，他就是陈斌强，每天都要背着患有老年痴呆的妈妈骑上车到30公里以外的学校上课，虽然路途遥远，但那个布带，让爱变成了他滋养妈妈的“脐带”，不易剪短。同事们担心他吃不消，但他一做就是五年。
爱，其实很简单，一根布带就像剪不断的脐带，是割不断的爱。
学
生
优
秀
例
文
付出的是孝心，抚慰的是人心。
小时候，母亲用这条布带背着你，这是她对你的爱；长大后，你用这根布带背着她，这是你对她的深情。患了老年痴呆症的母亲，可能把你忘记，但母亲的笑容却是你最珍贵的幸福。一辆电动车，紧紧地捆绑在一起的两个人，在这条通往学校和家的道路上一走就是五年，你们的身影俨然已成为这条路上最美的画面。
陈斌强一位朴实的人民教师，用他最朴实的行动，给自己的学生，也给全社会上了一堂极有意义的课。
付出的孝心，抚慰了人心，也给这个社会带来了温馨。
课堂作业：
孝心作业：
利用周末回家时间，陪父母散散步，为父母做做饭，帮父母做做家务......要求记录好图片或视频，周一语文课上全班展示。
任务六：文言文知识积累
（一）通假字
1.夙遭闵凶 （“闵”通“悯”，可忧患的事）
2.零丁孤苦 （“零丁”通“伶仃”，孤独的样子）
3.常在床蓐 （“蓐”通“褥”，草褥子、草席）
4.祖母刘今年九十有六 （“有”同“又”）
任务六：文言文知识积累
（二）古今异义
1.九岁不行 古义： 不能走路，这里指柔弱。 今义：不可以。
2.除臣洗马 古义： 授予官职。 今义：不包括在内。
3.臣欲奉召奔驰 古义： 奔走效劳，这里指赴京就职。 今义：迅速地跑。
4.臣之辛苦 古义： 辛酸苦楚。 今义：身心劳苦。
5.则告诉不许 古义： 申诉。 今义：通知某事，使人知道。
6.是以区区不能废远 古义： 拳拳，形容感情恳切。 今义：小；少。形容微不足道
7.至于成立 古义： 一直到....... 今义：副词。表示事情达到某种程度；连词。表示另提一事或另一情况。
8.至于成立 古义： 成人自立。 今义：创立、建立。
9.急于星火 古义： 流星的光，比喻急迫。 今义：微小的光。
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
1.行
行年四岁 经历
九岁不行 走路
余嘉其能行古道 施行
2.矜
犹蒙矜育 怜惜
不矜名节 顾惜
愿陛下矜悯愚诚 怜悯
3.至
至微至陋 最
无以至今日 到达
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
4.见
慈父见背 见用在动词前，表示他人行为及于自己
二州牧伯所见明知 被
臣诚恐见欺于王而负赵 看见
5.亲
躬亲抚养 亲自
外无期功强近之亲 亲戚
6.日
日薄西山 太阳
报养刘之日短 日子
则刘病日笃 一天天
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
7.当
当侍东宫 充当
死当结草 应当
8.薄
日薄西山 迫近
门衰祚薄 微薄，少
薄微细古 微小
9.拜
拜臣郎中 授官
谨拜表以闻 奉上
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
10.于
州司临门，急于星火 比
是臣尽节于陛下之日长 给
11.夙
夙遭闵凶 很早，幼年
夙夜忧叹 早晨
12.区区
是以区区不能废远 拳拳，形容自己的私情
何乃太区区 短浅的
区区小事 形容分量少
区区在下 谦称自己
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
13.卒
保卒余年 终
卒成帝业 终究
信臣精卒陈利兵而谁何 形容分量少
区区在下 士兵
卒然边境有急 突然
14.除
除臣洗马 任命
攘除奸凶 清除
15.婴
夙婴疾病 缠绕
举婴，欲投之于河 婴孩
任务六：文言文知识积累
（三）一词多义
16.应
内无应门五尺之僮 照应
其人弗能应也 回答
17.志
舅夺母志 志向
寻向所志 标记
18.以
臣以险衅 因为
臣具以表闻 用
猥以微贱 凭借
无以至今日 没有……的办法
任务六：文言文知识积累
（四）词类活用
1.名词作动词
臣少多疾病。 生病
且臣少仕伪朝。 做官
历职郎署。 任职
2.名词作状语
非臣陨首所能上报。 向上
臣不胜犬马怖惧之情。 像犬马一样
则刘病日笃。 一天天地
外无期功强近之亲。 在家外
内无应门五尺之僮。 在家里
躬亲抚养。 亲自
任务六：文言文知识积累
（四）词类活用
3.形容词作名词
夙遭闵凶。 忧患不幸的事
猥以微贱。 卑微低贱的身份
凡在故老。 年老而有功德的旧臣
愿陛下矜悯愚诚。 诚心
4.形容词作动词
是以区区不能废远。 远离
则刘病日笃。 病重
5.动词作名词
臣之进退，实为狼狈。 是否出来做官之事
6.使动用法
臣具以表闻。 使……闻
保卒余年。 使……保全
谨拜表以闻。 使……知道
任务六：文言文知识积累
（五）特殊句式
1.今臣亡国贱俘 判断句
2.非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 判断句
3.非臣陨首所能上报 判断句
4.是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 判断句
5.而刘夙婴疾病 被动句
6.则告诉不许 被动句
7.拜臣（为）郎中 省略句
8.且臣少仕（于）伪朝 省略句
9.但以刘日薄西山 省略句
10.急于星火 状语后置句
11.是臣尽节于陛下之日长 状语后置句
12.是以区区不能废远 宾语前置句
13.慈父见背 宾语前置句
14.臣无祖母，无以至今日 固定句式，没有用来……的办法。
任务六：文言文知识积累
（六）积累成语
孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。茕茕孑立：形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。形影相吊：孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。急于星火：像流星的光从空中急闪而过。形容非常急促紧迫。日薄西山：太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。人命危浅：形容寿命不长，即将死亡。朝不虑夕：早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生什么情况。形容形势危急，
难以预料。结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。皇天后土：指天地。
任务六：文言文知识积累
（七）古代文化知识
太守：郡的最高行政长官。孝廉：汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开
始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。刺史：州的最高行政长官，这里指益州刺史。秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。这里是优秀人才的意思，与后代科举
的“秀才”含义不同。拜： 授官。郎中：尚书省的属官。洗马：即太子洗马，太子的侍从官。郎署：郎官的衙署。李密在蜀国曾任郎中和尚书郎。署，官署、衙门。
任务六：文言文知识积累
本课结束