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第13课 资源收集途径
信
息
技
术
【浙教版】三年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
学习主题
03
想一想
04
知识拓展
05
课堂总结
06
目录
08
学一学
07
练一练
课后作业
10
09
板书设计
新知导入
学习目标
1、信息意识：学生能够理解信息的重要性，并能够识别并评估不同来源的信息，包括网络、书籍和其他媒体。
2、计算思维：帮助学生培养分析和解决问题的能力，借助技术工具和原则来组织和处理信息。
3、数字化学习与创新：学生能够有效地使用数字工具，包括搜索引擎、数据库和其他在线资源，以获取所需信息。
4、信息社会责任：培养学生在信息获取和利用方面的创造性思维，鼓励他们提出新颖的方法和观点，并能够将创意应用于实际情境中。
新知讲解
学习主题
1、白创资源的方法。
2、收集资源的途径。
3、合理选择资源的方法。
知识收获
新知讲解
技术要点
想一想
创作作品的素材来源非常广泛，你会选择哪种途径收集
讨论
新知讲解
技术要点
想一想
讨论
（1）图书馆：寻找与作品主题相关的书籍和期刊，以获取更深入和专业的素材。
新知讲解
技术要点
想一想
讨论
（2）采访与调研: 与专家、从业者或相关人士进行交谈，获取有关主题的深入见解。
新知讲解
技术要点
想一想
讨论
（3）实地考察: 如果可能的话，亲自去观察、体验与作品相关的场所或事物，收集素材和灵感。
新知讲解
技术要点
学一学
1、小知识：
在信息科技课程中，学生可以学习到如何有效地利用互联网搜索引擎来查找信息，如何评估信息的可靠性，并且还能够了解到数字化学习对于日常生活和学习的重要性。
新知讲解
技术要点
学一学
2、小知识：
避免侵权;引证: 如果您使用别人的作品或数据，确保合理地引述来源，并尊重原作者的权利。修改规则: 了解对下载资源进行修改和再分发的规定，以避免侵犯版权或知识产权。
新知讲解
学一学
1、资源获取的方法有很多，可以根据需求选择合适的途径。自创资源能使作品别具一格，从其他途径获取资源能使作品创作更加高效。
建构
新知讲解
学一学
（1）自创资源：
撰写生动的文本，绘制精彩的图片，选用合适的数字设备拍摄视频、录制声音，建立一个自己的数字资源库。
新知讲解
学一学
（1）自创资源： 撰写生动的文本，绘制精彩的图片
新知讲解
技术要点
试一试
根据规划的内容，撰写作品文本，绘制图片，并与小组同学交流完善。
新知讲解
学一学
（2）从其他途径获取资源：
权威的新媒体、数字图书馆、专题网站等提供了丰富的资源通过搜索引擎能够快捷地获取所需资源。
新知讲解
学一学
（2）从其他途径获取资源：
新知讲解
学一学
（2）从其他途径获取资源：
新知讲解
学一学
网上的资源很多，良莠不齐，要学会甄别。
新知讲解
技术要点
想一想
从网络下载的数字资源，是否都可以应用于作品创作中
新知讲解
技术要点
想一想
在使用这些资源时，需要确认其版权信息和许可证。有些资源可能受到版权保护，需要得到原作者的许可才能在作品中使用；而有些资源可能是免费使用的，但可能需要标明来源或遵循特定的使用条件。
新知讲解
学一学
（3）资源的筛选：
在计算机中浏览、检查资源，为制作作品选择合适的文本，挑选清晰的、大小合适的图片，剪辑符合主题的视频等，为制作做好准备。
新知讲解
学一学
（3）资源的筛选：
新知讲解
技术要点
试一试
在播放视频过程中，浏览到可以作为图片素材的画面时，用键盘中的“Print Screen”键截取并保存。
新知讲解
学一学
筛选好的资源，可按资源类型、作品设计规划等分类存放：
新知讲解
技术要点
拓展知识
1、版权和许可
版权法: 确保您了解数字资源的版权情况。某些资源可能受到版权保护，需要得到作者的许可才能在作品中使用。
知识产权: 了解知识产权法规，以免侵犯他人的作品权利。
新知讲解
技术要点
拓展知识
2、可信度和真实性
来源验证: 对于从网络上下载的资源，尤其是图片、资料或数据等，确保它们来自可信赖的来源避免使用虚假或误导性的信息。
数据验证: 当收集数据资源时，验证数据的真实性和准确性，尤其是在学术或商业应用中。
新知讲解
技术要点
拓展知识
3、使用规则
许可证: 查看资源的使用许可证或用户协议，以确定您可以如何使用该资源。有些资源可能需要标明来源，有些可能禁止商业用途。
公共领域: 一些资源可能属于公共领域，可以自由使用，但仍需对其进行核实。
课堂练习
技术要点
练一练
1、收集主题学习过程中产生的资源，并筛选适合创作主题学习成果的素材，分类整理。
课堂总结
资源收集途径
1
强调了信息的重要性培养鉴别力
2
培养了分析和解决问题的能力
3
