七年级篮球——原地运球
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文档简介
篮球——原地运球
授课班级：七年级 授课教师：
一、教学思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感体验。课堂形式以游戏为主，贯彻“快乐体育”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，重视学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。
二、教学背景：1、教材分析：运球是初中篮球的教学内容之一，容易普及，深受学生喜爱。对于增强学生体质、促进身心健康，提高控球能力，培养优良品质都具有重要意义。本次课的主教材是原地运球技术。在教学中，应使学生充分了解自我身心发展特点，有针对性的进行身体锻炼，提高学习的自觉性、积极性、主动性。
2、学习者特征分析：本次课的授课对象是上课对象是七年级学生，初中生活泼好动，好胜心强，热爱运动，热爱篮球，篮球项目是奥运会正式比赛项目，学生比较熟悉，观看过优秀比赛，有一定的认知水平。教师通过讲解示范、纠正错误、重复练习后，学生基本能掌握原地运球。由于篮球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪，此时教师要正确引导，及时鼓励。学生的组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学习，使学生熟练掌握了原地运球技术动作，积极参与到运动中来，使学生在适度的个性张扬，体验运动的乐趣。
三、课程设计思路
1、教学目标：（1）通过本节课的学习希望同学们基本掌握原地运球的动作技术。
（2）进一步提高控球能力。
（3）培养学生的团结协作，热爱篮球，热爱体育运动的良好习惯。
2、教材的重难点
重点：学习原地运球，提高控球能力。
难点：运球时掌心空出。
3、教法与学法
（1）教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，给学生留有充分的活动时间和空间，找出适合自己的学习方法。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，培养学生们的实践能力，努力实现体育教学多方面目标，特别关注心理健康和社会适应能力的发展。
（2）学法：本次课学法倡导自主、合作、探究的学习方式，通过多样化的篮球游戏教学方式，以提高学会体育学习能力，促进运动知识、技能、情感、态度和价值观的整体发展。
4、教学过程
（1）情境导入、愉悦身心阶段
通过小苹果校园健身操及“舞龙”游戏集中学生注意力，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。结合主教材的内容进行引导练习，使身体达到最佳状态，为下一步的学习做好准备。
（2）学习与练习阶段
新授内容：原地运球的技术，教师采用“递进式”的教学过程，为抓重点、突破难点，采用了讲解示范法、提问作答法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法等一系列相应的教法，步步诱导、强化练习、充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考、自主学习、合作学习，技术动作由浅到深，在练习中逐渐掌握原地运球的技术动作。使学生个性得到充分发展，增强学生的自信心，体验成果的乐趣。
（3）放松与讲评阶段
教师采用动柔美的姿态波浪操，配合音乐，示范引导，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结和评价，和学生传流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。
四、教学特色：在本次课的学习中，通过教师的讲解和学生的重复练习，在各环节中重视学生的学习评价，积极关注学生练习兴趣，学生对原地运球技术能够达到基本掌握的目的。
五、教学总结：
1.本节课依据新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“快乐体育”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
2.本次课从教学目标与选择来看，根据教学大纲要求我选择篮球，是一项深受学生喜欢的球类运动。通过练习学生基本上完成了课堂任务，达到了教学目标。也给学生营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
3、本次课的不足也有很多：在教学方面，一些细节上的处理不够到位，在时间上的把握还不够好，导致放松环节仓促，在以后的教学中应注意时间的把握。
附教学设计：
篮球——原地运球
教学 重点 学习原地运球，提高控球能力 教学难点 运球时掌心空出
教学 目标 1、通过本节课的学习希望同学们基本掌握原地运球的动作技术。
2、进一步提高控球能力。
3、培养学生的团结协作，热爱篮球，热爱体育运动的良好习惯。
场地 器材 篮球场（篮球48个）
教学 流程 教学内容 教学活动与组织形式 练习次数 时间
导入热身 开始部分：一、文体委员集合整队，报告人数二、师生问好！三、宣布本科教学内容。四、检查整理服装，安排见习生五、热身活动 （一）小苹果热身操（二）游戏：“舞龙” 组织方法：* * * * * * ** * * * * * *0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0▲ △要求：1、集合整队要快、静、齐。2、充分做好热身活动 12分
学习实践 一、运球：用单手连续的拍案地面反弹起来的球叫运球。手型：五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，空出掌心，手指手腕要放松。击球部位：拍案球的正上方。口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕。 掌心空着按，篮球玩得转。二、学生体验：集体运球，强调学生运球时空出手心。三、提高运球措施——手心贴物手心内没有土的举手测试：在30秒时间内运球60个为及格、70个为良好、80个为优秀。四、增加运球难度——闯三关：1.护球报数（抬头）。2.高、低手运球。3.运球时换手（1.2.3换）。五、小组团结合作，自创运球游戏（如钻山洞、S形过人、老鹰捉小鸡、等。）六、小组展示自己的游戏。八、拓展运用——行进间运球师生合作“狼吃羊”游戏。 组织方法：* * * * * * ** * * * * * *、△0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 教法：1.完整示范2次；2.边示范边讲解；3.学生认真听讲。教法：1.学生集体练习，教师巡回指导并纠错。2.集体纠错，强调学生运球时空出手心。3分六小组练习。4.教师巡回指导并纠错。要求：小组长负责本组认真练习。组织方法：小组长组织，以组为单位练习。教法：教师巡回指导并纠错。要求：同学们认真、积极参与。 23分
愉悦放松 结束部分：一、放松活动：放松操3—4节二、小结本课：1、小结本课任务完成情况2、小结本课纪律情况三、整理场地，归还器材四、宣布下课，师生再见！ 组织方法： * * * 0 0 0 * * * 0 0 0 * * * 0 0 0 * * * 0 0 0 △ 要求：心情愉悦，充分放松
