第23课《太空一日》课时练习（含答案 解析）

第23课《太空一日》
1.下列加下划线的字注音全部正确的一项是（ ）
A. 趴着（pā） 稠密（chóu） 烧蚀（zhú） 轮廓（kuò）
B. 瞬间（shùn） 烧灼（zhuó） 无虞（yú） 确凿（zuó）
C. 炽热（chì） 释然（shì） 赫兹（hè） 一刹那（chà）
D. 舷窗（xuán） 严谨（jǐn） 俯瞰（kàn） 遨游（áo）
2.尼摩船长在海底用（ ）做的笔写字。
A. 鲸鱼骨头 B. 鹅毛 C. 塑料
3.下列各组词语书写无误的一项是（ ）
A. 绸密 抛掉 分辨 逐渐 棉絮 应付自如 B. 舷窗 模糊 缓冲 刹那 捕捉 急倨抖动
C. 释然 无虞 舜间 拍摄 平稳 耐人寻味 D. 模拟 猜测 恐惧 裂纹 晃悠 一目了然
4.下列句子中，加下划线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 谢天谢地，这些家伙终于赶来了，众人如卸千钧重负，长长吐出一口大气。
B. 那清风碧波，像是从天上，从地下，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。
C. 从高塔往下望，整个城市的风光一目了然，令人有心旷神怡之感。
D. 科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄的后果。
5.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大 ，在后来的航天飞行中再也没出现过。
②我只是 凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
③我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同 课本的文字开始。
A. 改良 矗立 修润 B. 改良 伫立 修正 C. 改善 矗立 修正 D. 改善 伫立 修润
6.填空。
（1）《海底两万里》是法国作家凡尔纳的“海洋三部曲”之一，另外两部是《 》《 》。
（2）《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即船长 、生物学家 、仆人 、鱼叉手 ，“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长 ，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
7.阅读下面的文段，回答问题。
发动机发出炽（ ）热的火焰，火箭起飞了。在太空中，杨利伟俯瞰（ ）首都北京，思绪万千。经过二十多个小时的飞行，飞船终于要着（ ）陆了，杨利伟屏（ ）息凝神地等待着配合程序，最终他圆满地完成了此次航天飞行任务。
（1）给文中加下划线的字注音。
炽热（ ） 俯瞰（ ） 着陆（ ） 屏息凝神（ ）
（2）“屏息凝神”的意思是：
8.某实验中学为了在学生中推进科学知识的普及,拟定在“国家科普日”开展以“走近航天英雄,推动科学发展”为主题的科海泛舟活动。学校委派你去邀请航天英雄杨利伟到校参加活动并作报告,你应该怎么说 答:
9.综合性学习。
一年一度秋风劲，最是“成外”好风景。10月17日上午，成都外国语学校第29届田径运动会隆重开幕。同学们充分发扬了“更高、更快、更强”的奥林匹克竞技精神，团结协作、不畏强手、顽强拼搏、奋勇争先，充分展示了当代中学生积极向上、朝气蓬勃的时代风采。
（1）第二天下午初一年级举行了4×100米接力赛，初一（5）班男子、女子4×100米接力赛都获得了团体第一名的好成绩。小王在周记本里写道：“一根小小的木棒，连接的是团结和友爱； ， ； ， ； ， 。加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！”
（2）请为这次运动会设计一条宣传标语。
（3）班上小李是跳高能手，这次比赛很有希望获得金牌，但在跳远的过程中，不慎摔伤膝盖。在大家都以为他会放弃比赛时，小李只经过5分钟的短暂处理就重新回到赛场上，忍着伤痛进行最后一轮比赛，最终获得了银牌。
请你根据以上情境，对小李说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。
你对小李说：
10.通过学习课文《太空一日》，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
11.阅读下面文章，完成下面小题。
神秘的敲击声
①作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。
②比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。
③在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体验，但他们从未对我说起过。
④在这种情况下，没有别的办法，只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。
⑤“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
⑥我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。
⑦这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……
