部编版八年级下册语文同步课时分层训练第六单元基础达标卷（含解析）

八年级下册语文第六单元基础达标卷
（时间：120分钟 总分：120分）
一、积累运用（28分）
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是(　 　)(2分)
A．鲲鹏(kūn) 濠梁(háo) 兑命(yuè) 食马者(shí)
B．布衾(qīn) 两鬓(bìn) 有分（fèn） 沉塘坳(ào)
C．挂罥(juàn) 尽粟(lì) 突兀(wù) 学学半(xiào)
D．骈死(pián) 翩翩（piān） 相马(xiāng) 辗冰辙(niǎn)
2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )(2分)
A.海运则将徙于南冥(迁移) 《齐谐》者，志怪者也(记载怪异的事物)
B.请循其本(遵循) 知困，然后能自强也(自我坚强)
C.货恶其弃于地也(厌恶。) 且欲与常马等不可得(等同，一样。)
D.老翁逾墙走(越过。) 吾庐独破受冻死亦足(满足，心甘。)
3．下列各项中加点词意义完全相同的一项是( )(2分)
A．鹏之背，不知其几千里也　　 子之不知鱼之乐
B．子非鱼，安知鱼之乐　　 安求其能千里也
C．化而为鸟　　 千里马常有，而伯乐不常有
D．“学学半”，其此之谓乎　　 其远而无所至极邪
4．下列说法有误的一项是(　　 ) (2分)
A．庄子是我国先秦时期伟大的思想家、哲学家、文学家。战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，是法家学说的主要创始人。
B．《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。
C．《马说》的作者韩愈，字退之，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”“昌黎先生”，为“唐宋八大家”之一。
D．《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫写于“安史之乱”尚未平定之时，表达了诗人关心人民疾苦的宽广胸怀和崇高理想。
5. 古诗文默写填空。（10分）
（1）水击三千里，________________，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）
（2）知不足， ；知困， 。（《礼记·虽有佳肴》
（3）________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（4）挥手自兹去，________________。（李白《送友人》）
（5） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）
（6）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（2）《茅屋为秋风所破歌》中，与“但愿苍生俱饱暖”有异曲同工之妙，表现杜甫的崇高理想和博大胸襟的句子是_____________，___________！ 。
（2022·山东枣庄台儿庄区期末）6.根据你阅读《钢铁是怎样炼成的》的积累，完成下面小题。（4分）
（1）对保尔·柯察金的成长经历，下面图示正确的一项是（ ）（2分）
A. 筑路 → 退学 → 参军 → 著书 B. 退学 → 参军 → 著书 → 筑路
C. 退学 → 参军 → 筑路 → 著书 D. 参军 → 著书 → 筑路 → 退学
（2）参照下面两则《钢铁是怎样炼成的》书评，写出你对这本书的评价，不少于60字。（4分）
叶尔绍夫：长篇小说《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带传奇色彩的时代疾风暴雨的气息，传达了那个时代的气息，再现了当时的战斗、痛苦和希望。
张洁：这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。
（2022·河北承德高新区期末）7. 八年级1班将举办以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（6分）
（1）写出两个含“和”字的成语。（不得使用题干已有成语）（2分）
______ ______
（2）用与“和”相关的历史故事，补写对联。（2分）
上联：将相和有容乃大成经典
下联：______邻里相让传佳话。
（3）请观察右侧的漫画，假如你面对公交车上发生的这一幕，对画面中的打人者你会怎么劝导？请写在下面。（2分）
二、阅读理解（42分）
（2022·河南巩义期末）（一）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。（5分）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
