9 木兰诗 课时练习（含答案 解析）

木兰诗 课时作业
单选题
1.下列对《木兰诗》中有关句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写了木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D. “军书十二卷”中的数字“十二”表示多数，不是确指。
2.下列对《木兰诗》赏析有误的一项是（ ）
A. “朔气传金柝，寒光照铁衣。”这两句对偶工整，描写出木兰在边塞军营的艰苦生活。
B. “万里赴戎机，关山度若飞。”这两句夸张地描写了路途的遥远和木兰行进的神速，表现出军情的紧急。
C. “将军百战死，壮士十年归。”这两句是说征战多年，许多将军战死沙场，许多壮士胜利归来，体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
D. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这四句运用互文的修辞手法，形象地描写出木兰出发前到处购买鞍马等战具的紧迫情景。
3.下列各组诗句中加下划线的字解释有误的一项是（ ）
A. 出门看火伴(军中的同伴) 唯闻女叹息(只)
B. 问女何所思(想的是什么) 军书十二卷（表示多数，不是确指）
C. 愿为市鞍马(集市) 木兰当户织(对着门织布)
D. 愿驰千里足(赶马快跑) 双兔傍地走(靠近、临近)
4.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）
A. 将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B. 将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C. 将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D. 从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
5.下面加下划线的词古今意思没有发生变化的一项是（ ）
A. 赏赐百千强 B. 军书十二卷 C. 女亦无所思 D. 双兔傍地走
6.下面对《木兰诗》的赏析理解，不恰当的一项（）
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了展前的紧张气氛。
C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
7.选出加横线字解释有误的一项（）
A. 愿为 市鞍马（市：买） B. 问女何所 思（思：思念）
C. 万里赴 戎机（戎机：指战争） D. 赏赐百千 强（强：强壮）
8.下列加下划线的词解释有误的一项是（ ）
A. 木兰当户织（门） 当窗理云鬓（窗户）
B. 军书十二卷（表示多数，不是确指） 策勋十二转（记）
C. 愿为市鞍马（买） 东市买骏马（集市）
D. 赏赐百千强（强壮） 出郭相扶将（外城）
9.下列对诗句品析有误的一项是（ ）
A. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，兼用互文和排比的修辞手法，写出了木兰出征前的紧张准备，表现了她处事果断、精明干练的性格特点。
B. “爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，这几句运用排比的修辞手法，描写了木兰归家时家人忙碌的情景，烘托了欢乐的气氛，极具生活气息。
C. “将军百战死，壮士十年归”，表明将军身经百战而死，壮士征战十年胜利归来，突出了壮士的英勇善战。
D. “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”以双兔奔跑雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装代父从军、十多年来未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
填空题
10.文学常识《木兰诗》是____________的代表作品，选自北宋____________编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称为乐府民歌中的“双璧”。它属于____________，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出____________这个古代巾帼英雄形象。
11.《木兰诗》是一首 （体裁）诗，通过写木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰 的高贵品质，以及她 的崇高精神。
12.判断下列语句所使用的修辞手法。
（1）将军百战死，壮士十年归。（）
（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买髻头，北市买长鞭。（）
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（）
13.给下列加下划线字注音。
机杼 军帖
可汗 鞍鞯
辔头 鸣溅溅
戎机 金柝
阿姊 啾啾
14.给加横线的字注音。
机杼（ ） 可汗（）鞍鞯（ ） 辔头（）
燕山（）鸣溅溅（）鸣啾啾（）胡骑（）
戎机（）金柝（ ） 著( )衣 傍地走（）
15.根据课文内容填空。
（1）木兰替父从军的主要原因是：____________，______________。
（2）概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：________________，________________。
（3）“________________，________________”用夸张的修辞手法描写了木兰的矫健雄姿。
（4）表现木兰归乡心切的句子是：____________，____________。
三、语言表达
16.学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级（3）班正在开展以“品味生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）解字义：汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请参照示例，在备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。
示例：众：三人团结，众志成城。
备选汉字：尘 功 裕
__________________________________________________________________________________
（2）析广告：每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益广告语，请品析这则广告创意的巧妙之处。
人品+良品=食品
_________________________________________________________________________________
（3）颁奖礼：班级开展题为“话说英雄”的活动，请你给巾帼英雄花木兰写一段颁奖词。要求：符合人物特征，语言简洁流畅，至少使用一种修辞方法。
