部编版八年级下册语文同步课时分层训练第六单元能力提升卷（含解析）

八年级下册语文第六单元能力卷
（时间：120分钟 总分：120分）
一、积累运用（28分）
1.阅读下面语段，完成后面小题。（6分）
从古至今，冬日浪漫总少不了冰雪的装扮。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪后万物银装素裹的美妙景色令人陶醉。冰雪晶莹剔透、润泽万物的特质，也被借喻赞美人类纯洁、崇高的品质。冰雪的人文内涵，不断（A）着一代代艺术家以画笔表现冰雪幻境的灵感。
古人以“留白法”“弹雪法”，借地为雪、托物为雪，通过染天涂地来烘托雪意。这种传统的艺术手法，冬奥题材中国画创作，被广泛运用。例如何加林的作品《雪山飞鹰》，白云萦绕，雪山巍峨，赛道wān yán，着力表现了北方雪景山水的大气和苍茫。无论是对雪松的勾勒、云气的布势，还是对群山的塑造，作品都是“林木枝干以仰面留白为挂雪之意”。留白处 即雪。这种留白的艺术手法（B），充满悠远与juàn yǒng的意味。有人说，雪是冬天的留白。这类运用留白法创作的雪景山水，无疑也是颇具东方山水意境的。
（1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。（2分）
wān yán juàn yǒng
（2）为文中A、B处选择恰当的词语。（2分）
激励 激发 惟妙惟肖 含蓄巧妙
A： B：
（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）
2．下列句子的句式与例句相同的一项是( )(2分)
例句：南冥者，天池也。
A．马之千里者，一食或尽粟一石。
B．公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。
C．鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
D．呜呼！其真无马邪？
3.下列各句中加点词的用法和意义不相同的一项是( )（2分）
A.化而为鸟，其名为鹏 弗学，不知其善也
B.祗辱于奴隶人之手 鹏之背，不知其几千里也
C.怒而飞，其翼若垂天之云 执策而临之
D.天下为公 忍能对面为盗贼
4. 阅读下面语段，将空缺处古诗文原句书写在横线上。（10分）
“忧”可以体现作者的博大情怀，使命、责任、担当是其核心内涵。“呜呼！___________，___________”（《茅屋为秋风所破歌》），是杜甫为实现天下穷苦人住有所居而忧心；“一男附书至，二男新战死。___________，___________”（《石壕吏》），是杜甫为百姓疾苦而忧伤；“呜呼！___________？___________”（《马说》），是韩愈为人才被埋没而忧愤；“卖炭得钱何所营？___________。可怜身上衣正单，___________”（《卖炭翁》），是白居易为黑暗社会而忧虑；“___________，更着风和雨。无意苦争春，___________”（《卜算子·咏梅》），是陆游为梅花处境之悲凉而忧愁。
5.请你从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个关键词联读两部作品，并结合其内容阐释理由。
A.《钢铁是怎样炼成的》与《名人传》
B.《钢铁是怎样炼成的》与《平凡的世界》
小贴士：联读，就是将两篇或几篇文章放在一起读，找出作品间在主题、内容、语言表达、写作技巧等方面的共同特点，加深阅读的印象。
（2022·陕西渭南白水县期末）6. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（6分）
（1）【补写标语】为营造活动氛围，请你根据已给出的内容，将活动标语的下句补充完整。（2分）
上句：和谐社会水秀山青人亦亲
下句：文明世界__________________________________
（2）【设计活动】班长围绕“以和为贵”主题，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。（2分）
活动一：举行“以和为贵”征文比赛
活动二：__________________________________
活动三：__________________________________
（3）【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。（2分）
二、阅读理解（42分）
（2022·内蒙古呼和浩特期末）（一）阅读下面诗歌。完成下面小题。（4分）
江村