学会了利用数字工具
4
培养学生信息获取的创造性
作业布置
1、使用互联网搜索引擎查找关于你感兴趣的动物的信息，并总结出至少三个有趣的事实。
板书设计
描述主题学习
1、强调了信息的重要性培养鉴别力。
2、培养了分析和解决问题的能力。
3、学会了利用数字工具。
4、培养学生信息获取的创造性。
课后作业：
1.使用互联网搜索引擎查找关于你感兴趣的动物的信息，并总结出至少三个有趣的事实。
谢谢
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第13课 《资源收集途径》课后测试
一、单选题
1、以下哪种途径是获取印刷资料和期刊的重要来源（ ）
A、谷歌搜索引擎 B、图书馆
C、社交媒体平台 D、开放获取资源平台
2、以下哪个是开放获取平台，并主要提供物理学、数学等领域的预印本和学术论文资源？（ ）
A、PubMed B、arXiv
C、JSTOR D、DOAJ
3、为什么专业组织对于获取行业最新资源具有重要意义？（ ）
A、可以获取免费资源 B、可以获得最新社交媒体资讯
C、可以获取行业最新信息、发展趋势和前沿技术 D、可以找到相关软件工具
4、以下哪个途径可以与学者和专家联系，寻求相关资源？（ ）
A、图书馆 B、学术数据库
C、社交媒体平台 D、开放获取资源平台
5、下列哪种途径不太可能提供印刷资料和期刊？（ ）
A、网络搜索引擎 B、学术数据库
C、开放获取资源平台 D、社交媒体平台
二、填空题
1、列举三种获取数字资源的途径__________，__________和__________。
2、如何利用社交媒体进行资源收集__________。
3、介绍一种获取资源的途径，该途径可以获得印刷资料和期刊__________。
4、举例说明一个开放获取平台，并简要描述其提供的资源类型__________。
5、为什么专业组织对于获取行业最新资源具有重要意义__________。
三、判断题
1、开放获取资源平台主要提供收费的学术资源。（ ）
2、社交媒体平台不适合获取专业领域的最新资源信息。（ ）
3、学术数据库主要提供文献综述和科普资讯。（ ）
4、专业组织会议和活动是获取行业最新资源信息的重要来源。（ ）
5、谷歌搜索引擎是获取印刷资料和期刊的最佳途径之一。
参考答案
一、单选题
1、B) 图书馆
解析：图书馆是一个传统的资源收集中心，提供了大量的印刷资料和期刊，对于系统性、深入地获取信息和进行研究至关重要。
2、B) arXiv
解析：arXiv主要提供物理学、数学、计算机科学等领域的预印本和学术论文资源，是一个知名的开放获取平台。
3、C) 可以获取行业最新信息、发展趋势和前沿技术
解析：专业组织能够为从业者和研究人员提供最新的资源信息，帮助他们与行业内其他人保持联系并获取前沿信息。
4、C) 社交媒体平台
解析：通过社交媒体平台，如Twitter、LinkedIn和ResearchGate等，可以与学者和专家联系，寻求相关资源，也可以关注领域内的专家动态。
5、D) 社交媒体平台
解析：虽然社交媒体平台可以用于获取信息，但通常不是提供印刷资料和期刊的主要来源。
二、填空题
1、1. 网络搜索引擎；2. 开放获取资源平台；3. 学术数据库。
2、可以通过社交媒体平台，如Twitter、LinkedIn和ResearchGate，与学者和专家联系，寻求相关资源；也可关注行业领军人物或组织发布的最新资源动态。
3、图书馆是一种获取印刷资料和期刊的重要途径。学生和研究人员可以前往当地图书馆借阅或查找所需的印刷资源和期刊。
4、例如，arXiv是一个知名的开放获取平台，主要提供物理学、数学、计算机科学等领域的预印本和学术论文资源。
5、专业组织经常举办会议、研讨会和活动，参与其中可以获取最新的行业信息、发展趋势和前沿技术，同时也可以建立与领域内同行的联系，促进资源的交流与共享。
三、判断题
1、错误
解析：开放获取资源平台通常提供免费或部分免费的学术资源。
2、错误
解析：社交媒体平台可以连接和关注领域内的专家、学者，从而获取专业领域的最新资源信息。
3、错误
解析：学术数据库主要提供学术文章、期刊论文及研究成果，而非文献综述和科普资讯。
4、错误
解析：专业组织会议和活动经常提供最新的行业信息、发展趋势和前沿技术。
5、错误
解析：谷歌搜索引擎可以用于获取各种信息，但它并不是获取印刷资料和期刊的最佳途径。图书馆更适合获取这类资源。
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第12课《资源收集途径》教学设计
课题 资源收集途径 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级下
