第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习（含答案）-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第18课《在长江源头各拉丹冬》
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A. 棱角（lèng） 骤然（zhòu）虔诚（qián） 接踵而至（zhǒng）
B. 蠕动（rú） 凄凉（qī）恭顺（gōng） 安营扎寨（zhài）
C. 懈怠（dài） 敦实（dūn）腈纶（jīng） 气势磅礴（bàng）
D. 蜿蜒（wān） 衰竭（shuāi）遗憾（hàn） 气喘吁吁（yū）
2.下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 聚然 敦实 穿流不息 虔诚 B. 衰竭 凄凉 风云变换 骨骼
C. 演译 懈怠 漫不经心 砾石 D. 裸露 蠕动 接踵而至 帐篷
3.下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 汶川地震已经过去13年了，感觉就像发生在昨天一样，无数令人震惊的、悲伤的、感动的画面还历历在目地出现在眼前。
B. 他们俩在学校里关系密切，时常形影不离，接踵而至。
C. 川流不息的锦江，古老而现代，它承载着成都的历史记忆，见证了蓉城的飞速发展。
D. 再平凡的工作，我们都不能漫不经心地应付，而要以认真负责、一丝不苟的态度来对待。
4.关于下面这幅书法作品的说法，正确的一项是()
A. 这幅书法作品题的是“颂江长”。 B. 图中书法的字体是隶书，稳重大气。
C. 该作品落笔轻重有序，整体美观协调。 D. 作品中“颂”字的写法错误。
5.下列各项中分析正确的一项是（）读书可以经世致用，也可以修身怡心。①一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；②一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；③一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族；④一个不重视阅读的家庭，是一个沉闷平庸的家庭；⑤一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校。读书的好坏对一个人的文化高低、知识多少、志向大小、修养好坏、品行优劣、情趣雅俗，往往起着至关重要的作用。阅读经典，是人生修养所应追求的一种境界。
A. “家庭”是名词，“枯燥”是形容词，“修身怡心”和“知识多少”是并列短语。
B. “阅读经典，是人生修养所应追求的一种境界。”这个句子中，“阅读经典”作主语。
C. “读书可以经世致用，也可以修身怡心。”一句是因果复句。
D. 将选文①—⑤句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是④②①③⑤。
6.搜索信息，补全资料卡。各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，是_________山脉的最高峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”。各拉丹冬地区气候_________，常常雪、雹、霰铺天盖地，极利于冰川发育，为__________源头。
7.阅读语段，按要求完成下面的练习。
①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向 （， ；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④______在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。
（1）给第③句选择正确的标点符号，写在横线上。
（2）“谁也无法阻塞人生的风雨。”有语病，请改正。
_______________________________________________________________________________
（3）给第④句补上恰当的关联词语。
（4）仿照语段中画线的句子，再续写一个句子。
__________________________，_________________________。
8.请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。我不仅敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，______________________________。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔； 敬畏风雨中的小草，柔韧顽强 ；____________________，____________________。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
9.【材料1】2021年11月 25日，电影《长津湖》票房破56.95亿，成中国影史票房冠军。11月26日，人民日报发文称“这是《长津湖》所有演职人员的荣光，也是国产主旋律电影的高光。这是英雄精神的胜利，也是爱国主义精神的胜利。”（人民日报评）
【材料2】美国人回忆起朝鲜战争时说：是“谜一样的东方精神”打败了他们——而这种精神，就是革命英雄主义支撑的伟大爱国主义精神。（新华社客户端）
基于《长津湖》的热映和热议，学校准备开展以“弘扬爱国主义精神”为主题的综合性学习活动。
(1) 你们小组主要负责策划“弘扬爱国主义精神”的具体活动，请写出三种不同的活动方式。
(2) 在本次综合性学习的表彰会上，需要你谈谈中小学生“弘扬爱国主义精神”的意义。请把你要说的话写在下面。（ 100～120字)
