6 散步 课时作业（含解析）

散步 课时作业
单选题
1.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 散步(sǎn) 很 累(lèi) 信 服(fú) 脚 踝(huái)
B. 嫩芽(lèn) 铺着(pū) 煎 熬(áo) 水 泡(pào)
C. 分 歧(qí) 还小(huán) 拆散(chāi) 蹲下(dūn)
D. 霎时(shà) 鱼 塘(táng) 稳当(wěn) 粼粼(lín)
2.下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 铺开（pū）　　分歧（zhī） 流淌　两全其美
B. 桑树（sānɡ） 散步（sàn） 取诀 各得其所
C. 温馨（xīn） 霎时（chà） 领袖 委曲求全
D. 煎熬（áo） 蹲下（dūn） 滋润 水波粼粼
3.下列有关课文的说法错误的一项是（ ）
A. 《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B. 《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，却充满了诗情画意，为“散步”提供了一个美妙的背景。
C. 课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D. 课文通过散步这一件小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①我的母亲又______过了一个严冬。
②母亲______地点点头，便去拿外套。
③这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿______地铺着。
A. 熬　无奈　随意 B. 度　无奈　随便
C. 熬　信服　随意 D. 度　信服　随便
5.下列句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ）
A. 他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。(逼真地)
B. 王老师的座右铭是：活到老，学到老。(生存)
C. 北宋庆历年间，毕昇发明了活字印刷。(活动)
D. 做学问，既讲究实，也讲究活。(活该)
6.下列句子中下划线的成语运用有误的一项是（）
A. 各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。
B. 校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光中。
C. 创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画、乱扔垃圾等现象。对此，我们不能熟视无睹。
D. 面对五花八门的早教课程和机构，家长不应盲目跟风，而应理性判断，科学选择。
7.下列属于成分残缺语病的一项是（ ）
A. 面对外军的蓄意滋事，我国戍边战士表现出超强的战斗力和誓死捍卫祖国领土。
B. 互联网的发展，改变了人们极大地接受信息的习惯，给媒体业带来了前所未有的变革。
C. 外交官群体在中国走向世界的过程中，以过人的胆识、高超的外交智慧，发挥了不可替代的作用是有目共睹的。
D. “十三五”时期，我国自然保护地数量增加了700多个，面积增加了近2500多万公顷。
8.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B. 父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻地呵护着弟弟妹妹。
C. 由于他勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的义务，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉为“最美少年”。
D. 同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
填空题
9.在下列横线处填上恰当的词语。
(1)我的母亲老了,她早已习惯听从她 的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他 的父亲。
(2)那里有 的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口 的鱼塘。
(3)我的母亲 高大, 很瘦,自然不算重;儿子 很胖, 幼小,自然也很轻。
10.阅读下面文段，给下划线的字注音。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑（ ）树，尽头一口水波粼粼（ ）的鱼塘（ ）。“我走不过去的地方，你就背（ ）着我。”母亲说。
11.文学常识 《散步》是一篇优美的___________（体裁），作者___________。作者选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，表现了中华民族___________这一优良传统。
12.找出并改正下列句子中的错别字。
(1)儿子虽然很胖,毕竞幼小。
改为
(2)不过,一切都取绝于我。
改为
(3)我决定委曲儿子,因为我伴同他的时日还长。
改为
(4)我的儿子还小,他还习贯听从他高大的父亲。
改为
13.找出下列句子的错别字并改正。
（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地扑着。（ ）
（2）田里的冬水也汩汩地起着水泡儿……（ ）
（3）后来发生了分岐：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（ ）
（4）我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。（ ）
14.根据所列出的意思写出相应的词语。
(1)相信并佩服。 ( )
(2)忍受,艰苦支持。 ( )
(3)思想、意见、记载等不一致,有差别。 ( )
(4)受到不应有的指责或待遇,心里难过。 ( )
三、语言表达
15.请观察下面这幅图画，按要求完成题目。
（1）用简洁连贯的语言描述画面内容，不超过80字。
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（2）简要写出这幅图画的寓意。
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四、现代文阅读
16.阅读下面文章，完成下面小题。
外婆的世界
李娟
①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。
②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我赶紧高高挥手。
③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
④看到人行道边的花，喜笑颜开:“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说:“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点:“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心:“老奶奶，可别给我砸了。’进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我:“好生点，打烂了要赔。”
⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。
⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后身又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。
⑦我很恼火。我对她说:“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。
⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。--奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。
⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。
⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声。……
（选自《文汇报》2017年4月19日，有删改）
(1) 文章中，作者主要记叙了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。
(2) 外婆和我一起生活，她出门会在门上系上布条，当母亲把外婆接走时，外婆也在门上系上了布条，同样都是布条表达的作用有何不同？
(3) 请简要分析一下外婆的世界是怎样的世界。
(4) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。
A．文章二、三自然段写外婆在阳台上张望的情形，表现出外婆对我的依赖。
B．外婆虽然年迈，但是内心仍保持对生活的热爱，这一点从作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出。
C．文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。
D．作者是四川籍人，在进行语言描写的时候，多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实，跃然于纸上。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
【解答】
A项“散”读音应为“sàn”。故A注音错误。