8. 从《卖炭翁》这首诗中，可以看到当时怎样的社会现实？（2分）
9. 《卖炭翁》中是怎样刻画卖炭老人形象的，试结合具体语句做简要分析。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成后面小题。（12分）
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
10. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是( )（2分）
A. 大道之行也，天下为公(指儒家推崇的上古时代的 政治制度)
B. 选贤与能，讲信修睦(培养)
C. 是故谋闭而不兴(因此)
D. 故外户而不闭。是谓大同(大家一样)
11. 下列加点词语意思和用法相同的一项是( )（2分）
A. 大道之行也，天下为公/此人一一为具言所闻
B. 故外户而不闭/是故谋闭而不兴
C. 是谓大同/予谓菊
D. 是故谋闭而不兴/知之为知之，不知为不知
12. 用现代汉语翻译句子。（4分）
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
13. 根据对上面文段的理解，谈谈你对“大同”社会的看法。（2分）
14. 为实现“大同”社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求，请结合历史知识举一个你熟悉的名人的事例。（2分）
（2022·陕西渭南蒲城县期末）（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分）
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）》
【乙】
非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。于是韩非疾治国不务修明其法制，执势以御其臣下，富国强兵而以求人任贤，反举浮淫之蠹，而加之于功实之上。以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。宽则宠名誉之人，急则用介胄之士。今者所养非所用，所用非所养。悲廉直不容子邪枉之臣，观往者得失之变，故作《孤愤》《五蠹》《内外储》《说林》《说难》十余万言。
（节选自司马迁《史记·老子韩非列传》，有删改）
15. 解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）一食或尽粟一石（ ） （2）食之不能尽其材（ ）
（3）数以书谏韩王（ ） （4）反举浮淫之蠹（ ）
16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A. 而伯乐不常有 而加之于功实之上
B. 祗辱于奴隶人之手 鹏之徙于南冥也
C. 不以千里称也 富国强兵而以求人任贤
D. 虽有千里之能 宽则宠名誉之人
17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。
18. 【甲】【乙】两文所表述的观点在治理国家方面有什么异同？（3分）
（四）阅读下面的文言文，完成各题。（12分）
【甲】
郭进①任山西巡检，有军校诣阙②讼进者。上召讯知其诬即遣送进令杀之。会并③寇入，进谓其人曰：“汝能讼我，信有胆气。今赦汝罪，能掩杀并寇者，即荐汝于朝。如败，即自投河，毋污我剑也。”其人踊跃赴斗，竟大捷。进即荐擢之。
——《智囊》
【乙】
范文正公④用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重。其为帅日，辟置僚幕客，多取谪籍未牵复⑤人。或疑之，公曰：“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣。”故公所举多得士。
——《智囊》
注：①郭进，北宋将领。②诣阙：指赴朝堂或赴京都。③并：并州，今山西太原。④范文正公：范仲淹，谥号文正。⑤牵复：平反复职。
19. 下列对文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）（2分）
A. 上召讯/知其诬/即遣送进令/杀之。
B. 上召/讯知其诬/即遣送进/令杀之。
C. 上召讯/知其诬/即遣送进/令杀之。
D. 上召/讯知其诬/即遣/送进令杀之。
20. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 汝能讼我，信有胆气 信：诚实
B. 人踊跃赴斗，竟大捷 捷：胜利
C. 人有才能而无过 过：过失
D. 故公所举多得士 举：推荐
21. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）今赦汝罪，能掩杀并寇者，即荐汝于朝。
（2）不因事起之，遂为废人矣。
22. 这两个小故事出自《智囊·上智》，“上智”意为上等智慧或指大智之人。请结合选文说说郭进与范文正公的“上智”分别体现在什么地方？（4分）
三、写作（50分）
23. 作文
杜甫把李白作为自己的偶像，于是他的诗在沉郁中添加了豪放，于悲怆中展现了辽阔；袁隆平院士逝世，举国悲恸，世界哀思，长沙市花店一时告罄，人们说，他一生都献给了他的祖国和人民，这才是真正的偶像……偶像身上，寄托着我们对美好事物和完美人格的向往与追求，你心目中也一定有自己崇拜、喜欢的人。
请以“ 是我的偶像”为题，把题目补充完整，结合自身的经历，写一篇记叙文。
要求：（1）不得抄袭、套作，字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚。（3）文中不得出现真实人名、校名、地名。
八年级下册语文第六单元基础达标卷
（时间：120分钟 总分：120分）
一、积累运用（28分）
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是(　 　)(2分)
A．鲲鹏(kūn) 濠梁(háo) 兑命(yuè) 食马者(shí)
B．布衾(qīn) 两鬓(bìn) 有分（fèn） 沉塘坳(ào)
C．挂罥(juàn) 尽粟(lì) 突兀(wù) 学学半(xiào)
D．骈死(pián) 翩翩（piān） 相马(xiāng) 辗冰辙(niǎn)
答案:B　
解析：A项“食”应读sì；C项“粟”应读sù；D项“相”应读xiàng。故选B。
2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )(2分)
A.海运则将徙于南冥(迁移) 《齐谐》者，志怪者也(记载怪异的事物)
B.请循其本(遵循) 知困，然后能自强也(自我坚强)
C.货恶其弃于地也(厌恶。) 且欲与常马等不可得(等同，一样。)
D.老翁逾墙走(越过。) 吾庐独破受冻死亦足(满足，心甘。)
答案:B
解析：B项，“循”在句中是“追溯”的意思，“自强”在句中是“自我勉励”的意思。故选B。
3．下列各项中加点词意义完全相同的一项是( )(2分)
A．鹏之背，不知其几千里也　　 子之不知鱼之乐
B．子非鱼，安知鱼之乐　　 安求其能千里也
C．化而为鸟　　 千里马常有，而伯乐不常有
D．“学学半”，其此之谓乎　　 其远而无所至极邪
答案:B
解析：A项，的/用在主谓之间，取消句子独立性；B项，都是“怎么，哪里”的意思；C项，表顺接/表转折；D项，表推测/表选择。故选B。
4．下列说法有误的一项是(　　 ) (2分)
A．庄子是我国先秦时期伟大的思想家、哲学家、文学家。战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，是法家学说的主要创始人。
B．《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。
C．《马说》的作者韩愈，字退之，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”“昌黎先生”，为“唐宋八大家”之一。
D．《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫写于“安史之乱”尚未平定之时，表达了诗人关心人民疾苦的宽广胸怀和崇高理想。
答案:A　
解析：A项，庄子是道家学派的代表人物。故选A。
5. 古诗文默写填空。（10分）
（1）水击三千里，________________，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）
（2）知不足， ；知困， 。（《礼记·虽有佳肴》
（3）________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（4）挥手自兹去，________________。（李白《送友人》）
（5） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）
（6）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（2）《茅屋为秋风所破歌》中，与“但愿苍生俱饱暖”有异曲同工之妙，表现杜甫的崇高理想和博大胸襟的句子是_____________，___________！ 。
答案:（1）抟扶摇而上者九万里 （2）然后能自反也 然后能自强也 （3） 山光悦鸟性 （4） 萧萧班马鸣 （5）拣尽寒枝不肯栖 （6）零落成泥碾作尘 （7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