10.《在长江源头格拉丹东》作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。
11.阅读《在长江源头各拉丹冬》，回答下面的问题。
(1)请赏析下列句子的表达效果。
①永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。（从词语运用的角度）
_________________________________________________________________________
②那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。（从修辞手法的角度）
___________________________________________________________________________
(2)你怎样理解文中“这波纹是否就是年轮”？
__________________________________________________________________
12.阅读。
从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
……
（置身于冰窟……）是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
———《在长江源头各拉丹冬》
(1) 探究下列语句在文章构思方面的作用，写出你的发现。
①短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。
②手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……
③脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。
④而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
⑤不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。
(2) 结合选文，从写法角度谈谈作者景物描写的特色（写出两种即可）。
_____________________________________________________________________
13.阅读短文，完成下列小题
江南水事（节选）
陆春祥
傍晚到达神龙川，战鼓般的瀑布迎接我们。
瀑布声急，相互间交谈，需要大声招呼。我们入住天香园民宿。
四个房间，以棋琴书画命名，我拿到的是“书”房。进房间前，穿过一个大书房，里面有各式杂志，茶盘茶盏，这里是小聚的理想场所。晚饭后，我选择餐厅附近的一个瀑布，零距离观察。
谛听，咚咚咚，咚，咚，咚，是沉闷的那种，就如我刚踏进神龙川时听到的那样，似鼓在擂响。灯光下，白练齐整，那练仿佛是从巨大的织机中扯出，有些厚度。白练激起的浪花，溅到我脸上，星星点点，早春的夜，有些凉意。白练经过几分之一秒的洁白展示，齐齐跳入深潭，像跳水运动员那样，完成一个二点五的难度系数的动作后，双手双脚并拢，一个猛子扎入，溅起的水花越小，分数越高。瀑布也一样，猛子扎得很深，在深潭处回旋数圈，泛出无数个小泡泡，再荡出圈圈涟漪，潭的另一面，水流不久就恢复平静。潭水清澈，靛青泛蓝，即便是这般急躁的大雨过后，潭水仍然绿透，如碧玉晶莹，惹人喜爱。
关紧所有的窗，躺在柔软的床上，开始听瀑。
咚咚的鼓声，变得沉稳了，但节奏依然有力，我知道它们要去远方。
我努力想听出它的层次。
五分钟后，瀑声似乎变成了海边的涛声。哗哗哗，哗哗哗，只是涛声慢，瀑声急。涛声由远而近，声音由轻到重，一阵阵，有起伏，有轮回，节奏感很强。而这瀑声，几乎只有一种急促的节奏，它们在急急赶路，它们要集体赶往一个地方，它们没有更多的时间来停留和稍息。用音乐来打比方，这个瀑声，有点像交响乐《打虎上山》，咚咚的锣紧敲之后，就是各种乐器一起奏响，有锣、有鼓，有主导节奏的电声，有提琴，大小都有，然后，钢琴出场，一直高亢，它给我们营造的氛围，就是急促高昂，勇猛向前，它是在鼓励杨子荣们，上威虎山消灭座山雕去！
听着这不断重复的乐章，我已没有原先那种厌烦，丝毫没有，相反，因为聆听，我和瀑布们有了良好的交流。瀑布告诉我，它们的乐章，是有明显分部的，每一滴水都有不同的角色，它们分别承担着各自的职能，它们和山边岩石、溪中流石，和山旁的树枝、树根，和溪流中的鱼、虾、蟹，都有互动，每一次互动，都会产生不同的音符，交会，迸裂，温柔，怒吼，曲调变化多端。
早晨六点多，打开窗，瀑布声一下挤满房间，依旧磅礴有力。晨雾氤氲，半遮山峦，右前方一片徽派建筑，白墙黑瓦，檐角层层，这是典型的中国乡村水墨画，自然天成，且每天随天气不断变幻，那灵动的画面，让画家们永远无法企及。
我看了一眼依然起劲奔腾的瀑布，丝毫没有停下的意思。 （有改动）
(1)细读文章，理出作者的写作思路。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)品析下面句中加下划线词的表达效果。
早晨六点多，打开窗，瀑布声一下挤满房间，依旧磅礴有力。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)本文在写作上主要运用了怎样的表现手法？请结合具体语句分析。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A项，“棱角”的“棱”应读“léng”。
C项，“气势磅礴”的“磅”应读“páng”。
D项，“气喘吁吁”的“吁”应读“xū”。
2.【答案】D
【解析】【分析】
本题主要考查字形辨析能力。解答此类题，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
选项A“穿流不息”应为“川流不息”。
选项B“风云变换”应为“风云变幻”。
