14文具的家 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版一年级语文下册
课文（五） 14 文具的家
1.指导朗读对话，联系生活经验，体会人物的内心活动。
2.培养学生爱护、整理文具的好习惯。
读好对话，体会句式的结构，初步迁移运用。
理解文意，养成整理文具的好习惯。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
你怎么天天丢东西呢？
模仿人物的动作、表情，读出相应的语气。
我也不知道。
指导朗读
贝贝还会有哪些文具不见了？仿照句式说一说。
尺子，只 。
，只 。
量了一回，就不见了
转笔刀
用了一次，就丢了
包
bāo
结构：半包围
部首：勹
笔画：5
笔顺：
书包
我会写
竖弯钩要舒展
组词：书包 包饺子
形近字辨析：
包 句
文
wén
平
píng
办
bàn
观察这些生字在结构上有什么共同点？
观察书写
独体字
文具的家是下图中的哪一个？
课文解读
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
贝贝最终找到文具的家了吗？
课文解读
文具
我会读
每次
平安
仔细
检查
所有
丢下
哪些
新年
每天
她的
以自己喜欢的方式读第3自然段。读完说一说：你发现了贝贝的什么特点？
课文品读
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
贝贝眨着一双大
眼睛，对妈妈说：
“我也不知道。”
yì
贝贝经常丢东西。
立刻、马上
讠
冫
斤
新
欣
偏旁开花
独体字
左右结构
左右结构
独体字
半包围结构
左右结构
独体字
生字结构
文
包
平
次
找
让
办
仿写句子
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
______一_______就 。
妈妈
回到家
开始做饭
______一_______就 。
我们
到学校
开始上课
你怎么天天丢东西呢？
我也不知道。
读一读，注意读出人物应有的语气。
迷茫
吃惊、责备
我会读
文具的家
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
指导朗读 练习句式
文
wén
结构：独体字
部首：文
笔画：4
笔顺：
我会写
组词并说话:
文 （文具）
我的书包里装了很多文具。
组词：文具 文字
（AABB式的词语）
词语积累
平平安安 高高兴兴 开开心心
红红火火 花花绿绿 明明白白
老老少少 风风光光 大大方方
每天
平平安安
贝贝
回家
文具
每天
放回
文具盒里
课文解读
办
bàn
结构：独体字
部首：力
笔画：4
笔顺：
“办”字两点在两边，
“为”字两点斜成一条线。
我会写
组词：办法 办公
形近字辨析：
办 为
让我们记住妈妈的建议，让文具每天平平安安地回家。
课文解读
分角色朗读课文。
圈出描写贝贝说话时表情的文字。
朗读要求
文具的家
起因
贝贝的文具总是弄丢
经过
妈妈让她想办法让文具有个家
结果
从此贝贝每天让文具回家
板书设计
爱惜文具
朗读示例：
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都/平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀↗。”
朗读指导
读一读，记一记。
课后练习