5.17 鞋底花纹的启示 课件（30张PPT）

(共31张PPT)
17 鞋底花纹的启示
青岛版三年级下册第五单元第17课
目录
01
学习目标
02
03
04
活动准备
情境导入
探究新知
05
06
全课小结
课后拓展
01 学习目标
学习目标
科学观念目标：知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；能用对比实验的方法对物体表面光滑程度影响摩擦力大小进行探究。
科学思维目标：了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
探究实践目标：能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流，做好探究实验记录。
态度责任目标：善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力获得的技术成果；愿意合作与交流，乐于用学到知识改善生活。
02 活动准备
活动准备
小木块、毛巾、测力计等。
03 情境导入
探究新知
情景导入
你观察过鞋底的花纹吗？这些花纹有什么作用？
04 探究新知
探究新知
活动一：
玩一玩推拉游戏，有什么发现？
探究新知
玩一玩推拉游戏
探究新知
当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力。像这样的力是摩擦力。
探究新知
活动二：
摩擦力的大小与什么因素有关？
探究新知
探究新知
长木板放在水平桌面上，把木块放在长木板上，用测力计水平拉动木块, 观察并记录测力计示数。
探究新知
把木块放在铺有毛巾的长木板上，用测力计水平拉动木块，观察并记录测力计示数。
（均测量三次取平均值）
探究新知
把木块放在水平长木板上，木块上放两个放砝码，用测力计水平拉动木块，观察并记录测力计示数。
（均测量三次取平均值）
探究新知
1. 实验 1 和实验 2 相比，相同条件是什么？不同条件是什么？
哪个实验中的摩擦力大？说明了什么？
2. 实验 1 和实验 3 相比呢？
探究新知
物体受到的力可以用测力计测量。使用测力计时，要先将指针调到零刻度线处。力的单位是牛顿，简称牛，用“N”表示。每个测力计都有一定的测量范围。为了得到更准确的数据，实验时，一般多次测量后求平均值。
探究新知
在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被推或拉动的物体越重，摩擦力越大。
探究新知
活动三：
摩擦力与我们的生活有什么关系？
探究新知
手套表面越粗糙，摩擦力越大。
探究新知
轴承中装有滚珠,是用滚动代替滑动来减小摩擦力。
探究新知
当车辆行驶到减速带上时,由于减速带表面的凸起设计,车轮与减速带之间的摩擦力会增加,从而使车辆的速度逐渐减慢。
05 全课小结
课堂小结
课堂小结
一
你学会了吗
我会填
1.在地面上推/拉一个物体时，物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力，这样的力是（ ）。
2.在平面上，推和拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越（ ）；被推或拉的物体越重，摩擦力越（ ）。
3.摩擦力的大小与接触面的（ ）、物体（ ）有关。
摩擦力
光滑程度
大
大
重量
06 课后拓展
课后拓展
了解雪天路面结冰时人们是怎样防滑的。
谢谢观看