(共23张PPT)
第一节 天气和气候
走进探索课堂
学习目标：
1.会区分描述天气与气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图，逐步养成收听、收看天气预报的习惯。
3.知道空气质量报的基本内容。用实例说明人类活动对天气和气候的负面影响及保护大气环境的重要性。
走进探索课堂
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探索问题一 天气和气候
【读一读】教材P67页第二、第五自然段，了解
天气和气候的含义？
走进探索课堂
探索问题一 天气和气候
【动动脑】
小组合作讨论：天气和气候的区别。快快动起来，发挥你的聪明才智，让我们拭目以待！！
走进探索课堂
探索问题一 天气和气候
【做一做】
1）风和日丽
2）暴风骤雨
3）阴转多云
4）四季如春
5）夜来风雨声，花落知多少
6）非洲撒哈拉沙漠地区终年炎热干燥
走进探索课堂
探索问题二 天气和气候对人类活动的影响
【七嘴八舌】
通过对天气和气候的了解，可以发现它们随时随地影响着我们。快让我们七嘴八舌动起来，从衣、食、住、行这几个方面来感受一下。
第1、2组：衣 第3、4组：食
第5、6组：住 第7、8组：行
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探索问题三 天气预报和天气符号
【斗智斗勇】
天气的变化与人类有密切的关系，许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变化的情况，使人们更好地工作、学习。那么，我们每天通过哪些方法可以快速地知道天气状况呢？
观测
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蜻蜓 搬家将有雨下
知了 飞的低，出门带雨衣
蚂蚁 吐气泡，雨天将来到
泥鳅 拼命叫，天热气温高
想一想
连一连
走进探索课堂
走进探索课堂
探索问题三 天气预报和天气符号
【知识速递】
根据颜色判断：
蓝色代表：
；
绿色代表：
；
白色代表：
。
云雨区
陆地
海洋
永顺县
青藏高原
走进探索课堂
探索问题三 天气预报和天气符号
【头脑风暴】——一分钟速记（教材68页）
晴
阴
多云
降雨
霜冻
雷雨
降雪
雾
风（西风5级）
台风及其中心
浮尘
扬尘
沙尘暴
强沙尘暴
（1）永顺 转 。
（2）最低气温为 C，最高气温 C
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永顺
5~16 C
看一看 写一写
走进探索课堂
探索问题三 天气预报和天气符号
【走进直播间】
认真观看、收听下面的天气预报。让我们也走进央视直播间，做一回天气预报员。播报课本70页活动4：世界主要城市天气状况。
走进探索课堂
探索问题三 天气预报和天气符号
【走进直播间】 我做天气预报员
走进探索课堂
探索问题四 人类对天气和气候的负面影响
【感悟生活】
天气和气候影响着我们的生产、生活，那么
同学们是否注意到：人类活动也会对天气和气
候产生负面影响。请同学们交流一下。
想一想：
这节课你学到了什么，谈谈你的收获。
走进探索课堂
本课要点
天气和气候的概念与区别
关心周围的空气质量，保护环境从我做起
天气、气候对生产和生活的影响
识别天气符号、学会
看懂卫星云图和天气图
我们一定更加自觉地热爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代。
—— 十八大报告
1、下列词语描述的是天气还是气候？
1）东边日出西边雨
2）昆明四季如春
走进探索课堂
【举一反三 —— 当堂检测】
(气候）
(天气）
2、在下列天气中，人们所进行的活动是否妥当？学 校 永顺县溪州中学
课 名 第一节《天气和气候》 教 师 刘 萍
课 时 第一课时 年 级 七年级
课标目标 1.知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对大气的负面影响及保护大气环境的重要性。
知识目标 会区分描述天气与气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地 的气候特征。2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图，逐步养成收听、收看天气预报的习惯。3.知道空气质量报的基本内容。用实例说明人类活动对天气和气候的负面影响及保护大气环境的重要性。
