2023-2024学年统编版七年级下册语文第五单元练习题（含答案）

第五单元
一、积累与运用
1．下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A．枯槐(huái)　迸溅(pèng)　忍俊不禁(jīn)
B．猥琐(wěi) 颤抖(chàn) 血气方刚(xuě)
C．刹那(shà) 矜持(jīn) 仙露琼浆(jiāng)
D.恍然(huǎng) 盘虬(qiú) 祸不单行(huò)
2．下列词语书写无误的一项是( )
A．渺小　　颤抖　　淅淅沥沥　　轰轰烈烈
B．凝望 幼稚 仙露琼桨 柳暗花明
C．瞬息 茏罩 紫色藤萝 灼灼其华
D．遗憾 魂魄 盘虬卧龙 延棉无尽
3．下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A．那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。
B．考试在即，我不但没有紧张感，反而很平静，甚至有一种如释重负的感觉。
C．在中国人民解放军海军成立70周年阅兵式上，
人民海军挥戈闯大洋，砺剑海天间，民族自豪感在我们心中油然而生。
D．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
B．成都市申办2025年世运会，无疑是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
C．为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分商品，具体详情敬请进店咨询。
D．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。
5．下列句子中标点符号使用不规范的一项是( )
A．我们是选择得过且过的生活呢，还是选择拼搏奋斗的人生？我相信每一位有志青年都能正确选择。
B．构建和谐的人际关系，待人处事就要宽容：宽者，宽宏大量，不斤斤计较，容者，海纳百川，不心胸狭隘。
C．扶贫书记文雪松的一张推介青稞饼干的照片，吸引了网友的目光——这位1983年出生，年仅37岁的驻村干部几乎满头白发。
D．南湖的红船、延河的波涛、西柏坡的翠柏……祖国的山河见证了中国共产党不断发展壮大的光辉历程。
6．下列对句中加点短语的类型判断错误的一项是( )
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。(偏正短语)
B．但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂。(偏正短语)
C．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。(主谓短语)
D．这堂课让我多次泪流满面，家书字里行间闪耀着党性的光辉。(并列短语)
7．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像________的战士，________的渔夫，________的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。
A．搏击风浪　　　坚守阵地　　　远离世俗
B．坚守阵地　 远离世俗　 搏击风浪
C．坚守阵地　 搏击风浪　 远离世俗
D．搏击风浪　 远离世俗　 坚守阵地
8．根据一位同学阅读《海底两万里》后写的读书笔记，请你按要求填空。
(1)【读书笔记一：情节概括】下面情节中，
出自《海底两万里》的有( )( )。(只填序号)
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾
B．风暴中偏航，麦田里获救
C．遭冰山封路，陷缺氧危机
D．海底观美景，洋面见海难
(2)【读书笔记二：人物点评】下面点评中，点评尼摩船长的一项是( )
A．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。
B．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。
9．古诗文默写。
古诗文似一盏盏明灯，点亮我们的生活。陈子昂笔下“念天地之悠悠，① ”的高远广阔、怆然流泪，王安石眼中“② ，③ ”的无所畏惧、勇往直前，让我们领会别样情感；陆游“④ ，⑤ ”中的深刻哲理，龚自珍“⑥ ，⑦ ”里的赤子之心，让我们感悟人生真谛；亦有刘禹锡“斯是陋室，⑧ ”中的高尚情操，让我们的灵魂更加纯净。
10．请你参加以“心系粮食安全”为主题的综合性学习活动。(7分)
(1)【活动一：写五谷】春秋以前，因我国北方种稻量较少，水稻被列为五谷之末；而至宋代，便因种植数量多而升至五谷之首了。请在下面米字格中，正确地写出“稻”字的第十三笔。
(2)【活动二：庆丰收】下图是某机构发布的西安市2016—2020年粮食产量统计图，阅读该统计图，你可以得出什么结论？(写一条即可)
(3)【活动三：倡节约】习近平总书记一直高度重视粮食安全，提倡“厉行节约，反对浪费”的社会风尚，多次强调要制止餐饮浪费行为。请你为学校食堂拟写一条标语，号召全体师生共同爱惜粮食，节约粮食。(要求：语言简洁，有感染力，至少使用一种修辞手法)
(4)【活动四：展才华】某班级准备开展以“珍爱粮食　从我做起”为主题的演讲比赛，作为主持人，请你为本次比赛拟写开场白。(80字左右)
二、阅读理解
（一）、阅读下列古诗，回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