解析：默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“抟、反、庇、萧、班、碾”等字容易写错。
（2022·山东枣庄台儿庄区期末）6.根据你阅读《钢铁是怎样炼成的》的积累，完成下面小题。（4分）
（1）对保尔·柯察金的成长经历，下面图示正确的一项是（ ）（2分）
A. 筑路 → 退学 → 参军 → 著书 B. 退学 → 参军 → 著书 → 筑路
C. 退学 → 参军 → 筑路 → 著书 D. 参军 → 著书 → 筑路 → 退学
（2）参照下面两则《钢铁是怎样炼成的》书评，写出你对这本书的评价，不少于60字。（4分）
叶尔绍夫：长篇小说《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带传奇色彩的时代疾风暴雨的气息，传达了那个时代的气息，再现了当时的战斗、痛苦和希望。
张洁：这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。
答案:（1） C （2）紧扣原著内容，价值观正确即可
解析：（1）本题考查对名著内容的掌握情况。
保尔的一生有四个阶段。
从童年到参加红军，是他人生的第一个阶段。在这个阶段里，保尔“窥见了生活底层，窥见了沉淀和渣滓，也闻到了腐烂的味道”。“退学”便是发生在这一阶段的事件；
在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，是保尔人生经历的第二个阶段，他和战友们“骑着骏马迅速地奔跑”，狠狠地打击侵略者反革命者，足迹踏遍了全国。“参军”便是发生在这一阶段的事件；
参加国民经济恢复和建设是他的第三阶段。“筑路”便是发生在这一阶段的事件；
而最让他伤心的则是失去健康的第四阶段了。他右腿残废，双目失明。而最痛苦的是，他远离了他所热爱的工作，他甚至想过自杀，可他挺下来了，以文学为武器，“走回了队伍，开始了新的生活”。“著书”便是发生在这一阶段的事件。
故选C。
（2）本题考查书评的拟写。紧扣原著内容，写出你对这本书内容、人物、写作技巧等方面的评价，价值观正确即可。注意不少于60字的要求。
示例：有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力——在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，最终从一个出身贫苦的少年，磨砺为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。
（2022·河北承德高新区期末）7. 八年级1班将举办以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（6分）
（1）写出两个含“和”字的成语。（不得使用题干已有成语）（2分）
______ ______
（2）用与“和”相关的历史故事，补写对联。（2分）
上联：将相和有容乃大成经典
下联：______邻里相让传佳话。
（3）请观察右侧的漫画，假如你面对公交车上发生的这一幕，对画面中的打人者你会怎么劝导？请写在下面。（2分）
答案:（1）示例：和颜悦色 和衷共济，琴瑟和鸣，政通人和，惠风和畅 （2）六尺巷
（3）示例：这位先生，公交车上起步或停车，难免站立不稳，他踩了你的鞋子也不是故意的；大家以和为贵，不要动手打人，打人违法。大家都互相体谅一下，好吗？
解析：
（1）此题考查成语积累。
含“和”字的常见成语有：和睦共处、和风细雨、和颜悦色、和蔼可亲、琴瑟和鸣、政通人和，惠风和畅、和盘托出等，注意“睦、悦、蔼、瑟、鸣、惠、托”等字的正确书写。
（2）此题考查拟写对联。要求用与“和”相关的历史故事，补写对联。
分析上联与所给下联，“有容乃大”对“邻里相让”，“成经典”对“传佳话”，只要写出与“将相和”相对的词语即可。根据与“和”有关“邻里相让”等可知，可填写“六尺巷”。
六尺巷的故事：清康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，家中因为宅基纠纷，修书一封，希望他能为家中撑腰。张英收到家人来书，遂修一纸家书：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人看后，自感惭愧，主动让出三尺，邻居知道后，深感惭愧，也让出三尺来，于是就形成了今天的六尺巷，成为邻里相让的佳话。
（3）此题考查观察漫画写劝说语。写劝说语要注意以下几点：①要有称呼；②语言要简洁；③尽量为对方考虑；④用事实说话，以增强说服力；⑤语气要委婉，使对方易于接受。
