Module 4 Good manners Unit 8 The magic words 第二课时表格式教案

课题 Unit 8 The magic words 课时 第 二 课时
主备人 备课组 六年级 日期
教学目标 1. 能听、说、理解本课的单词、词组和句子。 2. 能流利朗读课文、尝试复述课文。 3. 能深入理解课文中隐含的信息。
教材分析 学情分析 六年级的学生具备了一定的英语综合能力，学习的兴趣较浓厚，对生活当中的礼仪问题有一定的辨别能力，能初步给出意见和建议。本课紧贴manners这一主题，让学生透过有趣的故事，挖掘故事的内涵，从而结合生活中相似问题，提出个人见解。本课让学生带着问题学习，运用思维导图，使学生懂得如何用英语讲故事，并借此训练学生的逻辑思维和表达能力。
重点 本课的重点词组、句子和课文。
难点 1. 短语的学习、长句的朗读。2. 课文内容的复述和理解。
教具准备 PPT课件、视频、音频
教学过程 二次备课
一、意义导入 1. Quick response. 2. Have a race. 3. Let’s make sentences.通过多样的游戏及活动，复习本课的重点词句，帮助学生进一步熟练重点词汇与句型。通过划分意群，让学生掌握朗读长句的技巧。
二、新课学习 1. Lea’s read. 看图复习课文中的重点短语和句子。2. Let’s try. 基于课文的短语，拓展句型使学生充分理解和运用短语。3. Let’s look back. 利用鱼骨图，让学生复述课文，梳理课文结构。（在前面复习巩固了短语和句型的基础上回顾课文，更好地理解课文内容。）4. Let’s answer the questions.回答课文问题。 5. Let’s retell. 看课文的提示复述课文。
三、拓展迁移 Let’s think. 通过提问与回答，深度挖掘课文内涵，提升课文的理解深度。
四、课堂小结 通过提问与回答，总结本课的学习内容。
作业 1. 熟练朗读Unit 8 课文。2. 笔头回答课本P45页问题。3. 预习P46-47 Fun with language.
板书设计
课后反思