授课班级：七年级 授课教师：
一、教学思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感体验。课堂形式以游戏为主，贯彻“快乐体育”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，重视学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。
二、教学背景：1、教材分析：运球是初中篮球的教学内容之一，容易普及，深受学生喜爱。对于增强学生体质、促进身心健康，提高控球能力，培养优良品质都具有重要意义。本次课的主教材是原地运球技术。在教学中，应使学生充分了解自我身心发展特点，有针对性的进行身体锻炼，提高学习的自觉性、积极性、主动性。
2、学习者特征分析：本次课的授课对象是上课对象是七年级学生，初中生活泼好动，好胜心强，热爱运动，热爱篮球，篮球项目是奥运会正式比赛项目，学生比较熟悉，观看过优秀比赛，有一定的认知水平。教师通过讲解示范、纠正错误、重复练习后，学生基本能掌握原地运球。由于篮球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪，此时教师要正确引导，及时鼓励。学生的组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学习，使学生熟练掌握了原地运球技术动作，积极参与到运动中来，使学生在适度的个性张扬，体验运动的乐趣。
三、课程设计思路
1、教学目标：（1）通过本节课的学习希望同学们基本掌握原地运球的动作技术。
（2）进一步提高控球能力。
（3）培养学生的团结协作，热爱篮球，热爱体育运动的良好习惯。
2、教材的重难点
重点：学习原地运球，提高控球能力。
难点：运球时掌心空出。
3、教法与学法
（1）教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，给学生留有充分的活动时间和空间，找出适合自己的学习方法。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，培养学生们的实践能力，努力实现体育教学多方面目标，特别关注心理健康和社会适应能力的发展。
（2）学法：本次课学法倡导自主、合作、探究的学习方式，通过多样化的篮球游戏教学方式，以提高学会体育学习能力，促进运动知识、技能、情感、态度和价值观的整体发展。
4、教学过程
（1）情境导入、愉悦身心阶段
通过小苹果校园健身操及“舞龙”游戏集中学生注意力，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。结合主教材的内容进行引导练习，使身体达到最佳状态，为下一步的学习做好准备。
（2）学习与练习阶段
新授内容：原地运球的技术，教师采用“递进式”的教学过程，为抓重点、突破难点，采用了讲解示范法、提问作答法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法等一系列相应的教法，步步诱导、强化练习、充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考、自主学习、合作学习，技术动作由浅到深，在练习中逐渐掌握原地运球的技术动作。使学生个性得到充分发展，增强学生的自信心，体验成果的乐趣。
（3）放松与讲评阶段
教师采用动柔美的姿态波浪操，配合音乐，示范引导，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结和评价，和学生传流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。
四、教学特色：在本次课的学习中，通过教师的讲解和学生的重复练习，在各环节中重视学生的学习评价，积极关注学生练习兴趣，学生对原地运球技术能够达到基本掌握的目的。
五、教学总结：
1.本节课依据新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“快乐体育”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
2.本次课从教学目标与选择来看，根据教学大纲要求我选择篮球，是一项深受学生喜欢的球类运动。通过练习学生基本上完成了课堂任务，达到了教学目标。也给学生营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
3、本次课的不足也有很多：在教学方面，一些细节上的处理不够到位，在时间上的把握还不够好，导致放松环节仓促，在以后的教学中应注意时间的把握。
附教学设计：
篮球——原地运球
教学 重点 学习原地运球，提高控球能力 教学难点 运球时掌心空出
教学 目标 1、通过本节课的学习希望同学们基本掌握原地运球的动作技术。
2、进一步提高控球能力。
3、培养学生的团结协作，热爱篮球，热爱体育运动的良好习惯。
场地 器材 篮球场（篮球48个）
教学 流程 教学内容 教学活动与组织形式 练习次数 时间
导入热身 开始部分：一、文体委员集合整队，报告人数二、师生问好！三、宣布本科教学内容。四、检查整理服装，安排见习生五、热身活动 （一）小苹果热身操（二）游戏：“舞龙” 组织方法：* * * * * * ** * * * * * *0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0▲ △要求：1、集合整队要快、静、齐。2、充分做好热身活动 12分
学习实践 一、运球：用单手连续的拍案地面反弹起来的球叫运球。手型：五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，空出掌心，手指手腕要放松。击球部位：拍案球的正上方。口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕。 掌心空着按，篮球玩得转。二、学生体验：集体运球，强调学生运球时空出手心。三、提高运球措施——手心贴物手心内没有土的举手测试：在30秒时间内运球60个为及格、70个为良好、80个为优秀。四、增加运球难度——闯三关：1.护球报数（抬头）。2.高、低手运球。3.运球时换手（1.2.3换）。五、小组团结合作，自创运球游戏（如钻山洞、S形过人、老鹰捉小鸡、等。）六、小组展示自己的游戏。八、拓展运用——行进间运球师生合作“狼吃羊”游戏。 组织方法：* * * * * * ** * * * * * *、△0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 教法：1.完整示范2次；2.边示范边讲解；3.学生认真听讲。教法：1.学生集体练习，教师巡回指导并纠错。2.集体纠错，强调学生运球时空出手心。3分六小组练习。4.教师巡回指导并纠错。要求：小组长负责本组认真练习。组织方法：小组长组织，以组为单位练习。教法：教师巡回指导并纠错。要求：同学们认真、积极参与。 23分
愉悦放松 结束部分：一、放松活动：放松操3—4节二、小结本课：1、小结本课任务完成情况2、小结本课纪律情况三、整理场地，归还器材四、宣布下课，师生再见！ 组织方法： * * * 0 0 0 * * * 0 0 0 * * * 0 0 0 * * * 0 0 0 △ 要求：心情愉悦，充分放松
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