Module 4 Unit 8 The magic words第一课时教学设计（表格式）

课题 Unit 8 The magic words 课时 第 一 课时
主备人 备课组 六年级 日期
教学目标 1. 能听、说、理解本课的新单词和词组。2. 能听、说、理解本课的重点句子。3. 能用正确的语音、语调朗读课文并理解课文大意。
教材分析 学情分析 六年级的学生具备了一定的英语综合能力，学习的兴趣较浓厚，对生活当中的礼仪问题有一定的辨别能力，能初步给出意见和建议。本课紧贴manners这一主题，让学生透过有趣的故事，挖掘故事的内涵，从而结合生活中相似问题，提出个人见解。本课让学生带着问题学习，运用思维导图，使学生懂得如何用英语讲故事，并借此训练学生的逻辑思维和表达能力。
重点 1. 能“四会”掌握本课的词汇和短语；2. 能正确理解并朗读本课课文。
难点 本课的短语和长句, 课文的理解和上口。
教具准备 PPT课件、视频、音频
教学过程 二次备课
一、意义导入 1. Free talk. 教师自我介绍，导入课堂教学，介绍本课学习目标。 2. Introduce the learning objectives. 学生判断文明与不文明行为。
二、新课学习 1. 介绍课题，学习新词：magic, word。2. 课文图片环游：What can you see in these pictures 学习新词和短语：sign，a sign on the tree, upset, an upset boy, dark, inside, the dark inside of the tree, a bright room, the best party ever。3. 观看第一段课文视频，设疑：What was in the park What did the sign say 学习新词组long ago。学习长句，帮助学生解难, 回答问题过程中完善思维导图内容。4. 学习第二段课文内容，设疑：What did the boy do then What words did the boy try Did his words work 学习新词和新短语none, 和cry out。学习长句，帮助学生解难，回答问题过程中完善思维导图内容。5. 观看第三段课文录像，设疑：What did the boy see inside the tree What did the sign say 学习新短语carry on 和except for。回答问题过程中逐步完成思维导图内容。6. 再读第三段，设疑：What did the boy say then What happened inside the tree What did the road lead to What was the room like 学习新词和新词组 light(lit) up, brightly, lead, full of。学习长句，帮助学生解难。回答问题过程中逐步完善思维导图内容。7. 学习第四段课文，设疑：What did the boy do What are the magic words 8. Check 9. 听录音跟读课文。10. 师生共读课文。
三、拓展迁移 看思维导图，复述课文。让学生回忆并巩固本课核心内容。
四、课堂小结 Try to describe the story with the mind map.
作业 1. 听、跟读Unit 8课文。2. 抄写Unit 8单词, 并熟记单词。
板书设计
课后反思