唐·杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
7. 下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 这是一首平淡自然的七言律诗，描写了浣花溪畔优美宁静的自然风光。
B. 首联中的“长夏”点明时间，“江村”照应诗题。
C. 颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，表现了杜甫一家在浣花溪畔生活的富足。
D. 本诗与《茅屋为秋风所破歌》均是杜甫后期的作品。
8. 请简要品析首联中“抱”字的妙处。（2分）
（二）阅读下面两个语段，完成下面小题。（10分）
【甲】
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
乙】
君子之学必好问。问与学，相辅而行也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？
（选自《孟涂文集》）
注：①奚：怎么。
9. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 不知其旨也 旨：味美。
B. 然后能自反也 反：返回
C. 君子之学必好问 好：喜欢、喜爱
D. 舍问，其奚决焉 舍：放弃、舍弃
10. 将【甲】【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）学学半。
（2）好学而不勤问，非真能好学者也。
11. 根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。（4分）
【甲】文论述了①________________的关系，【乙】文论述了②_________________的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：③_____________________。【乙】文：④___________________________。
（2022·云南西双版纳期末）（三）阅读下面的文盲文，完成下面小题。（14分）
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子 北冥有鱼》）
【乙】
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂①之上，则芥为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故鹏之九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风②；背负青天而莫之夭阏③者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为 ”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然④；适百里者，宿舂粮⑤；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知!
（选自《庄子 逍遥游》，有改动
【注】①坳堂：堂上的低洼地方。②培风，乘风。③夭阏：yāo è，受阻挡而中断。④腹犹果然：肚子还是饱饱的。⑤舂根：隔宿捣米备粮。
12. 解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）怒而飞 怒：______________
（2）抟扶摇而上者 抟：______________
（3）三餐而反 反：______________
（4）适百里者 适：______________
13. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（2）置杯焉则胶，水浅而舟大也。
14. 【甲】文中大鹏徙于南冥需要借助的外部条件是①____，而之所以要这条件，用【乙】文的话解释就是：水之积不厚，负大舟就会无力；②____。（2分）
15. 请概括选文中大鹏和蜩、学鸠的形象特征。（4分）
（2022·浙江嵊州期末）（四）文言文阅读（14分）
公孙弘①不辱使命
孟尝君为从②。公孙弘谓孟尝君曰：“君不如使人先观秦王？意者秦王帝王之主也，君恐不得为臣，奚暇从以难之？意者秦王不肖之主也，君从以难之未晚。”孟尝君曰：“善，愿因请公往矣。”公孙弘敬诺，以车十乘③之秦。
