18 威尼斯的小艇 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
部编人教版小学五年级下册语文第七单元
威尼斯的小艇
世界那么大，我想去看看！今天老师带领大家去一个美丽的地方，接下来即将开启我们的旅程！
18.威尼斯的小艇
第一课时
第二课时
了解作者
马克·吐温美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
第一课时
下面请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子，现在开始读课文吧！
初读课文
斯
ní
shāo
qiào
mǔ
dǎo
尼
船
艄
翘
起
保
祷
告
gù
雇
定
huá
哗
威
姆
笑
我会认
学习字词
哗
小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
哗哗响
huā
huá
翘
船头和船艄向上翘起。
翘首以盼
qiáo
多音字
qiào
我会写
帘
姆
祷
雇
簇
哗
码
ní
sī
tǐng
zòng
shāo
qiào
diàn
lián
mǔ
dǎo
gù
cù
huá
mǎ
尼
斯
艇
纵
艄
翘
垫
笼
lǒng
翘
qiào
半包围结构，第6笔的竖弯钩要写得长一些
不要多写一点
书写指导
簇
第九笔是横折钩而不是撇
cù
组词：簇拥 花团锦簇
接下来，请同学们快速浏览课文，思考本文围绕小艇写了哪几方面的内容？
再读课文
小艇是威尼斯主要的交通工具
小艇独特的外形
乘坐小艇的感受
船夫高超的驾驶技术
小艇与人们的密切关系
说说课文围绕小艇写了哪几方面内容？
细读课文
默读第1自然段，思考在文中有何作用？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
小艇是威尼斯主要的交通工具
小艇独特的外形
船夫高超的驾驶技术
小艇与人们密切的关系
坐上小艇游览水城的情趣
总起全文、点明中心。
这么重要的小艇究竟是什么样子的呢？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
~ ~ ~
~
~~~~ ~~~~
比喻
小艇有什么特点，作者是怎样把这些特点写具体的呢？
课文用人们熟悉的事物作比，拉近小艇与读者的关系，帮助人们更好地了解小艇的特点。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
二三十英尺长
（6-9m）
小艇像独木舟，但又不完全一样，接下来作者又是怎么描述的呢？
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
小艇样子独特
为什么把小艇设计成这样？
小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错与并不宽阔的环境,符合成为“主要交通工具的条件”。
这么独特的小艇，同学们想不想坐一坐呢？请同学们闭上眼睛一边听，一边想像坐在小艇里的感受？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
舒服
游客乘坐小艇是那样的舒适与惬意
写出小艇轻快灵活，“穿”引出一些列动作
动态描写
课堂小结
这节课，我们学习了生字词，并跟随马克·吐温先生一起欣赏了威尼斯独特的水上风光，了解到小艇是威尼斯主要的交通工具，学习了小艇独特外形以及乘坐感受。
布置作业
根据课文内容，以“小艇是威尼斯主要的交通工具”为中心主题绘制一幅思维导图。
第二课时
同学们，让我们再次登上威尼斯的小艇，继续我们的梦幻之旅吧！
复习导入
课下同学们根据课文内容，以“小艇是威尼斯主要的交通工具”为中心主题绘制一幅思维导图。我们一起来看看这位同学设计的思维导图。
船夫的驾驶技术，就让我们深入课文，一起体会吧！
船夫给你留下怎样的印象？
你从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好呢？
船夫高超驾驶技术
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
船多
操纵自如
拥挤
左拐右拐
挤过去
极窄
平稳穿过
急转弯
船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了这身好本领，也充满自信。船夫拥有娴熟的驾驶技术，这使得行船又快又稳，这也使得小艇成为主要交通工具的一个重要原因。
惊险
从容驶过
动态描写
这段动态描写让我们感受到众多小艇灵活穿梭的样子，让我们用轻快活泼的语气朗读这些动态描写的语句，小艇给威尼斯带来无限的乐趣。
在船夫的带领下，我们穿梭于威尼斯的每一条水巷，我们会发现小艇无处不在，我们看到……
小艇与人们的密切关系
想象还有哪些人会去乘坐小艇？他们去干什么？
时间 人 物 坐 小 艇 活 动
白天
夜晚
送信
赶往车祸现场救人
去给学生上课
了解民情
去表演
欣赏夜景
邮递员
医生
老师
家长带着孩子
演员
游客
从白天到夜晚，这里的每一个人，每一种活动都离不开小艇，小艇已经成为威尼斯的象征，也进一步证明了小艇是威尼斯主要的交通工具。
动态描写
静态描写
试着用轻快活泼的语气朗读动态描写的语句，用舒缓沉静的语气朗读静态描写的语句。
人动则艇动，人歇则艇歇
“人动则艇动，人歇则艇歇”，正是这一动一静的对比，让我们感受到威尼斯别样的风情，同学们让我们跟随音乐来读读小艇消失后的语句，再次感受威尼斯夜晚的宁静之美。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
除了马克·吐温还有很多作家到过威尼斯，并且写下来优秀的文章，下面来读读阅读链接的两个小片段。
读下面的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处？
拓展阅读
1.游览途经地。2.静态描写与动态描写。3.作者感受
1.游览途经地。都按一定的游览顺序来写。都写到了小艇。
2.静态描写与动态描写。
3.作者感受
动态
静态
静态
动静结合
1.阅读朱自清《威尼斯》和乔治·桑《威尼斯之夜》 的全文，进一步加深对威尼斯的了解。
2.小练笔，运用动态描写和静态描写的方法，写写放学后的校园。
布置作业
谢谢大家！