⑧鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却未能发现什么。
⑨回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
⑩在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”
（节选自《太空一日》）
(1) 标题“神秘的敲击声”有何妙处？
(2) 请分析第⑥段在全文中的作用。
(3) 航天员杨利伟具有哪些优秀的精神品质，请结合选文简要分析。
12.阅读《鹅毛压得父亲喘》,完成下列题目。
每到冬季,父亲都要去收鹅毛,此时乡下的养鹅人, 都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便拿着麻袋和扁担, 走村串屯地上门去收, 早出晚归。
天一黑,我就跟姐姐站在村口的冷风中,等待父亲的归来。有一年,父亲身体特别弱,“鹅毛担子”一上肩, 就大口大口地又喘又咳, 为此每次看到父亲,姐姐便会飞快地跑过去,接过他的担子,父亲便如释重负,一下轻松很多。年幼的我很是不懂,那鹅毛担子,分明很轻盈,我曾挑过几次,看似鼓囊囊的两麻袋,其实一点都不重,很轻呀,可为何在父亲的肩上,却是那般沉重,压得他直喘呢
晚饭后,父亲拨亮带玻璃罩的油灯,借着灯光,将收来的鹅毛,全部摊放在屋内,然后打开家里所有的门,让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄,一边利用那又冷又硬的北风,将鹅毛中最轻、最软、最有用处的鹅绒,吹分离开来,另作他用,吹不起来的则卖给毛厂。
如若吹进来的风不够大,父亲就拿扇子去扇,被他扇起的鹅绒,恰似屋外飘扬的雪花,片片雪白,凌空飞舞。父亲一边扇,一边剧烈地喘着,咳着,形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着,碰触着,吞没他从不让我和姐姐帮忙,而让我们去学习。
父亲为何气喘和咳嗽得那么严重,我从不知其因。我更不明白,为何村里别的成年男子,都去集体的队里上工,挣工分,可他却不去,而让柔弱的母亲去
母亲白天上工,晚上还要给有钱人做羽绒鞋,好赚些手工费,供我和姐姐读书。父亲分拣出的鹅绒,正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧,做出的羽绒鞋暖和得很,极受镇上的居民欢迎,尤其是临近春节的腊月,定做羽绒鞋的人很多,母亲要整宿地去做,天快亮时才能和衣躺会儿。
更糟的是,我家的泥墙草屋,也在那年的一场暴雪中坍塌了,一家只能住进一间四面都漏风的草棚里。晚上归来,母亲仍要在草棚里做鞋,父亲分过鹅绒后,还得去垒房子——取来半干半湿的田泥,赤脚将它们一脚脚地踩熟,踩得有黏性和劲道,之后再用它们去垒墙。垒一层, 晾干后, 第二晚再接着垒第二层,如此反复因为太冷,母亲的双手很快被冻伤,又痛又痒。父亲也喘得、咳得更严重了,但他们继续坚持着。
几个月后,泥屋终于垒起来了,春天也到来了,父亲的咳喘渐渐有了缓解;母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得的利润,得以凑齐我和姐姐的学杂费, 一家人总算熬过来了。
后来,我才知道,父亲当年患有较重的慢性支气管炎, 因为怕花钱治疗, 只能硬扛着, 医生告诫他不要干重体力活,要休息,否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息,他坚决要去收鹅毛,因为这活相对轻松些,还能帮母亲。
多年后,父亲和母亲相继去世。有一次,我回到老家，在老屋的角落里,惊讶地发现了一小窝的鹅绒,它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云,泊在母亲留下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈,有风掠过,便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里,一如当年此时。
我终于懂了，当年,压在父亲肩上的担子看似很轻,但对于贫病交困的他来说,却是千钧之担,于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬,父亲和母亲并未屈服、抱怨, 而是用尽所有力气, 彼此配合,携手抗争,只为他们的孩子——年幼的我和姐姐,打开一个阳光明媚的未来之春!在当时那个农村普遍贫穷的特殊年代,我和姐姐是方圆几十里地,唯一都读过书,上了大学的姐弟俩,谁也没因贫困而辍学。
父亲肩上担起的和母亲手中操持的,虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛,但由此给予我们的爱,却重于泰山。
(1)请根据文章到段内容,把相应的故事情节填在横线上。
父亲挑鹅毛,又喘又咳A 母亲白天上工,整宿做鞋父亲踩泥垒墙,喘咳严重B 。
(2)解释下面句中加下划线词语的含义。
可面对薄待他们的那个寒冬,父亲和母亲并未屈服、抱怨,而是用尽所有力气,彼此配合,携手抗争,只为他们的孩子——年幼的我和姐姐,打开一个阳光明媚的未来之春!
答:
(3)从修辞手法的角度赏析第段画线句。
答 :
(4)第段和第段是什么关系 从内容方面分析其作用。
答:
(5)文章通过回忆父母辛苦劳作的生活片段,表达了作者怎样的思想感情
答:
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A项，“蚀”应读“shí”,
B项，“凿”应读“záo”.