学习目标 1、信息意识：学生能够理解信息的重要性，并能够识别并评估不同来源的信息，包括网络、书籍和其他媒体。 2、计算思维：帮助学生培养分析和解决问题的能力，借助技术工具和原则来组织和处理信息。 3、数字化学习与创新：学生能够有效地使用数字工具，包括搜索引擎、数据库和其他在线资源，以获取所需信息。 4、信息社会责任：培养学生在信息获取和利用方面的创造性思维，鼓励他们提出新颖的方法和观点，并能够将创意应用于实际情境中。
重点 1、了解资源收集的途径有哪些。2、了解资源收集的高效汇总。
难点 1、判断资源收集的真假性。2、资源收集的合法性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
讲授新课 一、学习主题观看视频《网站资源分享》。明确学习主题：资源收集途径。明确本课知识获取：1、白创资源的方法。2、收集资源的途径。3、合理选择资源的方法。二、想一想1、创作作品的素材来源非常广泛，你会选择哪种途径收集 （1）图书馆：寻找与作品主题相关的书籍和期刊，以获取更深入和专业的素材。（2）采访与调研: 与专家、从业者或相关人士进行交谈，获取有关主题的深入见解。（3）实地考察: 如果可能的话，亲自去观察、体验与作品相关的场所或事物，收集素材和灵感。（小知识在信息科技课程中，学生可以学习到如何有效地利用互联网搜索引擎来查找信息，如何评估信息的可靠性，并且还能够了解到数字化学习对于日常生活和学习的重要性。避免侵权;引证: 如果您使用别人的作品或数据，确保合理地引述来源，并尊重原作者的权利。修改规则: 了解对下载资源进行修改和再分发的规定，以避免侵犯版权或知识产权。三、学一学1、资源获取的方法有很多，可以根据需求选择合适的途径。自创资源能使作品别具一格，从其他途径获取资源能使作品创作更加高效。（（1）自创资源： 撰写生动的文本，绘制精彩的图片，选用合适的数字设备拍摄视频、录制声音，建立一个自己的数字资源库。（1）自创资源： 撰写生动的文本，绘制精彩的图片根据规划的内容，撰写作品文本，绘制图片，并与小组同学交流完善。（2）从其他途径获取资源： 权威的新媒体、数字图书馆、专题网站等提供了丰富的资源通过搜索引擎能够快捷地获取所需资源。（3）资源的筛选： 在计算机中浏览、检查资源，为制作作品选择合适的文本，挑选清晰的、大小合适的图片，剪辑符合主题的视频等，为制作做好准备。筛选好的资源，可按资源类型、作品设计规划等分类存放。试一试：在播放视频过程中，浏览到可以作为图片素材的画面时，用键盘中的“Print Screen”键截取并保存。四、想一想从网络下载的数字资源，是否都可以应用于作品创作中 在使用这些资源时，需要确认其版权信息和许可证。有些资源可能受到版权保护，需要得到原作者的许可才能在作品中使用；而有些资源可能是免费使用的，但可能需要标明来源或遵循特定的使用条件。五、拓展知识1、版权和许可版权法: 确保您了解数字资源的版权情况。某些资源可能受到版权保护，需要得到作者的许可才能在作品中使用。知识产权: 了解知识产权法规，以免侵犯他人的作品权利。2、可信度和真实性来源验证: 对于从网络上下载的资源，尤其是图片、资料或数据等，确保它们来自可信赖的来源避免使用虚假或误导性的信息。数据验证: 当收集数据资源时，验证数据的真实性和准确性，尤其是在学术或商业应用中。3、使用规则许可证: 查看资源的使用许可证或用户协议，以确定您可以如何使用该资源。有些资源可能需要标明来源，有些可能禁止商业用途。公共领域: 一些资源可能属于公共领域，可以自由使用，但仍需对其进行核实。练一练1、收集主题学习过程中产生的资源，并筛选适合创作主题学习成果的素材，分类整理。 明确学习主题。讨论怎么样收集到创作作品的素材？学习资源收集的几个途径。动手完成实践作业。了解网络信息安全和知识版权 了解本课的学习内容。初步思考课堂任务，了解本课知识内容。引导学生对于资源收集途径的合法性和z正规些，强化本课所学知识内容。培养学生实际动手的能力。培养学生的学习能力和自我优化能力。
课堂练习 1、用电脑上浏览器收集关于市花的资源 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 资源收集途径1、强调了信息的重要性培养鉴别力。2、培养了分析和解决问题的能力。3、学会了利用数字工具。4、培养学生信息获取的创造性。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、使用互联网搜索引擎查找关于你感兴趣的动物的信息，并总结出至少三个有趣的事实。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
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