4四季 教学设计

小学语文一上《四季》
教学目标
1. 借助偏旁、插图、字理等方法认识“尖、说、春”等6个生字，在儿歌文本语境中，理解汉字和自然景物之间的联系。
2. 通过自由读、合作读、表演读等多形式朗读，借助课文插图、想象画面等方式感受春季和夏季的美好。
3. 仿说具有季节性代表事物的叠词，并能仿造诗歌表达特点，创意表达。
教学重难点
1. 借助偏旁、插图、字理等方法认识“尖、说、春”等6个生字，在儿歌文本语境中，理解汉字和自然景物之间的联系。
2. 通过自由读、合作读、表演读等多形式朗读，借助课文插图、想象画面等方式感受春季和夏季的美好。
活动一：猜四季，得车票
1 .猜四季，得车票。同学们，看，这是一趟神奇的时空旅行列车，怎样获得列车的车票呢？请你接受挑战。
春：柳绿桃红是春天的代名词。
夏：荷花荷叶告诉我们这是夏天。
秋：一群大雁往南飞，秋天到了。
冬：片片雪花意味着冬天。
像这样四个季节循环反复，就是四季，把“四季”送到黑板上（板书：四季）
活动二：读《四季》，识地图
1. 顺利完成挑战，车票到手啦！列车到站，让我们搭乘列车，去解锁四季的美景吧。打开课本地图，请你翻到 60 页。
2. 这首儿歌描绘了怎样的四季呢？听录音。
3. 接下来请同学们自由读儿歌，读准字音，读通句子。
4. 在《秋天》一课，我们已经学过给课文标自然段，这是一首儿歌，我们可以给它标 “小节”，这首儿歌有几个小节呢？请你试着标一标。谁来汇报？
5. 现在我想邀请4个小朋友合作读这四个小节。其他小朋友，听听他们是否读准音，待会儿我可要请你当小评委哦！
6. 现在你能不能找一找，每个小节都有哪些事物在说话？快速地圈一圈。你找到了谁？请你说完整。
活动三：探春夏，赏美景
每个季节都有属于自己的代表事物。俗话说：一年之计在于春。接下来，老师要带领大家去春天旅行了，小小旅行家们，你们准备好了吗？
（一）研读第一小节，感受春季。
1.认读“春”。（播放穿梭视频）春天到了，你们喜欢春天吗？看这个 “春”字，谁能拼读。春天是多么美好的季节呀！听，春天的风，柔柔的，这是（春风）；看，春天的雨，细细的，它叫（春雨）；春天的草，绿绿的，可以叫（春草）。我们用组词法记住了“春”字。
2. 刚刚这么多同学喜欢春天，谁来读读第1小节呢？
3. 听着你动听的朗读，草芽从土里钻出来了，一起读读（草芽）。小小旅行家们仔细看看，你发现草芽是什么形状的呢？（尖尖的）
4. 嗯，草芽上面小，下面大，这样的形状就叫“尖”。你有什么好办法记住“尖”？开火车读：“草芽尖尖”。
5. 看看插图，春天的草芽除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎么说呢？拓展：草芽（ ）。
6. 草芽尖尖，钻出地面，它想干什么呢？（生自由表达）
7. 它还想对小鸟说话呢！“说”字是翘舌音，谁来拼读，跟他读。“说”是用自己的小嘴巴发出语言，所以 “说”的偏旁叫言字旁。古代人席地而坐，言字旁就像一个跪坐在地上的人正在说话。带有言字旁的字表示和说话有关，你还知道哪些有言字旁的字？
8. 你们就是刚刚钻出来的草芽，见到一只小鸟落在身边，大声地说（我是春天），又见到一只小鸟立在树上，你们告诉它（我是春天），一抬头，还有一只小鸟在空中飞翔，你们会告诉它（我是春天）。草芽对每一只见到的小鸟，都想大声告诉它们（我是春天）。它多开心，多骄傲啊，请你们带着这样的感受，一起来读这个小节，带上动作读一读。
（二）研读第二小节，感受夏季。
1. 春天过去，渐渐地到了夏天，时空旅行列车也来到了夏天。迎接我们的是一片片圆圆的荷叶。出示：“荷叶圆圆”谁来读好这个短语？
2. 让我们跟着圆圆的荷叶走进夏天。我请一个同学读读这段话。
3．你看谁坐在圆圆的荷叶上呢？出示“青蛙”，一起认识一下它。（读准“青”）
4．我们再来看看蛙字。左边是个什么呀？虫字旁。青蛙是个两栖动物，为什么左边是一个虫字旁呢？你是怎么想的？
5. 大家猜得对不对呢？观看视频。原来好多动物的名字里都有虫字旁。
6．那圆圆的荷叶对小青蛙说了什么呢？我们来玩角色扮演的游戏：现在请你当荷叶，你当青蛙，你看你的眼睛都笑成一条缝了，你会开心地对青蛙说（我是夏天）。现在你们是荷叶，老师是青蛙，圆圆的荷叶们，你们特别骄傲地对我说（我是夏天）。
7. 青蛙会怎样回答荷叶呢？老师看看谁能听懂蛙语，展开想象。播放青蛙的音频，点名回答。
8. 让我们跟着荷叶和青蛙，大声地读一读第二小节吧！
9. 夏天呀，是个热闹的季节，你们的朗读声还吸引来了一些小伙伴，看，你能仿照句式来说一说吗？
（三）借助支架，积累背诵。
1. 美好的时光总是短暂的，今天的时空之旅快要结束了，春天和夏天美丽的景色，你们记住了多少呢？我们先来复习回顾一下，齐读。
2. 会背了吗？缺了一些词，你可以吗？我们一起来试一试（分组）。
3. 挑战升级，只剩插图了，还可以吗？（男女生比比赛）
4. 最难的来了，插图也消失了，会背的同学站起来背。
活动四：学写“天”，加燃料
1. 美景在心中，那就准备返程啦，可是老师发现我们的时空旅行列车燃料不够了，需要同学们齐心协力添加燃料，每位同学需要正确书写“天”字。
2. 先拼读，再组词。
3. 怎样才能把字写漂亮？先观察，一看结构，二看笔顺，三看关键笔画。（请生回答关键笔画：一横短二横长，撇捺要舒展）师示范，生书空。
4. 评价。（正确、规范、整洁）
好了，时空之旅“春夏站”圆满结束，我们感受到了春夏的美好。下节课我们将探索剩下的秋冬站。