11 老王 课时练习（含答案 解析）

老王 课时作业
单选题
1.下列句子没有语病的一项是（）
A. 《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。
B. 通过学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力。
C. 我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们，关爱他们。
D. 能否让老年人“老有所依，老有所乐，老有所养”，是衡量一个国家文明程度的标准之一。
2.下列句子中有语病的一项是（ ）
A. 杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。
B. 杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了。
C. 难道我们能否认杨绛的成就吗？
D. 《老王》一文以近乎白描的手法，娓娓讲述老王的故事，平和的语调中，时时流露出叹惋和感伤。
3.下面加下划线的字注音有误的一项是（ ）
A. 伛偻（yǔ） 攥着（zuàn） 愧怍（zuò）
B. 惧惮（dàn） 憎恶（zèng） 侮辱（wū）
C. 孤孀（shuāng） 滞笨（zhì） 眼翳（yì）
D. 疮疤（chuāng） 骷髅（kū） 诘问（jié）
4.下面句子中有错别字的一项是（ ）
A. 他第一次走那条荒僻的路，心中有些惶恐。
B. 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
C. 那些无证经营的店铺已经被依法取谛了。
D. 那个窗框上镶嵌着装饰品。
5.下列组句成段顺序排列正确的一项是（　　）
①最起码的友情储蓄，是不可以单向支取的。
②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄，是患难时的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时擦去泪水的一抹春风。
A. ③①④⑤② B. ②⑤③①④ C. ②⑤①④③ D. ③⑤②①④
6.下列加横线字注音字形不正确的一项是（）
A. 滞笨（zhì）荒 僻（pì）
B. 取 谛（dì）愧 怍（zhà）
C. 攥着钱（zuàn） 惶恐（huánɡ）
D. 骷髅（kū lòu） 伛（yǔ）
7.请选出下列句子中没有语病的一项（　　）
A. 为更好响应“双减”政策，学校分教研组召开了政策研讨会并提出了具体的落实方案。
B. 本次期中考试取得好成绩的关键，在于考前是否做了充分的复习。
C. 在观看电影《长津湖》的过程中，不时使我们留下感动的泪水。
D. 如今初中生近视情况日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。
8.下列词语中没有错别字的一组是（）
A. 和谐 别出新裁 谈笑风生 B. 风彩 扣人心弦 舍身取义
C. 陶冶 脍炙人口 出类拔萃 D. 真谛 呕心沥血 一愁莫展
二、填空题
9.给下列加下划线字和多音字注音。
伛（ ） 攥着（ ）
荒僻（ ） 门框（ ）
取缔（ ） 骷髅（ ）
翳（ ） 惶恐（ ）
肿胀（ ） 僵尸（ ）


10.指出下列句子运用的描写方法。
（1）他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 （ ）
（2）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” （ ）
（3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 （ ）
11.《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说 《 》。
12.阅读下面语段，给加下划线的字注音。我们从干校回来，载 客三轮都取缔 了……有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌 在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛 着身子进我家来，不显得那么高。
13.阅读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。 走进语文课本, 我们认识了为给民族寻求文化药方而目不kuī 园的闻一多,誓为故乡洗去污huì 而战斗到底的端木蕻良,也知道了懂得许多烦suǒ 礼节一度让“我”憎恶的阿长,和忠厚老实却让杨绛感到愧zuò 的老王。
14.根据拼音写汉字。
取dì（ ） 抱qiàn（ ）
zhì（ ）笨 愧zuò（ ）
chéng（ ）客 wéi（ ）持


