高三语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时问150分钟.
2.茶题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密片线内项目填写济烧。
3.考生作答时，请将答案茶在答题卡上。远择题每小题选出答常后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答豪
标号涂黑：非逃择题请用直径0,5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的客题区娥内作答，超出答题区
域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范田：高考范田。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
在黑格尔看来，重量格当并且具有象征意义的建筑确实主宰了埃及和印度的早期文明：而雕塑自温克尔量之
后，就被当作了希腊文明的缩影，但没有哪个文明的时代曾用舞路表现过其领向性。舞路意属于野空人，衰焉子那
些没有表达语言的原始人，类人被和孔雀也会跳舞。我们已经希到，在黑格尔逝世很久之后，这种动物行为还液当
作是舞暗的起源。
这种促定的历史已经够受的了，而另一种观点认为，上帝用其自身形象创造的独具表现力的人条一定是已经
县有表现力的了。舞蹈家所能表现的思想莫过于其生命应已充分而完美地表现了的个性和人性。理想化的动作
也荚过于表现人性，只不过是有所淡化和浅化。
舞蹈家的灵活与优雅并不完关地放活了自己真实的肉体存在，而建筑家用拱顶传达出某种轻盈的幻鼋，它们
的相似性正在于此。如果舞蹈的起源早于有文字记钱的历史，甚至是早于人类诞生，那么其就不应该占据人们关
注的中心位置。黑格尔正是在这个意义上认为，科学与哲学必须从现在起，永远占据人类关注的中心，而艺术却没
有究成其历史使命。在黑格尔的时代，没有任何东西磨味着舞蹈艺术的必不可少。黑格尔时代的鼻路所表觅的重
要性不过就是维加诺在米兰搞的舞路刷一盆丽堂皇的场面，按黑格尔的话来说，场面不叫艺术。在黑格尔的时
代，某种当代艺术、某种活生生的艺术，就一定得是浪漫主义的艺术，而只是到了黑格尔逝世的那年，修女们在《魔
鬼罗贝尔》的舞蹈中才显露出浪漫主义舞璐艺术的可能性。
作为浪漫主义艺术的舞蹈在黑格尔逝世后，很快就诞生在巴黎的浪漫主义芭茵中了，这种芭蕾至今仍是人们
心目中舞蹈艺术的普遍形象。这种舞站不仅在文化上声名显协，而且在思想上也意义重大，本可在黑格尔的体系
中取得一个候补席位，但却并未如此。当时对芭蕾的杜会态度决非为了给芭蕾争捋一席之地，而是将芭蕾从艺术
中排斥出去，并将它丑于奢侈的职业之中。芭蕾使人联想到林神浃端的污点，人们似乎觉得要热有某种严肃的舞
蹈艺术，唯一的希塑就是去彻底摒弃芭蕾。不伞的是，西方没有哪种技术可与芭蓝的发展相比，没有哪种传统可与
芭蕾的重要性相比，同时也不可能从东方引进舞蹈技术或传统。
(摘编自弗明西斯·斯帕肖特《哲学为何忽略了舞蹈》，欧建平译)
【考前押题·悟文第1页（共8页）】
新教材一卫G高三语文参考答案、提示及评分细则
1.A(“舞蹈%魔鬼罗贝尔》是浪漫主义舞蹈艺术的鼻祖”错，材料一原文是“修女们在《魔鬼罗贝尔》的舞蹈中才显露出浪漫主义舞蹈艺
术的可能性”，“显露…可能性”不等于“鼻祖”，不能认为《魔鬼罗贝尔》是“浪漫主义舞蹈艺术的鼻祖”；“它在黑格尔逝世后才出
现”错，材料一原文是“到了黑格尔逝世的那年”，并不能确定是在黑格尔逝世前还是逝世后。)
2.D(“问句的目的只是为了突出下文，可以删去”错，材料二原文最后一段的“人为什么会在无人号召、没有明确规范，甚至无人传教
的情况下跳舞？”以问句的形式揭示上文提及的考古实例所反映的事实，因此也有总结上文的作用，不能删去。)
3.D(“如果他观看了浪漫主义芭蕾就会改变自已的成见”错，根据材料二原文“或许人们以为黑格尔如果活在今天，能够目睹当代舞
蹈家的创作情况，就不会有此看法，但他指的分明是原始舞蹈”可知，黑格尔对舞蹈看法的不足，并不是时代局限导致的，而是他对
原始舞蹈的看法就有问题。)
4,D(A项，《周礼》中关于祭祀舞蹈的记载印证了原始舞蹈受宗教意识支配的观点。B项，格罗塞的描述体现了原始舞蹈维护社会秩
序的力量，印证了原始舞蹈受社会意识支配的观点。C项，闻一多的观点谈的是人类在舞蹈中表现出来的生命意识，印证了原始舞
蹈受生命意识支配的观点。D项，易中天的观点反映了人类在原始舞蹈中开始美的装扮与审美活动，从而进人了最初的审美状态，
可以支撑原始舞蹈受审美意识支配的观点。)