观察漫画可知，画面表现的场景在拥挤的公交车上，画面的主体是公交车启动时，一个老大爷因站立不稳踩了一个年轻人的脚，年轻人很生气，出拳伤人，导致老大爷即将摔倒。其他乘客都露出了惊讶的表情。所以劝说时，首先要明确称呼，本题可以使用“哥哥”。其次要陈述劝说的理由，既要指出老大爷踩到年轻人的脚并非故意，又要指出年轻人行为的错误，再强调互相理解，以和为贵即可。
示例：哥哥，今天公交车上人多拥挤，车子起步或停车，难免站立不稳，这位大爷并不是故意踩你的鞋子的，况且打人也是不对的，希望你能克制一下自己情绪，大家以和为贵，好吗？
二、阅读理解（42分）
（2022·河南巩义期末）（一）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。（5分）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
8. 从《卖炭翁》这首诗中，可以看到当时怎样的社会现实？（2分）
9. 《卖炭翁》中是怎样刻画卖炭老人形象的，试结合具体语句做简要分析。（3分）
答案:
8. 揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪而又无力反抗的黑暗社会现实。
9. 运用外貌描写“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”来塑造老人烟尘满面、十指熏黑的形象；运用矛盾心理的描写，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画人物的悲惨遭遇；运用动作描写“晓驾炭车辗冰辙”从侧面突出他的艰辛。
解析：
8.考查对诗歌内容和主旨的理解。
本诗记叙了一个卖炭老人的身世、磨难、烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过，向人们讲述了一个催人涕下的悲剧故事，把老人的遭遇和宫市给人民带来的苦难形象地告诉了人们，从而使人们更加清楚、深刻地了解到当时阶级对立的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情，激起人们强烈的爱憎感情。据此总结作答即可。
9.考查诗歌中人物描写的赏析。
诗中对人物形象的描写刻画细腻、逼真，使人们从人形象中受到强烈的感染。一是对人物外貌的刻画，二是对内心世界的描写。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，简单而深情的十四个字，活活地勾画出卖炭老人的辛苦、贫困、衰老、遭难的外貌，使人见之同情，思之痛心。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，又是简单而深情的十四个字，把老人瑟缩、委曲、矛盾、希求的心理又描写得多么深刻、细腻。使人仿佛看到一个蜷缩在屋角冻得发颤的老人，在愁苦地思索筹划着自己可怜的生活。据此总结作答即可。
示例一：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用肖像描写，生动传神地刻画了卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象，突出了卖炭翁的苍老和生活的艰辛。
示例二：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”运用心理描写，揭示了卖炭翁的矛盾心理：身上衣单却希望天气更冷些，这不合情理的鲜明对比，突出了卖炭翁的悲惨境遇。
（二）阅读下面文言文，完成后面小题。（12分）
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
10. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是( )（2分）
A. 大道之行也，天下为公(指儒家推崇的上古时代的 政治制度)
B. 选贤与能，讲信修睦(培养)
C. 是故谋闭而不兴(因此)
D. 故外户而不闭。是谓大同(大家一样)
11. 下列加点词语意思和用法相同的一项是( )（2分）
A. 大道之行也，天下为公/此人一一为具言所闻
B. 故外户而不闭/是故谋闭而不兴
C. 是谓大同/予谓菊
D. 是故谋闭而不兴/知之为知之，不知为不知
12. 用现代汉语翻译句子。（4分）
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
13. 根据对上面文段的理解，谈谈你对“大同”社会的看法。（2分）
14. 为实现“大同”社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求，请结合历史知识举一个你熟悉的名人的事例。（2分）
答案:
10. D
11. D
12.（1）因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女