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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答案和解析
1.【答案】C
【解析】“将军百战死，壮士十年归”是概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。并非实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
故选C。
2.【答案】C
【解析】C选项中“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法，意思是“将士们征战多年，历经许多战斗，很多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来”。
3.【答案】C
【解析】“市”在句中是“买”的意思。
4.【答案】A
【解析】【试题解析】
【分析】
本题考查学生对句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
【解答】
此句为对句互文，指上下句互相隐含词语，两相映衬，文义呼应。句中“将军”与“壮士”互补、“百战”与“十年”互文。翻译时不能分开来翻译。正确译文是：将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。故A正确，BCD错误。
故选A。
5.【答案】C
【解析】A项“强”古义是“有余”；今义是“力量大”。
B项“十二”古义是“表示多数，不是确指”；今义是“数词，表示确指”。
D项“走”古义是“跑”，今义是“人或鸟兽的脚交互向前移动”。
C项“思”的古今意义相同，都是“想”。
6.【答案】C
【解析】本题考查学生对诗词的理解能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。C项理解不恰当，应为：采用互文手法，写历经多年征战，有的将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。故选C。
7.【答案】D
【解析】此题为文言词语的理解。D项中“强”应为“有余”。
8.【答案】D
【解析】选项D的“强”应解释为“有余”，故选D。
9.【答案】C
【解析】运用对偶和互文的修辞手法，概述了将士们征战多年，历经许多战斗，很多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。这句话既表现了战争的旷日持久、战斗的激烈悲壮，又烘托了木兰的英勇善战。
10.【答案】北朝民歌 郭茂倩 叙事诗 木兰
【解析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记。《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。与《孔雀东南飞》合称为乐府民歌中的“双璧”。
11.【答案】叙事
智慧、勇敢、坚强和不贪图功名利禄
爱国爱家
【解析】略
12.【答案】（1）互文（2）反复（ 3）排比（ 4）对偶
【解析】【分析】
本题考查对修辞手法的辨析能力。首先要了解常用的修辞手法名称，修辞手法的特征，根据修辞手法的特点判断各个句子使用的修辞手法。
【解答】
A项，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事，所以是互文。
B项，句中“旦辞”“不闻”“但闻”“不闻爷娘唤女声”反复出现，所以是反复。
C项，东市、西市、南市、北市分别说明，所以是排比。
D项，上下两句字数相等，词性相对，所以是对偶。
13.【答案】zhù
tiě
kèhán
ānjiān
pèi
jiān
róng
tuò
zǐ
jiū
【解析】略
14.【答案】zhù kè hán jiān pèi
yān jiān jiū jì
róng tuò zhuó bàng
【解析】【分析】
此题属于字音的认读。做此类题，特别要注意多音字以及通假字还有古今异义字词性活用等特殊用法的词语的认读。
【解答】
“可汗”“燕”属于多音字。“骑”是词性活用，动词活用为名词，所以读“jì”，“著”是通假字，故读zhuó。
故答案为：zhù、kè、hán、jiān、pèi、yān、jiān、jiū、jì、róng、tuò、zhuó、bàng。
15.【答案】（1）阿爷无大儿　木兰无长兄
（2）将军百战死　壮士十年归
（3）万里赴戎机　关山度若飞
（4）愿驰千里足　送儿还故乡
【解析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。填空时需要先理解句子的意思，然后根据句子意思填空。文中“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”意思是父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。所以是木兰替父从军的主要原因。“将军百战死，壮士十年归”意思是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。概括了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。“万里赴戎机，关山度若飞。”意思是不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。用夸张的修辞手法描写了木兰的矫健雄姿。“愿驰千里足，送儿还故乡”意思是木兰希望骑上千里马，回到故乡。表现了木兰归乡心切。
16.【答案】（1）示例：裕——衣食皆备，富裕无忧
（2）利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，强调做“食品”要靠“人品”和质量过关的“良品”。（意近即可）
（3）略。注意颁奖词的特点，符合人物特征，语言简洁流畅，至少使用一种修辞方法。
【解析】（1）此题考查学生对汉字字义的解读能力。解答此题，首先认真审题，看清题目要求；然后从题目中任选一个汉字，根据字形，正确理解该字的意思；最后按照示例，发挥想象，解读汉字的字义。任选其一作答即可。示例：裕——衣食皆备，富裕无忧。
（2）此题考查学生分析广告语的能力。广告语指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语。它常常通过使用比喻、拟人、夸张、双关等修辞手法达到自己的广告效果。仔细分析，该广告语利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，强调做“食品”要靠“人品”和质量过关的“良品”。
（3）此题考查学生写颁奖词的能力。写颁奖词，应抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述；对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价；颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。此题 要注意颁奖词的特点，符合人物特征，语言简洁流畅，至少使用一种修辞方法。