昭王④闻之，而欲丑⑤之以辞。公孙弘见，昭王曰：“薛公之地，大小几何？”公孙弘对曰：“百里。”昭王笑而曰：“寡人地数十里，犹未敢以有难也！今孟尝君之地方百里而因欲难寡人犹可乎？”公孙弘对曰：“孟尝君好人⑥，大王不好人。”昭王曰：“孟尝君之好人也奚如？”公孙弘曰：“义不臣乎天子，不友乎诸侯，得志不惭为人主，不得志不肯为人臣，如此者三人；而治可为管、商之师⑦，说义听行，能致其如此者五人；万乘之严主也，辱其使者，退而自刎，必以其血染其衣，如臣者十人。”昭王笑而谢之，曰：“客胡为若此，寡人直与客论耳！寡人善孟尝君，欲客之必谕寡人之志也！”公孙弘曰：“敬诺。”
公孙弘可谓不侵矣！昭王，大国也；孟尝，千乘也。立千乘之义而不可陵，可谓足使⑧矣。
（选自《战国策·齐策四》）
【注】：①公孙弘：战国中期齐国相邦孟尝君的门客。②从（zòng）合纵联盟。孟尝君想联络齐、韩、魏对抗秦。③乘（shèng）：量词，古代四匹马拉的兵车一辆为一乘。④昭王：指秦昭王，战国时期秦国国君。⑤丑：羞辱。⑥孟尝君好人：孟尝君爱惜人才。⑦而治可为管、商之师：如果谈到治理国家，可以做像管仲、商鞅这样的军师。⑧足使：有才能的使者。
16. 小语整理了积累文言字词的方法，请你一起填写。（4分）
序号 方法借鉴 文言字词
（1） 查阅字典法：谢：A.感谢 B.道歉 C.辞去 昭王笑而谢之：__________（填序号）
（2） 联系成语法：应接不暇 奚暇从以难之：__________
（3） 课内迁移法：不独子其子 不友乎诸侯：__________
（4） 语境推测法：“必以其血洿其衣”从语境中可推断，“洿”是沾染的意思。 寡人善孟尝君：__________
17. 用“/”给划线句断句。（限断2处）（2分）
今 孟 尝 君 之 地 方 百 里 而 因 欲 难 寡 人 犹 可 乎
18. “从微表情中读懂人物的内心”，小语关注到秦昭王的两次“笑”，请分析这两次“笑”所蕴含的深意。（4分）
（1）昭王笑而曰______________________________
（2）昭王笑而谢之______________________________
19. 文章结尾处称赞公孙以“可谓足使矣”，请结合链接材料和文章内容，简要分析原因。（4分）
链接材料：
做好应对，首先要准确判断对方的态度，选择恰当的方式，给子有力的回应。其次要掌握一定的应对技巧，常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
——部编教材八下P25“口语交际”
三、写作（50分）
20. 阅读下面材料，任选一题作文。
2月20日，2022年北京冬奥会闭幕。中国队取得金牌数量第三的佳绩，创造了历史。其中18岁的谷爱凌独得2金1银，一举成名，引发热议。海角中学八（1）班召开主题班会，师生们纷纷发言，回味着冬奥会的点点滴滴——
班主任王老师：冬运会上，谷爱凌无疑是中国选手中最耀眼的一颗星，才18岁，在跳台上自信满满，实现了为国争光的愿望。
学生1：女子自由式滑雪大跳台决赛在第二跳结束后，谷爱凌妈妈建议她做难度低的动作，力保银牌。可她坚持要挑战自我，并最终获得了成功，完成了历史上没有女孩挑战过的动作。
学生2：谷爱凌对于冰雪的这份热爱可以追溯到她3岁时。她8岁加入专业滑雪队，9岁开始在各类比赛上拿奖无数。正如谷爱凌所说，这一切成绩的背后是付出，更是热爱。
学生3：谷爱凌在准备2021年自由式滑雪世锦赛的一次训练中排伤，导致右手韧带撕裂，手骨粉碎性骨折，医生劝她赶快手术治疗。当得知手术后要恢复6周，谷爱凌作了一个大胆的决定：先打上石膏，戴着防护手套去比赛。最终她赢得了“两金一铜”的成绩。
（1）请将题目“成长的路上需要 ”补充完整，自选角度，自主立意，写一篇文章。
（2）你的好朋友小文同学最近因为考试成绩不理想，很苦恼，又被妈妈数落，情绪很低落。这次冬奥会主题班会后，请你以“给小文同学的一封信”为题目，写一封信，结合谷爱凌的事迹，来开导小文同学。
（3）当你面对学习上、生活上，或者其他方面困难时，你多希望有一个人和你一起共同面对；当你获得成功时，你多希望有一个人和你一起分享胜利的喜悦；当你背起行囊，远足探险时，你多希望有一个人和你一起旅行……请发挥想象，以“谷爱凌来到我身边”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
八年级下册语文第六单元能力卷
（时间：120分钟 总分：120分）
一、积累运用（28分）
1.阅读下面语段，完成后面小题。（6分）
从古至今，冬日浪漫总少不了冰雪的装扮。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪后万物银装素裹的美妙景色令人陶醉。冰雪晶莹剔透、润泽万物的特质，也被借喻赞美人类纯洁、崇高的品质。冰雪的人文内涵，不断（A）着一代代艺术家以画笔表现冰雪幻境的灵感。
