第5课 青铜器与甲骨文 导学案（无答案）

部编版历史七年级上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
青铜器与甲骨文
班级： 姓名：
【目标与评价】请在学习之前明确本课学习目标，完成学习后进行自我评价和组内互评。
学习目标 自评 小组互评
通过解析史料和观看青铜器铸造视频，了解夏商周时期青铜器的特点及其高超技艺。
通过认读甲骨文，知道甲骨文的造字方法，认识甲骨文发现在文字发展和史料价值上的重要意义。
通过青铜器和甲骨文，认识中华文化的一脉相承，感受古代人民的智慧，增强民族自信心和自豪感。
专题探究一：夏商周时期青铜器的特点
任务一：阅读课本第25-26页内容，完成下列填充。（注意小字部分）
青铜器 和 甲骨文 反映了夏、商、西周时期高度发达的文明。
商朝以后，青铜器主要用于 饮食、 祭祀 及军事 等方面，功能也由食器 等发展到 礼器 。
商代后期，青铜铸造业不仅 规模宏大 ，而且 组织严密 ， 分工细致 ，能够铸造出大型器物，如 司母戊（wù）鼎 。
商朝贵族好饮酒，青铜酒器的数量多少，是区分 贵族等级 的标志。
西周崇尚 礼制 ，主要以青铜器鼎、簋的数量区分 贵族等级 。
任务二：阅读下面材料，完成下列问题。
材料一：夏商周时期重要的青铜器
【合作探究1】根据课本内容，给上面的青铜器做一下分类，并在横线中填写序号。
酒器：
食器：
兵器：
乐器：
材料二：夏商周时期青铜器纹样枚举
商代·司母戊鼎·虎噬人头纹（今绘） 商代·妇好鸮尊线图（今绘）[footnoteRef:0] [0: 鸮（xiāo），鸟名，中国古代对猫头鹰一类鸟的总称。]
商代·大禾人面纹方鼎拓片 西周·利簋·兽面纹（今绘）
问题：材料二集中反映了夏商周时期青铜器的特点是（ ）
种类丰富 B. 数量众多 C. 工艺高超 D. 应用广泛
材料三：现代人对司母戊鼎制作的想象图
材料四：夏商周青铜文明
——《初中历史同步填充图册》七年级上册，第10页
【合作探究2】综合上述材料并结合课本内容，与小组成员讨论，总结夏商周时期青铜器的特点。
特点一：
特点二：
特点三：
特点四：
专题探究二：甲骨文发现的意义
任务一：阅读课本第26-27页内容，完成下列填充。
目前所知，我国有文字可靠的历史从 开始。
甲骨文的定义：中国 时期刻写在 和牛、羊等兽骨上的文字。
甲骨文的发现： 年，清朝人 首次发现甲骨文
甲骨文的造字特点：甲骨文使用了多种造字方法：用图形、线条把物体的外形特征勾画出来的造字方法是 ；用一种指示性符号表示某一事物或概念的造字方法是 ；把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义的造字方法是 ；用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字的造字方法是 。
甲骨文的意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代 、体系较为 的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。甲骨文已经具备了 的基本结构，是 形成与发展的重要阶段。
任务二：阅读下面材料，完成下列问题。
材料一：
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨
【合作探究3】请与小组成员交流你的看法。
汉字闯关：请你结合所学知识，猜一猜上面的汉字。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
思考：上面的汉字分别运用了什么造字方法？在横线中填写序号。
象形： 指事： 会意： 形声：
材料二：
第一组 第二组
材料三：甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，值得倍加珍视、更好传承发展。
——习近平总书记《致甲骨文发现和研究120周年的贺信》（2019.11.1）
角色体验：解读材料二的甲骨文，穿越时空体验商王的生活。
（请把你能读懂的字圈画出来，并写上它对应的现代汉字）
总结归纳：综和上述材料和所学知识，甲骨文的发现有怎样的意义？（请从文字发展和史料价值两个角度归纳分析）
文字发展上：
史料价值上：