D项，“舷”应读“xián”。
C项注音正确，故选C。
2.【答案】A
3.【答案】D
【解析】A项，绸稠。
B项，倨剧。
C项，舜瞬。
4.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感彩、语体色彩、适用对象等。
【解答】
A项，使用正确，千钧重负：钧：古代的重量单位，合三十斤。比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
B项，使用正确，五脏六腑：五脏：脾、肺、肾、肝、心；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。
C项，使用正确，一目了然：目：看；了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。
D项，使用有误，惊心动魄：使人神魂震惊。原指作品文辞优美，使人感受极深，震动极大。后形容令人震惊、感动、紧张至极。不合语境。
故选D。
5.【答案】D
【解析】区分近义词的细微差别，在具体的语境中从词语的搭配、内容的衔接等角度恰当运用。
6.【答案】格兰特船长的儿女
神秘岛 尼摩 阿龙纳斯 康塞尔 尼德·兰 法拉格特
7.【答案】（1）chì kàn zhuó bǐng
2）暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。
【解析】（1）本题考查学给汉字注音的能力。给汉字注音，要掌握拼音的规则，熟记课本中要求掌握的常用字的拼音。本题注意“着”的书写。
（2）本题考查学生理解成语意思的能力。解答此题，要结合成语具体的语境来分析，在平时的学习中，我们对遇到的汉字字义要做好积累归纳。“屏息凝神”的意思是：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。
8.【答案】 (示例)杨利伟叔叔,您好!我是某实验中学科海泛舟活动筹备团队的成员,我们学校准备在“国家科普日”开展以“走近航天英雄,推动科学发展”为主题的活动,特邀请您来参加活动并为师生作报告,好吗
【解析】邀请词的拟写, 开头要有得体的称呼、礼貌的问候语, 还要阐明邀请的缘由,语言要简洁、得体。
9.【答案】（1）示例：一根小小的木棒，传递的是勇气和力量；一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏；一根小小的木棒，创造的是辉煌和奇迹。（一根小小的木棒，凝聚的是荣誉和信心，一根小小的木棒，浸透的是汗水和眼泪。）
（2）示例：体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生！（运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流）
（3）示例1：小李，你以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为班级争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你而绽放！
示例2：小李，敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执着，是对奥运精神的完美诠释。你是赛场上翱翔的雄鹰，世界因你而美丽！
【解析】（1）本题考查仿写，认真观察例句，分析例句的格式和语义，仿句要与例句格式相同，语义相关，修辞一致。不要求统一答案。
（2）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为:锻炼健康体魄，展现时代风采。
（3）本题考查语言表达。不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕小李的事迹，对其表示真诚的祝贺与赞美即可。
10.【答案】示例：杨利伟叔叔，您是我国第一位登上太空的航天英雄，您的文章《太空一日》令我震撼，假如有第二次登太空的机会，您还会去吗？
【解析】本题考查根据文章谈看法的能力。属于开放性问题，提与航天内容相关问题即可。
在回答开放性问题时，注意结合文章情节内容，不可凭空捏造。
11.【答案】【小题1】造成悬念，激发读者的阅读兴趣；点明文章的主要内容。
【小题2】承上启下。承接上文第一个原因不明的情况（产生“本末倒置”的错觉），引出下文第二个原因不明的情况（神秘的敲击声）。
【小题3】示例：意志坚强：杨利伟靠意志克服很难受的“本末倒置”的错觉；临危不乱、沉着冷静：出现神秘的敲击声时杨利伟虽然很紧张，但冷静观察；严谨求实：回到地面后，辨别模拟的声音，不确定就不签字，反复听，断断续续听了一年多。
【解析】1.