（2）因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事不会兴起
13. 古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念，做事出于公心，讲求诚信，与人为善，每个人的聪明才智都得到发挥，所有人都能得到照顾，社会安定无犯罪现象，做到“外户而不闭”。作为跨世纪的中学生应从自身做起，从小树立“天下为公”的理想，提高自己的文化素质、道德水平，争做有文化、有良知、有社会责任感的人
14. 孙中山提出“三民主义”，康有为《大同书》的构会构想。
解析：
10.D项“故外户而不闭。是谓大同(大家一样)”加点词的解释有误。大同：指儒家的理想社会。
11.D项加点词语意思和用法相同。都是否定副词“不”。A前者“是”，后者“对”。B前者“所以”，后者与“是”连用，表结果。C前者“叫、称”，后者“认为”。
点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
12.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意第一个“亲”、第一个“子”、“兴”“作”等字词的翻译。
13.文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。可从个人和社会两个角度作答。分析“选贤与能，讲信修睦”“使老有所终，壮有所用，幼有所长”“男有分，女有归”“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”等句。
14.此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解历史文化，多积累进步思想家和社会改革家为实现“大同”社会而奋斗的相关知识，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。
（2022·陕西渭南蒲城县期末）（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分）
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）》
【乙】
非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。于是韩非疾治国不务修明其法制，执势以御其臣下，富国强兵而以求人任贤，反举浮淫之蠹，而加之于功实之上。以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。宽则宠名誉之人，急则用介胄之士。今者所养非所用，所用非所养。悲廉直不容子邪枉之臣，观往者得失之变，故作《孤愤》《五蠹》《内外储》《说林》《说难》十余万言。
（节选自司马迁《史记·老子韩非列传》，有删改）
15. 解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）一食或尽粟一石（ ） （2）食之不能尽其材（ ）
（3）数以书谏韩王（ ） （4）反举浮淫之蠹（ ）
16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A. 而伯乐不常有 而加之于功实之上
B. 祗辱于奴隶人之手 鹏之徙于南冥也
C. 不以千里称也 富国强兵而以求人任贤
D. 虽有千里之能 宽则宠名誉之人
17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。
18. 【甲】【乙】两文所表述的观点在治理国家方面有什么异同？（3分）
答案:
15.①有时。 ② 同“饲”，喂。 ③多次。 ④任用。
16. D
17. （1）想要跟普通马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）（韩非）认为儒家用经典文献扰乱国家法度，而游侠凭借武力违反国家禁令。
18. 相同点：统治者要善于识别“千里马”，任用贤能之士：不同点：【乙】文还强调了要修明法制，君王还要善于驾驭臣子，辨明忠奸，明白是非。（意近即可）
解析：
15.本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
（1）句意：吃一顿有时能吃尽一石粮食。或，有时；
（2）句意：喂养它，不能够充分发挥它的才能。食，同“饲”，喂；
（3）句意：屡次上书规劝韩王。数，多次；
（4）句意：反而任用夸夸其谈、对国家有害的文学游说之士。举，任用。
16.考查一词多义。
A.表转折，却＼表承接，可不译；
B.介词，在＼介词，到；
C.介词，凭借＼表并列，可不译；
