【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PB start to read & PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PB start to read & PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-23 16:06:04 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第五单元，本单元学习的主题是“fruit”，本单元的学习主题是重点学习有关水果类的表达”和个人对水果的喜好与情感表达”的表达方式。让学生有意识的去用英语与身边的朋友进行交流整个单元从多个方面充实了主题所涉及的内容, 三年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点。三年级学生对英语学习充满 了热情,兴趣浓厚, 喜欢表现自己,善于模仿,喜欢表演,接受能力比较强。水果这个主题内容贴近学生生活,具体易懂,符合学生现在的认知水平生。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“fruit”。本单元要学习的核心词汇：pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grape等 。在单元主题意义的引领下，以"Do you like... ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“水果单词及如何谈论是否喜欢某种水果等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpear, apple, banana, orangeDo you like___ Yes, I do./No, I don’t.学习4个核心词汇和句型Do you like___ Yes, I do./No, I don’t.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答物品的位置A talkbuy, fruit1. I like apples! 2. Do you like pears 谈论个人对水果的喜好1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellrun, fun, duck, underchant学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnwatermelon, strawberry, grape,I don't like ________. Me, neither能正确谈论个人对水果的喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论个人对水果的喜好等B talksorryI like ______.I don't like _____.能表达自己喜欢和不喜欢的水果1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grapeDo you like ... Yes,.../No, ...读课文，根据课文选出正确答案， 完成听力任务， story time1课时能够选出正确答案，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读和故事篇， 本课时的主题意义是：阅读部分通过Mike调查同学们喜欢和不喜欢的水果， 故事部分是Zoom和Zip却吃自助餐。他们选了很多自己喜欢的食物, 结果吃不完了。在这两个环节中重现了本单元的重点词汇和部分句型,目的是通过一个有意义的语篇增加学生的语言输入量,并且训练学生逐步适应文本阅读。最后通过故事教育学生要尊重个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成连线任务，大胆说英语。能用所学的句型谈论是否喜欢某种水果的相关问题。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成连线任务，能通过所学的句型谈论是否喜欢某种水果的相关问题能听音抓住重点信息， 判断正误文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成连线任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确询问或描述是否喜欢某种水果并能作出正确的回答等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放An apple a day song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time 游戏巩固本单元核心词汇， Game time: 开火车， 复习核心句型Do you like ... Yes,.../No, ...Lead in：Mike is doing a survey. 导入主题。呈现图片， Mike 要调查的人， What do they like Presentation：播放read部分动画，学生注意模仿跟读.Presentation：呈现文本， 播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 帮助学生理解课文。 Presentation：呈现图片， 依次对个别图片进行问答， 然后完成连线。 鼓励学生模仿进行问答Read and match： 再次完成连线。Look and fill： 看图补全对话。Practice：Chen Jie, John and Sarah like pears.What about your friends 鼓励学生进行回答。Let’s check：听力前先观察图片, 说出水果名词 Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。Let’s check：Listen and tick or cross.呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，判断正误， 核对答案。Look and tick：观察图片， 选出图中有的物品名称Story time：呈现图片Zip and Zoom go to a buffet today.讲解单词Buffet（自助餐）是一种就餐方式，What fruit do you see 提出问题What does Zoom like Let’s read the story together.我们一起去读一读故事吧。Presentation：播放课文动画，学生先感知并听音频模仿跟读 ， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习词汇：pear, apple, banana, orange, grape, watermelon, strawberry；复习句型：Do you like... Yes, I do./No, I don’t. I like... I don’t like ...Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 5 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 画出本单元所学水果， 并调查3个人是否喜欢这些水果， 做好登记表下周上交。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第五单元，本单元学习的主题是“fruit”，本单元的学习主题是重点学习有关水果类的表达”和个人对水果的喜好与情感表达”的表达方式。