能力目标 能通过简单的天气图，判断某地可能出现的天气情况，并能对其结果进行口头或书面表达。
情感目标 通过本节的学习，让学生切实感受到地理知识就源于生活，懂得“处处留心——皆学问”的道理；同时，让学生逐步树立保护大气环境的意识。
重点难点 1.“天气”和“气候”的区别。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图和卫星云图。3.用实例说明人类活动对天气和气候的负面影响及保护大气环境的重要性。
突破措施 利用交互式电子白板的各种功能：①用电子白板播放影片，渲染气氛，导入新课。②利用聚光灯功能，让学生识别各种天气符号。③利用电子白板，创设气氛，让学生播报天气预报，锻炼其表达能力。④利用电子白板播放视频，突破难点。
学情分析 学生已具备一定学习地理的经验，学习习惯基本养成，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性较高。
教学方法 白板展示、任务驱动、问题式引导及合作交流
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 多媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
导入 师生共看《2008年国内外十大天气和气候事件》视频 看视频，谈感想 通过感受天气和气候对我们的影响，导入新课，让学生感受到本节课知识对我们生活的重要性 用电子白板播放视频，渲染气氛，导入新课
新 授 理解气候和气候的含义，并找出两者之间的本质区别 自学：从书本中找出两者的含义通过小组活动找出两者的本质区别3、通过练习，让学生理解天气和气候的区别 通过三个紧密的环节，让学生理解天气和气候的含义，并能找出天气和气候的本质区别 展示自学和小组合作的题目，让学生有目的性的进行各项学习通过让学生到白板上书写答案，既锻炼学生又让学生有成就感，同时也让学生们比较直观的比较答案
了解天气和气候对我们人类的影响 让学生们分别从衣、食、住、行四个方面，讨论交流天气和气候对我们人类的影响 让学生了解天气和气候对我们人类的影响，感受学习天气和气候知识的重要性 用电子白板展示交流内容，直观清晰，具有很强的视觉冲击，感官上起到引导性
知道获得天气信息的途径 让学生各抒己见，说出获得天气信息的途径通过连线题，让学生感受，生活中可以观察就能获得天气信息 锻炼学生语言表达能力连线题：让学生感受，知识就来源于生活，培养学生的细心观察能力和信息搜集能力 直观展示问题连线题，让学生上台连线，使他们既得到锻炼，又获得展示的机会；同时也吸引其他同学的眼球，增强他们的注意力
学会看简单的卫星云图 自学：卫星云图中各种颜色的含义 通过自学，让学生会看简单的卫星云图 用电子白板展示卫星云图直观清晰
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 多媒体使用及分析（交互式电子 白板使用功能）
新 授 识别简单的天气符号，并学会表述简单的天气预报 1、师生共同观看一段天气预报2、自学：识别各种天气符号3、交流互动，共同识别难认的天气符号4、用天气符号表述简单的天气情况5、播报简单的天气预报 让学生识别简单的天气符号，并会表述简单的天气预报 1、利用交互式电子白板，播放天气预报，承上启下2、用聚光灯的功能，检测学生识别天气预报的符号，产生神秘感，吸引学生的眼球3、让学生到白板上书写简单的天气情况。提供一次非常好的展示机会4、利用交互式电子白板，播放《渔舟唱晚》 ( http: / / www.21cnjy.com )，创设天气预报现场气氛，将课堂推向高潮。让学生到白板前，播报展示的天气预报，学生们激情高涨。本环节极大的促进了教与学
了解一些我们人类对天气和气候的负面影响 1、讨论交流我们人类对天气和气候的负面影响2、展示一份环境质量日报，了解环境质量日报中的几个项目间的关系 让学生充分感知我们人类对天气和气候的负面影响 通过白板展示几个有关人类活动对天气和气候产生负面影响的图片，给学生以震撼
小 结 总结本节课所学知识 学生自己谈收获2、齐读十八大报告中的一句话 学会总结，温故而知新2、进行情感上的升华 通过电子白板，展示十八大报告中的一句话，对本节进行一个小的升华