D.助词，的＼助词，的；
故选D。
17.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)且，尚且。欲，想要。等，相同，一样。安，怎么。其，指千里马。(2)以为，认为。乱，扰乱。而，表并列。犯禁，违反禁令。
18.考查比较阅读。
根据甲文中的“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”可知，作者运用免象征手法，以伯乐代指统治者，以千里马代指人才，说明了统治者要善于识别“千里马”，任用贤能之士的观点。
根据乙文中的“富国强兵而以求人任贤，反举浮淫之蠹，而加之于功实之上”可知，作者同样强调了统治者应善于识别人才，重用人才的观点。
这是两文的相同点。
根据乙文中的“于是韩非疾治国不务修明其法制，执势以御其臣下”“反举浮淫之蠹，而加之于功实之上”可知，作者还强调了要修明法制，君王还要善于驾驭臣子，辨明忠奸，明白是非。
甲文中没有体现以上几点。
这是两文的不同点。
【点睛】参考译文：
【乙】韩非看到韩国渐渐衰弱下去，屡次上书规劝韩王，但韩王没有采纳他的意见。当时韩非痛恨治理国家却不致力于修明法制，不能凭借君王掌握的权势来驾驭臣子，不能富国强兵寻求、任用贤能的人，反而任用夸夸其谈、对国家有害的文学游说之士，并且让他们的地位高于讲求功利实效的人。他认为儒家用经典文献扰乱国家法度，而游侠凭借着武力违犯国家禁令。国家太平时君主就宠信那些徒有虚名假誉的人，形势危急时就任用那些披甲戴盔的武士。现在国家供养的人并不是所要用的，而所要用的人又不是所供养的。他悲叹廉洁正直的人不被邪曲奸枉之臣接纳，考察了古往今来的得失变化，所以写了《孤愤》《五蠹》《内外储》《说林》《说难》等十万多字的著作。
（四）阅读下面的文言文，完成各题。（12分）
【甲】
郭进①任山西巡检，有军校诣阙②讼进者。上召讯知其诬即遣送进令杀之。会并③寇入，进谓其人曰：“汝能讼我，信有胆气。今赦汝罪，能掩杀并寇者，即荐汝于朝。如败，即自投河，毋污我剑也。”其人踊跃赴斗，竟大捷。进即荐擢之。
——《智囊》
【乙】
范文正公④用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重。其为帅日，辟置僚幕客，多取谪籍未牵复⑤人。或疑之，公曰：“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣。”故公所举多得士。
——《智囊》
注：①郭进，北宋将领。②诣阙：指赴朝堂或赴京都。③并：并州，今山西太原。④范文正公：范仲淹，谥号文正。⑤牵复：平反复职。
19. 下列对文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）（2分）
A. 上召讯/知其诬/即遣送进令/杀之。
B. 上召/讯知其诬/即遣送进/令杀之。
C. 上召讯/知其诬/即遣送进/令杀之。
D. 上召/讯知其诬/即遣/送进令杀之。
20. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 汝能讼我，信有胆气 信：诚实
B. 人踊跃赴斗，竟大捷 捷：胜利
C. 人有才能而无过 过：过失
D. 故公所举多得士 举：推荐
21. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）今赦汝罪，能掩杀并寇者，即荐汝于朝。
（2）不因事起之，遂为废人矣。
22. 这两个小故事出自《智囊·上智》，“上智”意为上等智慧或指大智之人。请结合选文说说郭进与范文正公的“上智”分别体现在什么地方？（4分）
答案:
19. C
20. A
21. （1）现在我赦免你的罪过，（如果你）能消灭并州的敌寇，我就向朝廷推荐你。
（2）（如果）不趁机起用他们，（他们）就要变成废人了。
22. 郭进宽恕并使用激将法，任用曾诬告他的人杀敌卫国；范仲淹用人重气节而不拘小节，对有过错的人仍会重用。
解析：
19.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。
根据意思“天子召入询问，知道他是诬告，就立即将他遣返，交给郭进，让他任意处置”知，此句的正确停顿是：上召讯/知其诬/即遣送进/令杀之。
故选C。
20.A.“汝能讼我，信有胆气”句意是：你敢诬告我，胆量的确不小。信：确实、的确。故选A。
21.本题考查文言翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）赦：赦免；汝罪：你的罪过；掩杀并寇：消灭并州的敌寇；荐汝于朝：向朝廷推荐你。
（2）因事起之：趁机起用他们；遂为：于是变成。
22.本题考查理解分析能力。
从甲文“汝能讼我，信有胆气。今赦汝罪，能掩杀并寇者，即荐汝于朝。如败，即自投河，毋污我剑也”知，郭进采用宽恕和激将法，任用曾诬告他的人杀敌卫国，体现他洞悉人的心理，用人不疑的大智慧；