B项“嫩”读音应为“nèn”。故B注音错误。
C项“还”读音应为“hái”。故C注音错误。
D注音正确。
故选D。
2.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
【解答】
A.有误，“分歧”的“歧”应读作“qí”。故A错误。
B.有误，“取诀”应写作“取决”。故B错误。
C.有误，“霎时”的“霎”应读作“shà”。故C错误。
D.正确。
故选D。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生对课内文章《散步》有关内容的掌握情况，注意要根据课文阅读积累来判断。文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【解答】
ABD项表述正确；
C项，“以议论为主”错误，课文在记叙的同时穿插议论，以记叙为主，辅以议论揭示中心。故C说法错误。
故选C。
4.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。
【解答】
①从“严冬“一词分析，应用“熬”。②从语境看，母亲认为“我出去多走走的建议对身体好，所以应用”信服”。③“随意“：随着自己的意愿。“随便”：不加限制，不受拘束。这里应用“随意”，把“新绿”拟人化。故C恰当。
ABD不恰当。
故选C。
5.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生理解词义的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，然后根据语境判断即可。
【解答】
D.选项中的“活”其意思应该是“灵活”。故D解释不正确。
ABC解释正确。
故选D。
6.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感彩、语体色彩、适用对象等。
【解答】
A项，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。用在这里符合语境。故A正确。
B项，妙手回春：用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处用来形容画作，用错了对象。故B错误。
C项，熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。用在这里符合语境。故C正确。
D项，五花八门：比喻变化多端或花样繁多。用在这里符合语境。故D正确。
故选B。
7.【答案】A
【解析】A．成分残缺，在句末添加“的决心”；B．语序不当，将“极大地”放在“改变”前；C．句式杂糅，去掉“是有目共睹的”；D．语义矛盾，可删去“近”。
8.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查语病。
【解答】
B项，用词不当，应将“无时无刻”改为“无微不至”；C项，缺主语，应删掉“由于”；D项，否定不当，删掉“不要”。
9.【答案】(1)强壮 高大 (2)金色 水波粼粼 (3)虽然 然而 虽然 毕竟
【解析】略
10.【答案】sāng lín táng bēi
【解析】【试题解析】
本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“塘”的拼音。
11.【答案】散文 莫怀戚 尊老爱幼
【解析】本题考查学生对作家作品的识记。文学常识是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。《散步》是一篇优美的散文（体裁），作者莫怀戚。作者选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，表现了中华民族尊老爱幼这一优良传统。
12.【答案】(1)竞—竟 (2)绝—决 (3)曲—屈 (4)贯—惯
【解析】略
13.【答案】（1）扑——铺
（2）汩汩——咕咕
（3）岐——歧
（4）曲——屈
【解析】【试题解析】
此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。（1）句中有错别字的一个词是“扑”，这个词的正确写法是“铺”。（2）句中有错别字的一个词是“汩汩”，这个词的正确写法是“咕咕”。（3）句中有错别字的一个词是“岐”，这个词的正确写法是“歧”。（4）句中有错别字的一个词是“曲”，这个词的正确写法是“屈”。
14.【答案】(1)信服 (2)熬 (3)分歧 (4)委屈
【解析】略
15.【答案】（1）示例：外婆坐着，微笑着享受女儿给自己捶背；女儿弓着腰，给母亲轻轻地捶背，外孙效仿妈妈，站在小凳上，给自己的妈妈捶背。 （2）发扬孝道传统，重视身教作用。
【解析】【试题解析】
本题考查图文转换的能力。（1）描述画面内容，要交代画面内容，画面人物，注意这些要素之间的关系，即奶奶坐着，微笑着享受儿媳给自己捶背；儿媳弓着腰，给婆婆轻轻地捶背；小男孩效仿妈妈，站在小凳子上，给妈妈捶背．
（2）理解漫画的寓意，要分析漫画中的内容所反映的社会问题，对社会的影响，这里为“发扬孝道传统，重视身教作用”．
16.【答案】【小题1】①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她出去闲逛；③我解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将她反锁在家里；⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。
【小题2】在“我”家生活时期，外婆是为了通过布条找到我的家。离开时，是为了提醒我她对我的爱和陪伴，以及她对我的牵挂与不舍。
【小题3】①奇异的世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界，她总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。
【小题4】B
【解析】1.
本题考查情节概括。
结合②段“每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”可概括：外婆每天趴在阳台上等我回家；
结合③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛”可概括：我带她出去闲逛；
结合⑥段“有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了”可概括：我解开外婆系在门上做标记的布条；
结合⑦段“第二天我上班时就把她反锁在家里”可概括：我上班时将她反锁在家里；
结合⑩段“再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声”可概括：我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。
2.
考查对文章内容的分析理解。要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析。
结合第⑥段“原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力”分析，一开始外婆系布条是为了做标记找到回家的路；
结合第⑩段“我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条”的分析，可知作者通过外婆系的布条，想起外婆，痛哭出声，由此是可知离开时外婆系布条为了表达情感，提醒“我”对她的爱和陪伴，也表达了外婆对“我”的不舍和爱。
3.
考查对文章内容的梳理概括。
解答本题时要仔细阅读课文，从文中③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。……四面张望”，第④段“看到人行道边的花，喜笑颜开……在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点……进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看”可知，“我”领着外婆出来逛，她总是表现出城市的陌生和好奇，喜欢东张西望；
第⑤段“大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地”，第⑥段“每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层”“这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号”可知，她不熟悉周围的环境，总是糊里糊涂，也记不住回家的路；
第⑦段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，……她开不了门，在门内绝望地号啕大哭”，第⑨段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走……。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭”可知，外婆的精神世界是封闭的、孤独的，在这个陌生的城市，他没有朋友，亲人又无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求，她思念家乡、思念亲人。
4.
本题考查内容理解辨析。
B.有误，根据选文第④段“看到人行道边的花，喜笑颜开:‘长得极好！老子今天晚上要来偷……’”“在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点:‘这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……’”“走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我:‘好生点，打烂了要赔’”等内容可知，这里主要运用动作描写和语言描写，刻画出外婆跟随作者外出时的情形，并没有心理描写。