21 庄子 二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
八年级下册
庄子与惠子游于濠梁之上
课程导入
上节课我们学习了《北冥有鱼》领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张，今天我们学习另一则庄子的文章，体验一下庄子的机智与幽默。
教学目标
学习古人论事说理的技巧，体会他们对自然、社会、人生的感悟
叁
体味对话中的人物语气，理解课文阐述
的道理。
贰
积累常用文言词语，整体把握课文大意。
壹
名周，战国时宋国人
他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义。
庄子(约前369一前286)
作者介绍
作品简介
《庄子》一书，据《汉书·艺文志》记载有52篇，现在仅存33篇，分为内篇、外篇、杂篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动，富有趣味性以及艺术魅力。
《庄子》庄周及其后学的著作集 道家经典之一
反问句：庄子避开正面回答惠子的问题，而采取反问的方法回答，以“非我”者“不知我”，推论“不知我”者不知“我知鱼”，据理力争，足见他的机智。
鲦鱼：
是：
安：
一种白色小鱼
这
疑问代词，怎么，哪里
课文研读
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
惠子采用逻辑推理，首先承认不是庄子，故不知道庄子，然后照此推理，庄子不是鱼，因此也不知鱼之乐。
全：
循其本：
云者：
完全，肯定（是这样）
追溯话题本原。循，追溯
助词，用于句末，表停顿，引出下文
课文研读
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
文言知识
1. 安知鱼之乐
古今异义
古义：怎么、哪里 今义：安全
2. 我非子，固不知子矣
古义：固然 今义：结实、牢靠
文言知识
①固不知子（ ）
②子固非鱼也 （ ）
一词多义
固
于
固然
本来
①海运则将徙于南冥也（ ）
②庄子与惠子游于濠梁之上 （ ）
结构助词，的
代词，代“鱼之乐”这件事
之
①安知鱼之乐
②既已知吾知之而问我
③子之不知鱼之乐
到
在
助词，用于主谓之间，取消句子的独立性
课文解读
庄子和惠子的论辩十分巧妙，说说巧妙在哪里？结合课文语句分析。
惠子：以退为进。先承认“我非子，固不知子矣。”进而又强调“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”
庄子：偷换概念。在“安”字上做文章。“子非鱼，安知鱼之乐。”惠子问的是“怎样、如何” 。庄子按“哪里”回答“我知之濠上也”。从逻辑上看是偷换概念，答非所问，庄子用语言技巧，从逻辑上回避了矛盾。
课文解读
庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”
庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”
惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”
庄子说：“让我们回到最初的话题，你说‘你哪儿知道鱼是快乐’的话，就说明你已经知道我知道鱼快乐，而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”
结合课下注释疏通文意，遇到疑难字词小组合作讨论解决。
课文解读
庄子和惠子围绕什么话题展开了辩论﹖各自的观点和论据各是什么
庄子观点:我知鱼之乐
论据一:你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐。
论据二:你说"你哪里知道鱼的快乐"时,说明你已经知道我知道鱼儿快乐,如果非要我回答这个问题,我告诉你,我是在濠水桥上知道鱼儿快乐的。
惠子观点:你不知鱼之乐
论据:我不是你,不知道你;你不是鱼,你也不知道鱼的快乐。
论点:庄子是否知鱼之乐
课文解读
庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”不无启发。庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”。《庄子 齐物论》认为鱼“乐”其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”。鱼在水中自由自在地嬉游这是符合庄子的思想的，由此他断定鱼“乐”是理所当然的事。
《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子为什么坚持认为鱼是快乐的
这场“鱼之乐”的辩论体现了庄子和惠子二人各自怎样的思想？
庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，和万物平等共生，与外界契合无间。短文中的“鱼之乐”，其实也就是他愉悦心境的投射和外化。
课文解读
惠子偏重于知识性的判断。论辩言语严密，逻辑性强，对事物的认知是持以寻根究底的态度，求实而缺乏美学意义上的欣赏。
惠子→力辩、求真、拘泥
万物与我为一
庄子→巧辩、尚美、超然
庄子与惠子游于濠梁之上
结构梳理
这则故事通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开辩论，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。
主旨归纳
课后小练
1.下列加粗字注音不完全正确的一项是（ ）
A.北冥（míng） 鲲（kūn） 羽翼（yì）
B.迁徙（xǐ） 尘埃（aī） 濠梁（háo）
C.遵循（xún） 汝辈（rǔ） 抟扶摇（tuán）
D.齐谐（xiè） 鹏鸟（péng） 正色邪（yé）
1.答案：D
解析：“谐”应读xié。
D
课后小练
2.下列各句中加粗词语解释不正确的一项是（ ）
A.海运则将徙于南冥（海水运动）
B.抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）
C.子之不知鱼之乐，全矣（完全，完备）
D.请循其本（遵循）
2.答案：D
解析：“循”应解释为“追溯”。
D
课后小练
3.下列加粗词不属于词类活用的一项是( )
A.人恒过，然后能改 B.惠子相梁
C.心乐之 D.我知之濠上也
3.答案：D
解析：A项的“过”：犯过错，名词作动词；B项的“相”：作宰相，名词作动词；C项的“乐”：以……为乐，意动用法，此处可引申为“高兴”；D项的“知”：知道。一般用法。故选D。
D
课后小练
4.下列句子中“之”的意思与例句不相同的一项是（ ）
例句：鲲之大，不知其几千里也
A.鹏之徙于南冥也
B.其翼若垂天之云
C.子之不知鱼之乐
D.庄子与惠子游于濠梁之上
4.答案：A
解析：A项“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性。例句与其他三项均译为“的”。
A