从乙文“多取气节而略细故……辟置僚幕客，多取谪籍未牵复人”和“人有才能而无过，朝廷自应用之。若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣”知，范仲淹用人重气节而不拘小节，对有过错的人仍会重用，表现出过人的胆识和智慧。
【点睛】参考译文：
甲：（宋朝人）郭进担任山西巡检时，有一个手下军官进京告御状，控告郭进不守法度。天子召入询问，知道他是诬告，就立即将他遣返，交给郭进，让他任意处置。当时正赶上并州贼寇入侵，郭进就对这个军官说：“你敢诬告我，胆量的确不小。现在我暂时不杀你，如果你能将并州敌寇消灭掉，我就上书朝廷推荐你；如果战败，你就自己去投河，不要玷污了我的宝剑。”于是，这个军官奋不顾身，拼死作战，最终大获全胜。郭进也果真推荐他升了官。
乙：范文正公任用士人，一向注重气节才干，而不拘泥于小过节。如孙威敏、滕达道等人都曾受到他的敬重。在他为帅的时候，其府中所用的幕僚，许多都是一些被贬官而尚未平反复职的人。有人觉得这样的事奇怪，文正公说：“有才能而无过失的人，朝廷自然会任用他们。至于那些可用之才，不幸因事受到处罚，如果不趁机起用他们，就要变成真正的废人了。”因此文正公麾下拥有很多有才能的人。
三、写作（50分）
23. 作文
杜甫把李白作为自己的偶像，于是他的诗在沉郁中添加了豪放，于悲怆中展现了辽阔；袁隆平院士逝世，举国悲恸，世界哀思，长沙市花店一时告罄，人们说，他一生都献给了他的祖国和人民，这才是真正的偶像……偶像身上，寄托着我们对美好事物和完美人格的向往与追求，你心目中也一定有自己崇拜、喜欢的人。
请以“ 是我的偶像”为题，把题目补充完整，结合自身的经历，写一篇记叙文。
要求：（1）不得抄袭、套作，字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚。（3）文中不得出现真实人名、校名、地名。
答案:参考例文
妈妈是我的偶像
从小，偶像对我而言，不外乎就是耀眼的巨星，或是历史上赫赫有名的人物。我所崇拜的对象，一直都是散发着光芒的角色；对于周遭渺小的人物，我却鲜少将目光投注在他们身上。但是，在一个机缘巧合下，我对“偶像”这个词有了新的看法。
那是一个寒流来袭的严冬，很不幸的我，发烧到竟39度多！病毒在我身体里，激烈地打着第三次的世界大战。我只能瘫痪在床上。我想睡觉，却又因为高烧的折磨而无法进入梦乡。正当我痛苦的呻吟时，一条冰凉的毛巾忽然降落到我的额头上，犹如久违的甘霖般浇熄了燃烧着我的熊熊烈火。我吃力的睁开眼，一双写着焦虑的眼睛映入我的眼帘，而它们的主人正用一双温柔的手为我盖好棉被。那一瞬间，我仿佛看到一个散发着柔和光辉的天使正看护着我，而他周遭那美丽的光芒，比巨星的都还来得耀眼。一道温暖的泉源流进了我的心扉，抚平了我因为痛楚而焦躁的情绪。就这样，我慢慢地睡着了，而且从来没有睡得如此香甜。
当我再度睁开眼时，我的烧奇迹似的退了，这一定是妈妈不眠不休看护我的成果啊！一想到这，我的内心充满了感动，却不禁责备起为什么我以前从来没有感谢过妈妈这般不曾停止，却又不求回报的付出，也从来没有赞美过她的伟大。突然间，我想到不只是妈妈，在这个世界上，我必须赞美的人不知凡几。譬如辛勤的清道妇，因为她们为我们整理出一个干净的环境;还有风雨无阻的邮差，因为他们为我们传达对远方亲人的思念。他们对这个社会而言，虽然只是一枚小小的螺丝钉，但若少了螺丝钉的付出，人类的世界也会因此而停止转动。妈妈的辛劳让我体会到，无怨无悔的付出，才是我应该去追寻的。
现在，我的偶像不再是在银幕前魅力四射的演员，或是在舞台上载歌载舞的歌星，而是默默奉献，却又默默无闻的伟大小人物——妈妈。
解析：
本题是一道半命题作文。
第一，审题：题面相对较简单，就是写一个自己崇拜的偶像。“偶像”一词范畴很广，可以是当红影视明星，也可以是古今中外的名人或伟人，或者是自己身边的小人物，如同学、老师、父母。但是，我们所选取的最好是自己熟悉的、对自己产生了积极的、深远影响的人物，这样就便于叙述事件、发表观点和抒发情感。
第二，立意：这篇文章，一般都是从正面立意，通过几个事例，讲述偶像令人感动的故事，凸显偶像的正能量；通过几个事例，讲述偶像光环背后付出的艰辛努力，激励自己奋发向上。当然，也可反向立意，先写自己对某个偶像的欣赏、崇拜，然后笔锋一转，揭示偶像令人失望甚至让人不齿的一面，写自己的深刻反思，写自己的幡然醒悟，重新审视和选择偶像。这样的立意不仅深刻，而且与众不同。
第三，选材构思：这篇半命题作文，要求结合自身的经历，写一篇记叙文。因此，一定要有具体的事例，所选的素材一定要真实，不可捏造；一定要典型，有代表性，而且最能突出主题。作文的开头和结尾应该通过议论或抒情的表达方式，写出这个偶像对你的生活或学习带来的启迪或帮助，表达出你对这个偶像的感激和赞美之情。