让学生有意识的去用英语与身边的朋友进行交流整个单元从多个方面充实了主题所涉及的内容, 三年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点。三年级学生对英语学习充满 了热情,兴趣浓厚, 喜欢表现自己,善于模仿,喜欢表演,接受能力比较强。水果这个主题内容贴近学生生活,具体易懂,符合学生现在的认知水平生。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“fruit”。本单元要学习的核心词汇：pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grape等 。在单元主题意义的引领下，以"Do you like... ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“水果单词及如何谈论是否喜欢某种水果等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpear, apple, banana, orangeDo you like___ Yes, I do./No, I don’t.学习4个核心词汇和句型Do you like___ Yes, I do./No, I don’t.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答物品的位置A talkbuy, fruit1. I like apples! 2. Do you like pears 谈论个人对水果的喜好1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellrun, fun, duck, underchant学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnwatermelon, strawberry, grape,I don't like ________. Me, neither能正确谈论个人对水果的喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论个人对水果的喜好等B talksorryI like ______.I don't like _____.能表达自己喜欢和不喜欢的水果1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grapeDo you like ... Yes,.../No, ...读课文，根据课文选出正确答案， 完成听力任务， story time1课时能够选出正确答案，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读和故事篇， 本课时的主题意义是：阅读部分通过Mike调查同学们喜欢和不喜欢的水果， 故事部分是Zoom和Zip却吃自助餐。他们选了很多自己喜欢的食物, 结果吃不完了。在这两个环节中重现了本单元的重点词汇和部分句型,目的是通过一个有意义的语篇增加学生的语言输入量,并且训练学生逐步适应文本阅读。最后通过故事教育学生要尊重个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 会熟读read部分并完成连线任务，大胆说英语。能用所学的句型谈论是否喜欢某种水果的相关问题。能熟读story time部分故事思维能力目标： 能在教师引导下，能熟读read部分并完成连线任务，能通过所学的句型谈论是否喜欢某种水果的相关问题能听音抓住重点信息， 判断正误文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 复习本单元所学核心单词和句型， 能熟读read部分并完成连线任务， 运用所学词汇和句型，完成本单元check听力， 连线， story time等活动。
难点 能熟练运用所学单词和所学句型正确询问或描述是否喜欢某种水果并能作出正确的回答等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放An apple a day song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time 游戏巩固本单元核心词汇， Game time: 开火车， 复习核心句型Do you like ... Yes,.../No, ...Lead in：Mike is doing a survey. 导入主题。呈现图片， Mike 要调查的人， What do they like Presentation：播放read部分动画，学生注意模仿跟读.Presentation：呈现文本， 播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 帮助学生理解课文。 Presentation：呈现图片， 依次对个别图片进行问答， 然后完成连线。 鼓励学生模仿进行问答Read and match： 再次完成连线。Look and fill： 看图补全对话。Practice：Chen Jie, John and Sarah like pears.What about your friends 鼓励学生进行回答。Let’s check：听力前先观察图片, 说出水果名词 Let’s check：播放动画， 引导学生自主完成听力任务。Let’s check：Listen and tick or cross.呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，判断正误， 核对答案。Look and tick：观察图片， 选出图中有的物品名称Story time：呈现图片Zip and Zoom go to a buffet today.讲解单词Buffet（自助餐）是一种就餐方式，What fruit do you see 提出问题What does Zoom like Let’s read the story together.我们一起去读一读故事吧。Presentation：播放课文动画，学生先感知并听音频模仿跟读 ， 然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Presentation：再次播放story部分动画， 观看并跟读。Good memory：补全句子， 熟悉句型，Show time: 小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 游戏导入Free talk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用题型讲解分析观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习词汇：pear, apple, banana, orange, grape, watermelon, strawberry；复习句型：Do you like... Yes, I do./No, I don’t. I like... I don’t like ...Homework1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 5 核心词汇和句型等。3. 抄写read部分课文一遍。4. 画出本单元所学水果， 并调查3个人是否喜欢这些水果， 做好登记表下周上交。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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