11．全诗是如何突出泰山“高大”的特点的？
12．“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含了怎样的人生哲理？
（二）、阅读下列文段，回答问题。
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
13．第①段首句有什么作用？结句又该怎样理解？
14．仔细揣摩第②段的含义。
15．找出点明全文主旨的句子。
16．结合全文意思品味最后一段的含义。
（三）、阅读下文，回答问题
角落里洒满阳光
陈振林
①那是一个冬日。这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光。
②偌大的报告厅里，坐满了听众，他们正在观摩主席台上的师生上课。这是一堂语文课，内容是分析贾平凹先生的散文《一棵小桃树》。老师是个40多岁戴眼镜的男老师，学生是七年级的孩子们。
③课已经接近尾声。按照一般上课的惯例，应该是老师给课堂做个小结的时候了。老师抛出了一个问题给孩子们：“如果贾平凹先生只能给小桃树写一个字，你们觉得是哪一个字？”孩子们听得很认真，学了文章之后自然就有了自己的见解，不断有孩子站起来发言。
④“我觉得是敬畏的‘敬’字。因为小桃树在风雨中终于挺了过来。”一个女生说。
⑤“我确定是怀念的‘念’字。作者是借小桃树怀念自己的奶奶。”一个男生说。
⑥……
⑦孩子们说出的答案有七八个了，答案中包含着不同的见解。举手的孩子还是很多。突然，老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生：“来，请你说一说，你觉得是哪一个字？”
⑧“我……我没有想好。”小女生低着头，小声地说。大家以为老师会让她坐下，然后让其他学生继续回答。在一些教室的角落里，常会坐着两三个小女生或者小男生，他们也许是在学习中有困难的学生。他们不会主动举手发言，也极少被老师点名发言。
⑨“这样，你就从你刚才说出的‘我没有想好’这几个字中找一找，也许有你想要的答案哦。”出乎意料地，老师走近小女生，小声地提醒她。
⑩“那……我就选择这个‘好’字。”小女生的声音提高了一些。那个“好”字，发音清脆，听课的人们发出了善意的笑声，小女生接着解释：“小桃树有很多困难，都挺过去了，那就是好的。”
“是的，我们走过风雨——好！我们战胜脆弱——好！我们选择面对——好！生活路上阴晴不定，但我们要勇敢去面对……”老师接过了小女生的话，开始发表自己的感慨。
40多岁的男老师站在学生中间，明亮而刚健。他的嘴里，慢慢地吐出自己的看法。那一个个句子，像清澈的小溪在缓缓流淌。
小女生坐下了，她的眼里，晶莹闪亮。她知道，多年以后，她可能会忘记很多事，但她不会忘记今天这堂课。
窗外，阳光正好，穿透窗子，投在这角落里，一地温暖。
(选自《读者·校园版》2020年4期，有删改)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A．首段写“这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光”，其目的是渲染气氛，为整篇文章奠定一个温暖的基调。
B．角落里的小女生没有想好如何回答问题，老师却反复追问，是因为老师故意想让她出丑。
C．第⑩段中加点的“善意的笑声”赋予了小女生力量，使她大胆地说出了自己的答案。
D．第 段中小女生眼里“晶莹闪亮”的原因是得到了老师的启发、鼓励和肯定，她突破了自己。
18．第 段中的画线句子有什么表达效果？请从修辞手法的角度进行赏析。
19．第 段中写道：“多年以后，她可能会忘记很多事，但她不会忘记今天这堂课。”请你发挥想象，说说多年以后如果再见到老师，小女生会对他说些什么。
20．最后一段在文中有什么作用？请简要分析。
21．文中的小女生是幸运的，因为她遇上了一个好老师，请结合上文和学习生活实际，谈一谈你心目中的好老师形象。
（四）、阅读下文，回答问题。
一棵不开花的苹果树
崔修建
①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。
②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。
③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。
⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。
⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。
⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。
⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。
⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？
⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……
如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。
多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……
我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。
与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。