语言表达
15.仿写句子。爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；________________________，________________________。
四、现代文阅读
16.阅读下面文章，完成问题。
老王（选段）①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道 --不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧ 他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候…”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布--因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
(1) 第①段划线句子用了什么描写方法？有怎样的表达效果？
(2) 老王送来“香油和鸡蛋”并不是要钱，但还是“站着等我”拿钱，这体现了老王此时怎样的心理和性格特点？
(3) 最后一段“不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安”，我内心不安的原因你觉得最合理的一项是 ______
A．因为他重病了我还吃了他的香油和鸡蛋。
B．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他。
C．因为他去世十多天，我不仅不知晓，还没去看望他家人，感觉自责。
D．因为我觉得我对他的关心不够，甚至不如他对我的关照，感觉有愧。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】略
2.【答案】B
【解析】B选项成分残缺，“打动”缺少宾语“读者”。
3.【答案】B
【解析】B项，“憎”读“zēng”，“侮”读“wǔ”。
4.【答案】C
【解析】C项“谛”应为“缔”。
5.【答案】C
【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点、关联词、次序语、衔接语来判断．比如本题第二句就总写，提出话题“友情”，这明显是放在第一的位置，第五句“这储蓄”这是衔接语，显然是衔接第二句“储蓄”的；排除AD；“③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽．”是总结性的句子，应在最后；故选C．
本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目．首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验．
做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案．本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目．
6.【答案】B
【解析】此题考查学生辨析字形字音的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。B项有误，“取谛”应为“取缔”，“愧怍”的“怍”读zuò。故选B。
7.【答案】A
【解析】本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
选项B有误，一面对两面，删去“是否”。
选项C有误，缺主语，语序不当，将“不时使我们留下感动的泪水”改为“我们不时留下感动的泪水”。
选项D有误，句式杂糅，删去“由于”“的原因”。
选项A正确，故选A。
8.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
A.“别出新裁”应写作“别出心裁”。故A有错别字。
B.“风彩”应写作“风采”。故B有错别字。
C.没有错别字。
D.“一愁莫展”应写作“一筹莫展”。故D有错别字。
故选C。
9.【答案】yǔ zuàn pì kuàng dì kūlóu yì huáng zhàng jiāng zhuǎn zhuàn jiǎ jià jiàng xiáng dǎo dào
【解析】略
10.【答案】（1）外貌描写 （2）语言描写、神态描写 （3）动作描写
【解析】略
11.【答案】杨绛 钱钟书 《围城》
【解析】此题考查学生对作家作品的阅读与识记能力。解答此题，关键在于平时的识记与积累，为方便记忆，可采用表格的形式，将作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等整理在一起。本文的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名的学者和作家，他影响最大的作品是被誉为“新儒林外史”的小说《围城》。
12.【答案】zài
dì
qiàn
yǔ
【解析】略
13.【答案】窥
秽
琐 怍
【解析】注意“烦琐”的“琐”不要误写成“锁”, “愧怍”的“怍”不要误写成“作”。
14.【答案】缔 歉 滞 怍 乘 维 惶 徨 塌 蹋 镶 壤 蹬 瞪
【解析】略
15.【答案】示例：爱心是一抹暖暖的阳光 使悲伤的人忘记生活的困苦。
【解析】仿写句子，运用比喻。
16.【答案】【小题1】外貌描写。充分地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态；暗示了下文老王不幸的结局。
【小题2】老王怕“我”真的会托人捎钱给他，因此“站着等”，体现了老王的老实淳厚善良的本性。
【小题3】D
【解析】1. 本题考查分析作品人物描写方法及作用的能力。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作、语言、心理等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。神态描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。本题要求学生能结合具体语言环境来进行分析。第一段中的画线句是对老王的外貌（肖像）描写，“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等突出表现了老王当时病情严重，样子吓人，也暗示了老王将不久于人世。
2. 本题考查学生人物心理和性格分析能力。做题时要注意人物的神态描写、动作变化、语言表现等，从而得出人物心理特征。老王送来“香油和鸡蛋”并不是要钱，但听到“我”说：“不过你既然来了，就免得托人捎了。”因此他怕“我”真的托人捎钱给他，所以还是“站着等我”拿钱。这时他的心理是“拿也不是，走也不是”的矛盾状态，体现了老王的老实淳厚善良的本性。
3. 【分析】
本题考查学生对作者心理的理解能力。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。心理描写的作用能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。通常分析人物心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理。
【解答】
“不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安”，“我”内心不安是因为“我”觉得对他的关心不够，甚至不如他对“我”的关照，因此感到“愧怍”。故D正确。
ABC错误，这三项分析都是表面现象或片面原因。
故选D。