6比尾巴 教学设计

小学语文一上《比尾巴》
教学目标
1.认识“比、尾”等6个生字，学习2个偏旁提手旁、斜刀头；会写“长”字和新笔画“竖提”。
2.朗读课文，读好问句的语气。尝试背诵一、二小节。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重难点
1.认识“比、尾”等6个生字，学习2个偏旁提手旁、斜刀头；会写“长”字和新笔画“竖提”。
2.朗读课文，读好问句的语气。尝试背诵一、二小节。
PART.01
第一关 大赛主题我会认
一、出示信件，创设情境
小朋友们，你们看！你们响亮的诵读声把谁吸引过来了？（狮子大王）他还带来了一封邀请函，我们来听一听！要想参加活动，那就要闯关！你们有信心吗？（有）那就让我们一起乘坐神奇校车出发吧！
二、指导读题，读好轻声
大赛的主题是——谁来读？请你来读。6.比尾巴。（书空）
三、学习生字“比、尾”
1. 学习“比“”尾”（字源识字）
看！比字来了！谁来读？你有什么好方法记住它吗？比它有话对大家说，请听！（播放视频）
瞧，猜猜这是什么字？这个甲骨文后面慢慢演变成了我们现在的简体字——尾，一起拼读——尾!谁有好办法记住它？为什么尾字里有毛呢？
PART.02
第二关 参赛选手我会读
一、初读课文，整体感知
（一）初读课文。
1.听读课文，标小节。
请同学们翻开书本82页，左手压书，右手指字。听到哪里指到哪里。认真倾听并标出小节。
2.学生自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。
要想当好裁判员，就要把课文读准，请同学们再次朗读课文，圈出参加“比尾巴”大赛的动物。
（二）交流动物名称，读一读。
都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？谁来分享你的答案？谁能读准它们？
瞧！小动物要上场了，大声读出他们的名字！
（三）学习生字“兔”
看！你们的热情让小兔子都蹦到屏幕上来了！谁来读？一起读——兔。
“兔”宝宝可开心了，带来了一个新偏旁——斜刀头！谁有办法记住它？你见过哪些颜色的兔子？
恭喜你们！到达大赛现场入口！还需要门票才能入场，读词语得门票，看哪个小组能率先拿到门票！（分组开火车轮读！）
PART.03
第三关 争当最佳小裁判
一、趣味诵读，以读促悟
（一）创设情境，学习生字“长、短、伞”
1.各位裁判员，观众朋友们大家好！运动员到位了，比尾巴大赛开始啦！第一场比的是什么项目呢？打开幕布，谁来读一读？（指名读）
2.长和短是一对——反义词，哪一支笔长？哪一只笔短呢？（生：第一支笔长、第二支比短），请看这两张图，我们还可以怎么说呢？（生：女生头发长，男生头发短。）
3.有什么好方法记住“伞”字？你有什么好方法记住它？伞跟日常生活中的伞很像！（追问：哪里像？）
（二）齐读课文第一小节。认识问号。
1.小裁判们，我们再来读一下上半场比赛项目！（齐读）
2.魔法小棒读好长句子。
3.同学们，请仔细观察，看！你还发现了什么？问号像什么？我们平常什么时候会用到小问号呢？（预设：有问题不明白的时候）
（三）多样朗读，读好问句
1.认识问号，读准问句。
师：带有问号的句子就是——问句。那问句应该怎们读呢？请听老师读。
你发现了什么？
师：哇，你发现老师朗读的秘密！太棒了！那谁来读一读这一小节？
（生读）
师：你不但读出了疑问的语气，连表情都充满了疑惑！我们一起来试试吧！
（四）一问一答，趣味诵读
1.练读答句：这三个句子都是问句，有问就有答。齐读第二小节。
第一轮比尾巴大赛谁获胜了？
师：让所有裁判员一起来宣布第一轮比赛结果吧，猴子的尾巴长，预备读。
2.接下来到了激动人心的颁奖环节！有请三位小裁判宣读比赛结果并颁发奖牌！（学生上台颁奖、带读，粘贴奖牌）
3.拓展：仿说“松鼠尾巴好像一把伞。”
比赛太热烈了，连其他小动物，也想请小裁判来评评它们的尾巴。小马来了！燕子来了！
4. 多种形式练读一问一答，读好问句语气。
师：接下来老师和你们玩一个我问你答的游戏。
（五）连问连答，熟读成诵
1.师生合作，连问连答
难度升级，老师三连问，你们三连答，我要加快速度你们敢挑战吗？
2.课间操，配音乐带着动作读。（起立！）
3. 借图背诵：借助课文插图，背诵第一、第二小节。
恭喜你们获得最佳小裁判！
第四关大赛奖状我会写
一、指导书写，巩固练习
（一）出示生字“长”，认识新笔画——竖提。
师：上半场比赛结束！猴子获得了什么尾巴奖呀？（长），那奖状补充完整吧！（出示图片）
（二）教师教授新笔画“竖提”，学生书空。
（三）正音“长”，组词。指导书写：一看结构；二看笔顺；三看关键笔画。
（四）教师范写“长”，学生书空。
（五）学生书写，展示评价。
同学们，第一场比尾巴大赛到这里就结束了，小裁判们都特别认真负责，也收获满满！下节课再来观看下半场比赛吧，下课！