选项C“演译”应为“演绎”。
选项D准确无误，故选D。
3.【答案】D
【解析】A项，历历在目：指十分清楚地出现在眼前。与句中“出现在眼前”语意重复。
B项，接踵而至：比喻来的人相继不断或事情不断地发生。使用不当。
C项，川流不息：指（行人、车马等）像水流一样连续不断。这里用来形容锦江，使用对象不当。
D项，漫不经心：随随便便，不放在心上。使用正确，故答案选D。
4.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生字体的辨析、书法欣赏以及汉字书写等能力。学生在平时的学习中对于此类知识要善于归类总结，做题时仔细分析即可。
【解答】
A表述有误，这幅书法作品题的是“长江颂”；
B项表述有误，图中书法的字体是行书；
C正确。
D项表述有误，图中“頌”是“颂”繁体字，写法不错。
故选C。
5.【答案】B
6.【答案】唐古拉 干燥 长江
【解析】本题考查学生对文化常识的积累理解能力。回答此类问题，主要看平时的积累情况。对文化常识的积累平时学习中多积累一些文化常识，要加强记忆和积累，多阅读课外读物，拓宽自己的知识面，分类归纳整理。依次填空为：唐古拉 、干燥 、长江。
7.【答案】（1）；
（2）把“阻塞”改为“阻挡”。
（3）只有
（4）示例：爱如炎炎烈日下的树荫 为酷热难当的人提供清凉
8.【答案】示例一：敬畏黄河之波涛汹涌 敬畏荒漠中的胡杨 坚忍不拔
示例二：敬畏五岳之雄奇秀丽 敬畏风浪中的海燕 自信乐观
9.【答案】【小题1】例如：⑴举行爱国主义歌曲演唱比赛。⑵开展爱国主义诗歌朗诵会。⑶开展爱国主义精神演讲等等。
【小题2】重点要突出“弘扬爱国主义精神”的意义。
【解析】1. 本题考查学生设计活动方式的能力。解答此类题目，学生要积极参加语文实践活动，掌握设计活动方案、设计活动方式的基本方法。解答本题注意要围绕“弘扬爱国主义精神”主题，方式要合乎逻辑，表述清楚。例如：⑴举行爱国主义歌曲演唱比赛。⑵开展爱国主义诗歌朗诵会。⑶开展爱国主义精神演讲等等。
2. 本题考查学生口语交际能力。口语交际时，要注意具体语境，说话的对象，语言的得体婉转，表达的合理。这里重点要突出“弘扬爱国主义精神”的意义即可。
10.【答案】有详有略或详略得当。略写一笔带过；详写时，从描写自己身处冰窟的感受开始，写到冰风的呼啸与川流不息，然后详细描写冰体的千奇百怪、美不胜收。
【解析】选文第一段写冰峰、冰河都是一笔带过，但是第二至四段对冰山做了十分详细地描绘，对“我”在冰山上的感受也做了具体地叙述，故描写各拉丹冬的冰塔林时是有详有略的。
本题考查文章内容的详略安排。
在处理详略的问题上，最容易知犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之道则少写，或不写。我们一定要注意避免这两种问题出现。
11.【答案】（1）①“切割”“雕凿”“从不懈怠”运用了拟人的修辞手法，把“阳光和风”人格化，既写出了“阳光和风”经年累月，持续不断将冰窟装饰成了琼瑶仙境，又含蓄表现出冰塔林的悠久历史，歌咏了大自然的鬼斧神工，表达了对祖国壮丽河山的喜爱之情。
②运用比喻、对比的修辞手法，将“徐徐垂挂冰的流苏”比作“长发披肩”，生动形象地写出冰流苏的美丽。将冰塔林比作巨人，“我”的“小”和冰塔林的“大”形成对比，突出大自然的伟大。
（2）作者把冰山的皱褶想象成树的年轮，突出了冰山的悠久历史。冰山、冰川是大自然历史的一部分，引起读者的思考。
12.【答案】【小题1】运用侧面描写与对比等手法，突出了人类认识长江的艰辛历程，表现了山河的壮美，对祖国山河的热爱之情。
【小题2】寓情于景，运用修辞手法，描写生动形象，表达了对景物的赞美和喜爱之情；移步换景，景随人动，避免了雪景的单调无趣；虚实结合，引发人的向往，有身临其境之感；运用环境描写，衬托人物积极向上的精神。
【解析】1. 本题考查文章构思分析。①从侧面描写的角度，用“短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身”突出了认识长江的艰难，表现了山河的壮美。②③④通过写人的动作和心理反应，表现在探索长江源头的过程中的艰辛，但即使这样，也不后退，从侧面写出了景物的美丽，令人向往。⑤通过比手法，用“不见自然生物痕迹”和“的确有人活在各拉丹冬的近旁”突出描写各拉丹冬令人向往。概括即可得出答案要点：运用多种描写方法，表现各拉丹冬之美，令人心驰神往。
2. 本题考查写作方法分析。从“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间洁浩苍苍和那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”可以看出，作者运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了景物之壮美。从“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮”可以分析出，作者这是运用实写与虚写相结合的手法，表现了作者对冰峰、冰河等景色感受到的震撼，使读者有身临其境之感，并引发读者遐思，从而产生对自然的敬畏之情。
本文选自《在长江源头各拉丹冬》，展现了冰塔林的神奇与壮美的特点。表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
13.【答案】(1)观瀑——听瀑——悟瀑。
(2)“挤满”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了瀑布声震耳欲聋、充塞一切的感觉。
(3)联想和想象。①如从视觉方面写瀑布飞溅时，这样描写“白练经过几分之一秒的洁白展示，齐齐跳入深潭，像跳水运动员那样，完成一个二点五的难度系数的动作后，双手双脚并拢，一个猛子扎入，溅起的水花越小，分数越高。”②从听觉方面写瀑声急促的特点时，这样描写“它给我们营造的氛围，就是急促高昂，勇猛向前，它是在鼓励杨子荣们，上威虎山消灭座山雕去！”