5.①艺术起源：黑格尔在世时，动物行为被当作艺术的起源，舞蹈也被认为隶属于野蛮人：从舞蹈的起源上看，舞蹈的起源早于历史甚
至人类的出现，黑格尔对舞蹈艺术的认识受此影响。②人类起源：当时有观点认为人体由上帝根据自身形象创造，已经独具表现
力，舞蹈的动作在对人性的表现上不可能超越人体本身。③艺术本质：在黑格尔的时代，浪漫主义艺术才能被纳人艺术的范畴来考
量：黑格尔认为舞蹈缺少理性，是无意识活动。（每点2分，意对即可，其他答案言之成理可的情给分）
6.C(“黄准改变工序先抹灰的做法没有问题”“他本身并未犯错”错，根据原文“而是在问题面前意气用事，缺乏实事求是的精神”“刚
才那位同志说中了我的毛病”可知，黄准之前的做法还是存在问题的。)
7.A(“这与《祝福影中所使用的叙述视角完全相同”错，《祝福》中写“我”回到鲁镇后的经历时采用限知视角。)
8.①让读者跟随黄准的视线，身临其境地领略生动、优美的自然风光，营造出一种宁静而祥和的氛围。②黄准爬上屋顶后的所见，象
征着黄准内心的热情与干劲，体现出他本身对工作与生活充满了期待。③与黄准内心的矛盾和不满形成对比。黄准虽然身处如此
美好的世界，但内心却充满了委屈和无奈，这与周围的美景形成了强烈的对比。④为接下来的情节发展作铺垫。正因为想到自己
要在美好的世界里写言不由衷的检讨，黄准才会赌气跑下楼，意外听到关主任与“海军大校”的对话。（答出一点给1分，答出两点
给3分，答出三点给5分，给满5分为止。意对即可，其他答案言之成理可酌情给分)
9.①增加小说的吸引力，引发读者的阅读兴趣。小说前半部分故意隐藏“海军大校”的真实身份，设置悬念，读者的注意力被吸引到对
“海军大校”身份的猜测上，到结尾处才得到验证，读者始终保持着较高的阅读积极性。②有助于塑造人物形象。“海军大校”的话
语和行为都能让人感受到他的权威和影响力。如果过早地揭示他的真实身份，可能会削弱这种形象的力量。在结尾揭示，读者更
能体会到他在工作中的专业和散业，他对年轻同志的关心和帮助，以及他身上展现出的领导干部的亲和力，深化了对这个人物形象
的认知。（每点3分，意对即可，其他答案言之成理可的情给分）》
10.CFH(原文标点为：然则《小弁之怨，亲亲也。亲亲，仁也。)
11.C(C项，“倍秦地及里克”中的“倍”通“背”，违背的意思。A项，“其闻道也固先乎吾”的“固”意思是本来。D项，“简能而任之”的
“而”表示顺承，相当于“就”。)
12.B(“举了自己曾被兄弟用弓箭射的经历”错，“兄弟弯弓而射我”是孟子的假设，为了说明《小弁》中的怨恨是热爱亲人的表现，并非
他自己有过这种经历。)
13.(1)由此可知凡是有怨恨的人不是对他所疏远的人怨恨，一定是对他所亲近的人怨恨。怎么来证明这一道理呢？(“是”“所疏”
“明”各1分，句意通顺1分)
(2)晋惠公说：“庆郑不恭顺。”就改让步阳驾车，家仆徒做护卫，朝秦进军。(“孙”“更”“御戎”各1分，句意通顺1分)
14.①材料一认为秦国攻打晋国的原因是曾经的恩情，怨由恩生，恩怨一体。②材料二认为秦国攻打晋国的原因是晋惠公出尔反尔、
恩将仇报的一贯作风。（每点1分，答两点给满分，意对即可，其他答案言之成理可的情给分）
文言文参考译文：
材料一：
《左传》上说：“有一句谚语：‘不该怨恨的，不要怨恨。’（可是有的人）我（却禁不住）要恨。”由此可知凡是有怨恨的人不是对他所疏
远的人怒恨，一定是对他所亲近的人怨恨。怎么来证明这一道理呢？
高子说：“《小弁》，是小人作的诗。”孟子问：“为何这么说？”高子说：“该诗充满怨很情绪。”孟子说：“真固陋啊，高子竞是这样来研
究《诗经》的！假如有一个越国人在这里，弯弓射我，我可以一边说笑一边谈论这件事，这没有别的原因，只为我和他素不相识。可是
假如我的兄弟弯弓射我，我就会哭着诉说这件事，这也没别的原因，只为他和我是亲人。《小弁》这首诗里的怨恨情绪，正是热爱亲人
的表现。热爱亲人，这是仁啊！”《小弁》，是讽刺周幽王的。太子的老师所作」
(奏、晋之战时)晋惠公派韩简子察看秦国军容，（韩简子）报告：“秦军人数少于我军，可斗士却比我们多一倍。”晋惠公问：“这是为
什么？”韩简子回答说：“我们出外流亡时得到了秦国的资助，回间时受到秦间的护送，发生饥荒时又得到泰国的粮食救济。三次受人
家的恩惠却不报答，所以秦军才来攻打我们，”从秦军怀恨而讨伐晋国，就可以知道最大的恩德必然产生最大的怨恨。
杜邺在游说王音时说：“我听说，按人之常情一般是对思情深的供养恭敬谨慎，对最亲爱的人要求得详细周遍。关系亲近却显不
出与关系疏远的人有何不同，怎么能没有怨气呢？这就是(《诗经》中)会有《棠棣》角弓》二诗的原因，”
【考前押题·语文参考答案第1页（共2页）】
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