20.《肥皂泡》 课件(共两课时，45张PPT)

(共45张PPT)
20 肥皂泡
部编版语文三年级下册第六单元
第一课时
第二课时
授课教师：xxx
1.会认9个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文。能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
学习目标
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你玩过吹泡泡吗？当你的泡泡液用完的时候，有没有动手做一做呢？让我们一起看看冰心奶奶小时候是怎么玩肥皂泡的吧！
冰心：福建长乐人。现代著名作家、儿童文学家、诗人、文学翻译家。崇尚“爱的哲学”，她把小孩子看成“神圣的人”。
主要作品：小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
1.自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音读准字音，读通句子。
2.想一想课文主要讲了一件什么事？
zào
皂
音序：
Z
结构：
上下
偏旁：
白
笔画数：
7
组词：
肥皂 香皂 青红皂白
造句：
笔顺：
浴室里有一块香皂。
láng
廊
音序：
L
结构：
半包围
偏旁：
广
笔画数：
11
组词：
走廊 长廊 河西走廊
造句：
笔顺：
我们教学楼的走廊非常洁净。
shèng
剩
音序：
S
结构：
左右
偏旁：
刂
笔画数：
12
组词：
剩下 剩余 所剩无几
造句：
笔顺：
我们大家一鼓作气，把剩下的活儿干完。
wǎn
碗
音序：
W
结构：
左右
偏旁：
石
笔画数：
13
组词：
饭碗 碗筷 破碗破摔
造句：
笔顺：
吃完晚饭，小丽帮妈妈收拾好碗筷。
yōu
悠
音序：
Y
结构：
上下
偏旁：
心
笔画数：
11
组词：
悠闲 悠久 悠然自得
造句：
笔顺：
羊群在一碧千里的草原上悠闲地吃着草。
ruò
若
音序：
R
结构：
上下
偏旁：
艹
笔画数：
8
组词：
假若 若是 若隐若现
造句：
笔顺：
出门假若忘了带钥匙,那就糟了。
tòu
透
音序：
T
结构：
半包围
偏旁：
辶
笔画数：
10
组词：
透过 穿透 玲珑剔透
造句：
笔顺：
温柔的晨光透过窗纱照进屋子里。
jiāo
娇
音序：
J
结构：
左右
偏旁：
女
笔画数：
9
组词：
娇小 撒娇 娇生惯养
造句：
笔顺：
妹妹喜欢在爸爸面前撒娇。
chě
扯
音序：
C
结构：
左右
偏旁：
扌
笔画数：
7
组词：
扯住 牵扯 东拉西扯
造句：
笔顺：
这件事也牵扯到了你。
yǎng
仰
音序：
Y
结构：
左右
偏旁：
亻
笔画数：
6
组词：
仰望 久仰 高山仰止
造句：
笔顺：
我仰望着树上的小鸟。
chuàn
串
音序：
C
结构：
独体
偏旁：
丨
笔画数：
7
组词：
一串 贯串 走街串巷
造句：
笔顺：
那一串葡萄熟透了。
xī
希
音序：
X
结构：
上下
偏旁：
巾
笔画数：
7
组词：
希望 希冀 稀世珍宝
造句：
笔顺：
青少年是祖国的未来和希望。
廊子 和弄 若是 娇软 脆
薄
颤巍巍 山巅 婴儿
láng huò ruò jiāo
báo
chàn wēi diān yīng
黏稠
轻缓地飘动。
飘游
颤巍巍
光影零乱
又黏又稠。
指光影闪烁，非常好看。
抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。本课指肥皂泡飘动的样子。
皂
廊
碗
悠
若
透
娇
扯
仰
串
婴
希
zào láng wǎn yōu ruò tòu
jiāo chě yǎng chuàn yīng xī
课文主要讲了一件什么事？
本文讲的是_________回忆自己小时候玩_________的故事。
冰心奶奶
吹肥皂泡
课文先写_____________________________
然后写_______________________________
接着写_______________________________
最后写_______________________________
(1)
(2)
(3-4)
(5)
课文是怎样把吹肥皂泡这件事写清楚的呢？
小时候最爱玩吹泡泡的游戏
吹泡泡的时间和地点
怎样吹泡泡和泡泡的美丽神奇
吹泡泡让“我”心里充满快乐、骄傲与希望
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
文中的“我”指的是_____________。
作者冰心
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
时间
地点
选择阴雨天吹肥皂泡的原因。
作者是怎样写吹泡泡的？
先写__________
再写__________
最后写________
吹泡泡
玩泡泡
做泡泡液
事情发展的顺序
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
小作者是怎样做肥皂水的呢？
第一步
第二步
第三步
用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
肥皂泡是怎么吹起来的呢？
首先用一支竹笔套管蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起，再轻轻地一提，肥皂泡就飘在空中了。
你能用“首先……然后……再……”介绍吹泡泡的过程吗？
我们发现，当在一件事情的描述中用到一些动词的时候，能让做事的顺序表达得更清楚。
动词
如何写人物的连续动作的句子
1.描写人物动作，最主要的是对人物的一举一动进行细致的观察。
2.要把大动作分解成小动作。把一个大动作细化成几个小动作，然后分别对每一个小动作按一定层次进行具体描写。
3.用词要准确且尽量避免重复。
我们也来试着用几个动词写一段话吧！
提示：
喂小鸡
跳绳
打扫房间
......
