27《巨人的花园》 教学设计

《巨人的花园》教学设计
教材解读：
《巨人的花园》是英国著名作家王尔德的童话作品，讲述了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落里依然处在寒冷的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放在树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。
课文主要表现了巨人由冷漠、孤独而变得和善、无私的形象。根据统编教材以单元组织的特点，本课的语文要素是：一是朗读课文，边读边想象花园奇幻的景象；二是能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象；三是能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。
教学目标：
1. 阅读感受童话的奇妙。
2. 想象描写奇妙的情景。
教学重难点：
1.阅读感受童话的奇妙。
教学过程：
一交流神奇初体验
1.点出作者王尔德和译者巴金。
2.生想象交流：
（1）在童话世界里巨人有多大？有多高？
（2）在巨人眼里，我们什么样？
（3）巨人的花园什么样？
（4）一年有几个季节？（春夏秋冬）
（5）巨人的花园里只有两个季节，是哪两个季节？（春，冬）
3.质疑：为什么只有这两个季节？
二整体感知，把握内容
活动一：初寻变化，标记“春、冬”
1. Ppt出示问题：
春天的景象出现了几次？书上标记。
冬天的景象出现了几次？书上标记。
2.学生自学，教师巡视，语言提示。
（默读用时3分钟）
3.交流：
（1）生交流春天的3次景象；
（2）生完整交流冬天的3次景象。
师根据生的交流反馈，出示相关ppt。
活动二：读出感受，想象画面
1.自由练读
女生练读春天，男生练读冬天。（练读用时2分钟）
2.体验读
（1）春天给你什么感觉？（美丽的、温暖的、可爱的、奇特的。）
（2）冬天的景象，你会用哪些词来形容？（凄凉的、寒冷的。）
师：两个季节截然不同，怎么用读体现呢？指一男生一女生分别读。
3.指导朗读
（1）春天是温暖的美丽的，奇特的，应该用欢快一点，柔一点的语气来读。
（2）冬天的景象给人寒冷的、凄凉的、死气沉沉的，冬天的语气应该低沉。春天是柔软的，冬天的语气应该是坚硬的。
（3）分别给两生配乐，读第一处春和冬。
再请一组男女生，配乐读第二处春和冬。
全体男生齐读第三处冬，全体女生齐读第三处春。
活动三：同桌合作，梳理内容
1.出示问题：
什么时候出现了春天的景象？
什么时候出现了冬天的景象？
根据思维图，用简练的语句梳理。
师：课文三次出现了春天的景象和冬天的景象，春天和冬天的景象分别是在什么情况下出现的。用简练的词语在学习单上概括一下。
（合作用时4分半）
2. 交流：
生:春天的景象，第一次巨人不在家，第二次偷偷从墙缝爬进玩。第三次巨人抱起孩子，拆除围墙。
生：冬天的景象，第一次孩子被巨人逐出花园，巨人砌起围墙。第二次男孩爬不上树枝，第三次孩子看见巨人跑开，
3. 根据故事地图，完整讲一讲这个故事。
（1）指名交流：一天，巨人不在家的时候，孩子们就到巨人的花园里玩，有一天……巨人回家……从此……
（复述故事，孩子们还不能很好的掌握，师可以出示提示词，帮助孩子简述故事。）
三品读文本，问题串交流，体验“心软”
（一）一问
1.出示问题：
是谁改变了花园的季节？说出理由。
2. 学生直接举手回答：
师引导：
（1）师：.这是巨人的花园，为什么巨人的花园会变来变去的呢？请生读。
（2）师：这时候花园变成了冬天，你知道为什么吗？
（因为巨人的自私）请生读黄色的文字。
（3）.为什么巨人的花园变成了春天的景象？
（因为巨人的大方）
（3）.以前巨人说这是自己的花园，现在巨人说花园是你们的了？花园为什么变了？（因为巨人的善良）
师板书:善良→春 自私→冬
（二）二问
1.出示问题：是谁改变了巨人？说出理由。
两人人或四人讨论，默读，上书中找依据。
师：我们开始说巨人是巨大的，威猛的，力大无穷的，那么到底是谁改变巨人？请从课文中找出你的依据。
2.指名交流：
师引导.
生1:小男孩。
师:巨人可怜这个小男孩，巨人从自私的心变成了什么心？（善良的心、关爱的心、怜爱）
师:因为怜爱、怜悯，才使巨人发生了改变。
生2:冬天里的事物，雪，霜。
师:雪、霜代表着对巨人的惩罚，这种惩罚使巨人改变了。
生3:春天的美丽和冬天的惩罚的对比，让巨人看到自己的自私。
生4:巨人自己。请生读句子。
师:一开始巨人的心是硬的，现在是软的。
师：什么样的心是软的？（善良、怜爱、温暖）
3.生齐读“心软”段落，记住关键词“明白”、“后悔”。
4.师小结：是巨人自己改变了自己。善良是心灵深处的天使，自私是心灵深处的魔鬼。
（三）三问
1.出示问题：在这个故事里，你最想成为谁？说出理由。
师：故事中有花、草、桃树、冰雹、巨人、小小男孩、其他孩子、霜、雪、北风、花园……你最想成为谁？
2.指名交流：
①巨人
②小小男孩
③孩子们
④春天
⑤春天和冬天
3. 师小结：
师：你们要勇敢说出你想成为冬天，你想成为霜，成为雪，对吧？但是你不是要害别人，而是要改变别人。对的，这个世界上除了爱，除了善良，也应该有对别人那种小小的善意的惩罚。明白啦，是不是好的同学们，今天我们学了这个童话，你最想成为的那个人，他一定是善良的，一定是心中是有爱的那个人。童话就是让人有爱，让人变得更加善良。最后还有一个问题，课后多回去看一看原文，小男孩到底是谁？相信同学们对这个童话会有更深刻的理解。下课。
四布置作业
在童话原文里，小男孩究竟是谁？
师：请你课下找来原文读一读，会对故事有更深刻的理解。