7.2 弹力 课件(共21张PPT) 人教版 八年级下册

(共21张PPT)
知识回顾：
1.力的概念，单位
2.力的作用效果
3.力的三要素
4.力的作用是相互的
第2节 弹力
第七章
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2.了解弹簧测力计的原理。
3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
学习目标
引入新课
试一试，想一想
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
弹性和弹力
知识点一
弹簧的弹性有没有限度呢 用你最大的力气拉伸弹簧， 看看弹簧会不会失去弹性。
想一想
弹性限度:当拉力超过某一限度， 弹簧就不能恢复原状。这个最大极限即为弹性限度。
请同学们在弹簧的弹性限度内拉伸弹簧，仔细体会手的感觉。
做一做
用手拉弹簧的同时，也感受到弹簧对手的拉力。
这个拉力是如何产生的呢
弹力:发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。
产生条件:发生弹性形变。
在用手将弹簧逐渐拉长的过程中，手的感觉有什么变化 说明什么
手受到的拉力越来越大
弹力的大小: 在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变程度越大， 其产生的弹力也越大。
生活中的弹力
生活中的弹力
F支
F压
桌面发生形变了么
弹性形变不明显
定义：
发生弹性形变
产生的条件：
方向：
与物体发生弹性形变方向相反。
弹力
物体直接接触
大小：
在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
压力、支持力、拉力、推力等
常见弹力：
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
指针
弹簧
刻度盘
挂钩
弹簧测力计
3.实验室常见弹簧测力计
4．认清弹簧测力计的量程和分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
0N--5 N
0.2 N
1.4 N
5.练习使用弹簧测力计
1）.观察量程，认清分度值。被测的力不能超过其测量量程．
2）.检查指针是否在零刻度线上，如果不在，把指针调到零刻度线上。
3）.测量拉力，测量时，应使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向．
4）.读数时，视线必须与刻度盘垂直．
用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
实验
测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。
用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，文具袋对弹簧测力计的拉力F2= 。
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯（如图）”两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由.
解答：“橡皮泥上留下漂亮的指印”，橡皮泥发生的是塑性形变，因为橡皮泥在撤去外力后不能自动地恢复到原来的形状；“跳板被跳水运动员压弯”，跳板发生的是弹性形变，因为跳板在撤去外力后能自动地恢复到原来的形状.
（见教材P8动手动脑学物理）
习题解答
2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力.这是什么原因？
解答：两手拉开的距离越大，弹簧伸长量越长，产生的弹力越大，所以就感到越费力.
3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因.
解答：（1）弹簧会轻微变形导致原长变长，结果偏大；（2）弹簧弹性变小.
4.请读出图中两个弹簧测力计的示数.圆筒测力计每个小格表示0.1N.
解答：圆筒测力计示数为1.5N，条形盒测力计示数为1.15N.
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中.沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化.请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象.
解答：细管中的水面高度升高，用力捏厚玻璃瓶，瓶子变扁，水面升高.