时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神地凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。
(《思维与智慧》2020年7期，有删改)
22．对这棵不开花的苹果树，“我”的心理经历了一系列变化。请在下面的横线处填写合适的词语，理清文章情感脉络。
23．联系上下文，按照要求赏析句子。
(1)它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子。(赏析加点词语)
(2)懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。(从修辞手法角度赏析)
24．结合本文内容，说说这棵“不开花的苹果树”带给作者哪些关于“生命”的思考。
25．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．文章有两条线索，明线是苹果树，暗线是“我”的情感变化。
B．第⑨段画线句子连用了三个疑问句，写出“我”对这棵不开花的苹果树的质疑，引人深思，为下文做铺垫。
C．文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，他是个有爱心、有同情心，并且尊重生命、善待生命的人。
D．这篇文章采用托物寓意的写作手法，这棵执意不肯开花的苹果树带给“我”深刻的感悟。
三、写作
26．浅紫色芬芳的紫藤萝瀑布，带走了宗璞的焦虑和悲伤，让她在生命的长河中加快了脚步。一棵普普通通的小桃树，蓄着贾平凹的梦，激励着他从小山村走向大世界……在你的成长经历中，有哪一样东西也曾这样陪伴着你成长，给了你生命的启迪呢？
请将题目《 ________伴我长大》补充完整，写一篇文章。
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
答案
1、D 2.A 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.（1）CD （2）A
9、①独怆然而涕下 ②不畏浮云遮望眼，③自缘身在最高层 ④山重水复疑无路，⑤柳暗花明又一村 ⑥落红不是无情物，⑦化作春泥更护花 ⑧惟吾德馨
10.（1） （2）示例：西安市2016—2020年粮食产量总体上在增长。(结论符合图表即可) （2）示例：倒下的是剩饭，流走的是血汗。
（4）示例：“一粥一饭，当思来之不易”这句名言让我们知道了粮食的珍贵。在日常生活中，我们中学生应该如何爱惜粮食呢？为此我们班将举行一场演讲比赛，请同学们来发表自己的看法。现在我宣布“珍爱粮食从我做起”演讲比赛正式开始。
11．前六句写望中所见，直接描写泰山的景物：山脉绵延辽阔，山势雄峻磅礴，表现了泰山高大雄奇之美；后两句用众山的“低小”进一步反衬出泰山之“高大”。
12．要想攀登人生顶峰，就一定要有不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。
13．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为“文革”时人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
14．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
15．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
16．作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活
17.B
18.运用了比喻的修辞手法，将句子比作流淌的小溪，形象地写出老师对于学生的肯定，给予学生希望和光明，就像清澈的小溪，滋润着学生的心田。
19．示例：老师，谢谢您！感谢您点我发言，让我迈出了勇敢的一步；感谢您对我有耐心，鼓励我继续思考；感谢您接过我的话，启发我勇敢面对我的学习生活。是您使我自信起来，勇敢面对人生(
20．首尾呼应，照应标题，使文章结构完整(1分)。明确地写出老师的鼓励与肯定对于一个经常被忽视的学生来说有多么重要。阳光投射在角落里，十分温暖，正如角落那个不起眼的学生在那堂课上得到的肯定，就像阳光一样，驱散了心中的畏缩和阴郁。
21．言之有理且观点正确即可。
22.憧憬→失望→敬佩→释然→欣赏
23． (1)运用反复的修辞手法，强调时间流逝，苹果树却始终不开花，“我”的希望一次次落空，更加衬托出这棵苹果树的特殊。
(2)懂示例一：运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，生动形象地写出了苹果树美丽的外形，体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱之情。__示例二：运用了拟人的修辞手法，“懂得感恩”“仪态端庄”等词，赋予了苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果树的美丽、端庄和顽强的生命力，体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱之情。
24．示例：生命即使有遗憾也无妨，最可贵的，是活出了独特的自己，活得有想法，有个性，淡定洒脱、不疾不徐，不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这才是生命的真谛。
25.B
26.略