2023—2024学年统编版语文八年级下册第三单元理解性默写 （含答案）

八年级语文下册第三单元理解性默写练习
班级 考号 姓名 总分
《桃花源记》
1.《桃花源记》中“ ， ”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
2.描写渔人是发现桃花林的句子是： ， ， 。表明渔人进入桃花源后总体感受的句子： 。
3.写出桃花源不易发现的句子：① ;② 。描写桃花林的自然景色的句子是： ， ， ， 。
4.描写桃花源社会环境安定平和的句子是： ， 。从环境的角度写桃花源美的句子：_ _， ， _。 ， 。
5.从心情的角度写桃花源美（桃花源人的精神状态、描写桃花源中人幸福生活的语句、描写老人和小孩神情）的句子： ， 。
6.从穿着的角度写桃花源与世隔绝的句子： ， 。
7.从活动的角度写桃花源美的句子： 。
8.写出桃花源社会风尚的句子： ， ， 。 ， 。
9.写出桃花源人对渔人热情的句子（最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子）：
① ， 。 ② ， 。 ③ ， 。
10.桃花源人“皆叹惋”的原因（写桃花源人与世隔绝时间长的句子）： ， ， 。
11.桃花源人“遂与外人间隔”的原因： ， ， ， 。
12.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是： ：“ 。”
13.成语“无人问津”出自本文，其原句是：
《小石潭记》
1.文中从侧面描写水清澈透明的句子是： ， ， 。直接写出潭水特征的语句是： 。文中写水声清脆悦耳的语句: 。
2.文中描写潭上多姿的树蔓的句子是： ， ， 。写出潭中石头形态各异的语句是： ， ， ， 。
3.《小石潭记》中写潭中小鱼呆然不动的句子是： ， 。写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： ， 。
4.文中描写溪流曲折悠远的句子是（作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是）： ， 。
5.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到（表现地理环境使作者内心忧伤凄凉、点睛之笔的句子是） “ ， ”。
6. 课文中“ ， ， ”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
《诗经》二首
1.《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子（表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子）是： ， 。
2.《关雎》诗中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是（诗中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是）： ， 。 ， 。
3.《诗经》常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：“ ， ”。
4.《关雎》中的男子由“ ， ”引起“ ， ”的美好联想；“ ， ”抒写了求之不得的相思之苦，“ ， ”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
5.出于《关雎》诗的成语有： 、 、 等。
6.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句： ， 。
7.《蒹葭》诗中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的句子是：“ ， 。”“ ， 。”“ ， 。”
8.《蒹葭》诗中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的句子是：“ ， 。”“ ， 。”“ ， 。”
9.《蒹葭》诗中表现男主人公虽望穿秋水但心上人可望而不可即的句子是：“ ”“ ”“ ”。
10.《蒹葭》诗中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： ， 。 ， 。
11.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。
课外古诗词
1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的句子是： ， ？ ， 。
2.《子衿》通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现出来的诗句是： ， 。
3.《子衿》运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是： ， ？ ， ？
4.《子衿》一诗中“ ， ”两句写焦急地等待：踮起脚尖，伸长脖子，看不见恋人的影子，心里很着急，恨不得马上跑到他的家里去找他。
5.《送杜少府之任蜀州》诗中在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的句子是（写送别的地点和友人要去的地方的诗句）： ， 。
6.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。
7.高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与 ， 意境相似。
8.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是（表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是）： ， 。
9.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句： ， 。
10.《望洞庭湖赠张丞相》诗中表现水天一色、浑然一体的景色的诗句是： ， 。形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ， 。
11.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄地表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是： ， 。
12.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是： ， 。
13.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子（诗中表现诗人不甘寂寞的诗句是）是： ， 。
附：参考答案
八年级语文第三单元理解性默写
《桃花源记》
1.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
2.描写渔人是发现桃花林的句子是：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3.写出桃花源不易发现的句子：①山有小口;②初极狭。描写桃花林的自然景色的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
4.描写桃花源社会环境安定平和的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。从环境的角度写桃花源美的句子：_土地平旷_，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属_。阡陌交通，鸡犬相闻。
5.从心情的角度写桃花源美（桃花源人的精神状态、描写桃花源中人幸福生活的语句、描写老人和小孩神情）的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6.从穿着的角度写桃花源与世隔绝的句子：男女衣着 ，悉如外人 。
7.从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作 。
8.写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作 ，男女衣着 ，悉如外人 。黄发垂髫 ，并怡然自乐。
9.写出桃花源人对渔人热情的句子（最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子）：
①便要还家，设酒杀鸡作食。 ②村中闻有此人，咸来问讯。 ③余人各复延至其家，皆出酒食。
10.桃花源人“皆叹惋”的原因（写桃花源人与世隔绝时间长的句子）：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
11.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
12.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。”
13.成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者
《小石潭记》
1.文中从侧面描写水清澈透明的句子是：皆若空游无所依，日光下澈 ，影布石上。直接写出潭水特征的语句是：水尤清冽。文中写水声清脆悦耳的语句: 如鸣佩环。
2.文中描写潭上多姿的树蔓的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。写出潭中石头形态各异的语句是：为坻，为屿，为堪，为岩。
3.《小石潭记》中写潭中小鱼呆然不动的句子是：影布石上，佁然不动。写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：佁然不动，俶尔远逝 。
4.文中描写溪流曲折悠远的句子是（作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是）：斗折蛇行，明灭可见。
5.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到（表现地理环境使作者内心忧伤凄凉、点睛之笔的句子是） “凄神寒骨，悄怆幽邃”。
6. 课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
《诗经》二首
1.《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子（表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子）是：窈窕淑女，君子好逑。
2.《关雎》诗中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是（诗中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是）：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
3.《诗经》常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：“关关睢鸠，在河之洲”。
4.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
5.出于《关雎》诗的成语有：窈窕淑女、优哉游哉、辗转反侧等。
6.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
7.《蒹葭》诗中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的句子是：“蒹葭苍苍，白露为霜。”“蒹葭萋萋，白露未晞。”“蒹葭采采，白露未已。”
8.《蒹葭》诗中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的句子是：“溯洄从之，道阻且长。”“溯洄从之 ，道阻且跻。”“溯洄从之，道阻且右。”
9.《蒹葭》诗中表现男主人公虽望穿秋水但心上人可望而不可即的句子是：“宛在水中央 ”“宛在水中坻 ”“宛在水中沚 ”。
10.《蒹葭》诗中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方 。
11.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜 。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央 。
课外古诗词
1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬 ，胡为乎泥中。
2.《子衿》通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现出来的诗句是：一日不见，如三月兮。
3.《子衿》运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不来？
4.《子衿》一诗中“挑兮达兮，在城阙兮”两句写焦急地等待：踮起脚尖，伸长脖子，看不见恋人的影子，心里很着急，恨不得马上跑到他的家里去找他。
5.《送杜少府之任蜀州》诗中在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的句子是（写送别的地点和友人要去的地方的诗句）：城阙辅三秦，风烟望五津。
6.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己 ，天涯若比邻。
7.高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与海内存知己 ，天涯若比邻意境相似。
8.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是（表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是）：无为在歧路，儿女共沾巾 。
9.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意 ，同是宦游人。
10.《望洞庭湖赠张丞相》诗中表现水天一色、浑然一体的景色的诗句是：八月湖水平，涵虚混太清。形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
11.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄地表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
12.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
13.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子（诗中表现诗人不甘寂寞的诗句是）是：欲济无舟楫 ，端居耻圣明。