本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣等。
“神秘的敲击声”来自何处？是外星人的敲门声？在浩瀚的宇宙中，人类一定不是孤单的，会有许多邻居以各种方式各种状态存在着，甚至在某个特殊的时刻他们就会走近我们。制造悬念，营造急于阅读的心理，激发读者的阅读兴趣；“神秘的敲击声”交代了写作的主要内容——突发事件或神秘的敲击声。
2. 本题考查对文段作用的分析。解答此题，一般从结构与内容两方面进行。
第⑥段在中间位置，“我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声”中的“还”字，可以看出选文前面介绍了“我”在太空遇到其他原因不明的情况（产生“本末倒置”的错觉），开启下文介绍“我”在太空遇到“时不时出现敲击声”。后面的内容是围绕着这一段展开的，因此结构上，起到承上启下的作用；内容上，引出下面几段对“时不时出现敲击声（不明声音）”的具体描述。
3. 本题考查分析人物形象。
根据第④段“只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来”，在面对突发事件出现时，他没有过多的紧张与害怕，而是想着办法去克服，可得：意志坚强，有顽强的毅力。
根据第⑤段“航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过”，第⑩段中的“但我告诉航天员：‘出现这个声音别害怕，是正常现象’”他将自己的经验分享给他人，可看出他具有：大公无私、临危不乱、沉着冷静的高贵品质。
根据第⑧段“鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况”作者面对突发情况，没有慌张或是盲目下结论，可看出他具有：认真的工作态度。
根据第⑨段对声音辨别的描述，“回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像”“对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过”可看出他具有：认真求实（实事求是）的科学精神，严谨的科学态度。
12.【答案】 (1)A.父亲分鹅毛,剧烈喘咳 B.父亲垒起泥屋, 咳喘缓解(意思对即可)
(2)“寒冬”表层含义是指那个寒冷的冬天,深层含义是指一家人面临的贫病交困的艰难处境。
(3)运用比喻的修辞,把“鹅绒”比作“流云”,生动形象地描写了鹅绒的情状, 睹物思人, 表达了作者对已逝父母的怀念之情。
(4)照应(呼应)关系。作用:交代了父亲坚持收鹅毛的原因,赞美父亲为“我”和姐姐付出的重于泰山的父爱,突出中心。
(5)表达了作者对父母之爱的赞美, 以及对父母的感激怀念之情。(意思对即可)
【解析】 (1)本题考查梳理和概括文章内容的能力。仔细阅读到段的内容, “父亲挑鹅毛, 又喘又咳”是对第段内容的概括, “母亲白天上工,整宿做鞋”是对第段内容的概括,研读—段,抓住“将鹅毛中最轻、最软、最有用处的鹅绒,吹分离开来,另作他用,吹不起来的则卖给毛厂”“父亲一边扇, 一边剧烈地喘着, 咳着”等关键句,仿照给出情节的句式概括,填写A空,即父亲分鹅毛,剧烈喘咳。“父亲踩泥垒墙,喘咳严重”是对第段内容的概括,研读第段,结合关键句“泥屋终于垒起来了,春天也到来了,父亲的咳喘渐渐有了缓解”概括,填写B空,即父亲垒起泥屋,咳喘缓解。据此分析,根据提示和理解概括作答即可。
(2)本题考查理解关键词语含义的能力。解答这类试题,既要紧扣目标段理解其表层含义,又要联系上下文进行合理推断,理解其深层含义。“寒冬”表面上指的是自然界的寒冷冬天,在这个寒冬一家人艰难生活着;结合全文内容来理解,父亲病弱,母亲劳苦,家境贫寒,这是一家人面对的艰难处境,这种处境就像“寒冬”一样让一家人的生活变得更加艰难。据此分析,从表层含义、深层含义两个角度分别作答即可。
(3)本题考查赏析句子的能力。鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象或情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。修辞手法可以使语言更加生动形象,使景物的特征更加突出。画线句将“一小窝的鹅绒”比作“经年不散的流云”,这是运用了比喻的修辞手法。一方面,生动地描写出这一小窝的鹅绒的状态;另一方面,作者看到“一小窝的鹅绒”就想到了父母,而父母已逝,表达了作者对父母深深的怀念之情。
(4)本题考查分析文段之间关系的能力。仔细阅读文章,第段写“我”对父亲“气喘和咳嗽得那么严重”“村里别的成年男子,都去集体的队里上工,挣工分,可他却不去,而让柔弱的母亲去”的不解。第段写“我”后来才了解到父亲气喘的原因和不能从事重体力劳动的原因。由此可见,第段是对第段疑问的解释,两段是相互照应的关系,意在突出主旨,表达作者对无私伟大的父爱的赞美之情。据此分析作答即可。
(5)本题考查理解文章主旨的能力。阅读文章可知,父亲带病收鹅毛、拣鹅毛, 冒着严寒踩泥垒墙; 母亲则白天上工, 整宿做鞋, 赚钱供“我”和姐姐读书。在父母的艰辛劳动下,一家人熬过了艰难的时光。作者通过对这些片段的回忆,表达了对父母之爱的赞美,也表达了对故去的父母的感激和怀念之情。