小练笔
你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样子吗？快把有关的词语找出来，读一读吧！
五色的浮光
轻清透明
玲珑娇软
生动形象地写出了泡泡的色彩美、动态美。
脆薄的球
颤巍巍
光影零乱
这肥皂泡，吹起来很美丽，__________，在那__________的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会裂成两三个_______________，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这__________，会扯成长圆的形式，_________的，_________。
五色的浮光
轻清透明
玲珑娇软的小球
脆薄的球
颤巍巍
光影零乱
这些词语形象具体地写出了泡泡的美丽神奇。
泡泡表面有很多种颜色。
说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。
玲珑是小巧、精美的意思。
说一说玩泡泡时泡泡的两种样子。
若是扇得好……
若是扇得太急……
此时此刻孩子们是怎样的表现呢？
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……
动作描写
形象地刻画出了大家的专注，突出了大家对肥皂泡的喜爱。
五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
五色：原指青、黄、赤、黑、白五种颜色，后来泛指多种颜色。
浮光：指液体表面的光泽、颜色，这里指肥皂泡表面的光泽和颜色。
我们吹出来的肥皂泡很美丽，那又轻又透的球面上闪着五颜六色的光。
作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？
不能，这是作者的美好的想象，寄托了作者对美好生活的向往。
泡泡真的能飞那么高，那么远吗？
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
提示：还有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去温暖、光明与希望呢？假如你就是肥皂
示例一：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，她们轻悠悠地飘过森林，穿越峡谷，又低低地落到北京天安门广场，看国旗冉冉升起……
示例二：借着扇子的轻风，把她们一个个送到珠穆朗玛峰去。在珠峰上，她们变成了晶莹的水珠，在雪山之巅熠熠生辉。或者越过珠峰，低低地滚下，滚到珠峰的山脚下……
课文按照做泡泡液、吹泡泡、玩泡泡及泡泡畅想的顺序为我们讲述了冰心奶奶小时候吹肥皂泡的故事，文章脉络清晰，既表达了作者对童年生活的怀念，也体现了孩子们天真烂漫的性格特点。
主题概括
吹
泡
泡
总写
小时候最爱吹泡泡
分写
做肥皂水：放、加、和弄
吹泡泡：蘸、吹、提、扇
赏泡泡：美丽、神奇
想象：快乐、骄傲、希望
童
年
生
活
真
快
乐
回
忆
往
昔
更
留
恋
结构梳理
假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？
拓展延伸
1.抄写课文中的生字词。
2.摘抄自己喜欢的句子，并能够有感情地朗读。
3.与父母交流他们小时候有趣的事情。
课后作业
1.根据所给词意在课文中找出该词语，写在括号里。
(1)固体溶解在水里。 ( )
(2)抖动摇晃的样子。 ( )
融化
颤巍巍
课后小练
2.“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为( )
A吹肥皂泡时，让“我”心里充满快乐、骄
傲与希望。
B吹肥皂泡能使“我”们在下雨天消遣时光。
C肥皂泡透明、美丽。
A
3.本文是按什么顺序写的？选择正确的，在序号上打“√”。
①按空间位置变换顺序写。
②按事情发展的顺序写。
③按时间顺序写。
√