古人以“留白法”“弹雪法”，借地为雪、托物为雪，通过染天涂地来烘托雪意。这种传统的艺术手法，冬奥题材中国画创作，被广泛运用。例如何加林的作品《雪山飞鹰》，白云萦绕，雪山巍峨，赛道wān yán，着力表现了北方雪景山水的大气和苍茫。无论是对雪松的勾勒、云气的布势，还是对群山的塑造，作品都是“林木枝干以仰面留白为挂雪之意”。留白处 即雪。这种留白的艺术手法（B），充满悠远与juàn yǒng的意味。有人说，雪是冬天的留白。这类运用留白法创作的雪景山水，无疑也是颇具东方山水意境的。
（1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。（2分）
wān yán juàn yǒng
（2）为文中A、B处选择恰当的词语。（2分）
激励 激发 惟妙惟肖 含蓄巧妙
A： B：
（3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）
答案:
（1）蜿蜒 隽永
（2）激发 含蓄巧妙
（3）这种传统的艺术手法，在冬奥题材中国画创作中，被广泛运用。（或者：这种传统的艺术手法，被广泛运用到冬奥题材中国画创作中。）
解析：（1）本题考查汉字书写。蜿蜒：比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。隽永：（言语、诗文）意味深长。
（2）激励：激发鼓励。激发：激励使奋起。根据后文的“一代代艺术家”可知，应用“激发”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。含蓄巧妙：（言语、诗文）意思含而不露，耐人寻味，灵巧高过寻常。根据前文的“艺术手法”可知，应用含蓄“巧妙”。
（3）本题考查语病修改。成分残缺，应改为：这种传统的艺术手法，在冬奥题材中国画创作中，被广泛运用。或：这种传统的法，被广泛运用到冬奥题材中国画创作中。
2．下列句子的句式与例句相同的一项是( )(2分)
例句：南冥者，天池也。
A．马之千里者，一食或尽粟一石。
B．公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。
C．鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
D．呜呼！其真无马邪？
答案:C
解析：C项，例句和C项都是判断句式。故选C。
3.下列各句中加点词的用法和意义不相同的一项是( )（2分）
A.化而为鸟，其名为鹏 弗学，不知其善也
B.祗辱于奴隶人之手 鹏之背，不知其几千里也
C.怒而飞，其翼若垂天之云 执策而临之
D.天下为公 忍能对面为盗贼
答案:D
解析：A项，两个“其”均为代词,它(的)；B项，两个“之”均为助词，的；C项，两个“而”均为连词，表修饰；D项，判断动词，是/动词，做。故选D。
4. 阅读下面语段，将空缺处古诗文原句书写在横线上。（10分）
“忧”可以体现作者的博大情怀，使命、责任、担当是其核心内涵。“呜呼！___________，___________”（《茅屋为秋风所破歌》），是杜甫为实现天下穷苦人住有所居而忧心；“一男附书至，二男新战死。___________，___________”（《石壕吏》），是杜甫为百姓疾苦而忧伤；“呜呼！___________？___________”（《马说》），是韩愈为人才被埋没而忧愤；“卖炭得钱何所营？___________。可怜身上衣正单，___________”（《卖炭翁》），是白居易为黑暗社会而忧虑；“___________，更着风和雨。无意苦争春，___________”（《卜算子·咏梅》），是陆游为梅花处境之悲凉而忧愁。
答案:何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 存者且偷生 死者长已矣 其真无马邪 其真不知马也 身上衣裳口中食 心忧炭贱愿天寒 已是黄昏独自愁 一任群芳妒
解析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“兀、庐、已、矣、邪、裳、炭贱、妒”的书写。
5.请你从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个关键词联读两部作品，并结合其内容阐释理由。
A.《钢铁是怎样炼成的》与《名人传》
B.《钢铁是怎样炼成的》与《平凡的世界》
小贴士：联读，就是将两篇或几篇文章放在一起读，找出作品间在主题、内容、语言表达、写作技巧等方面的共同特点，加深阅读的印象。
答案:示例：A组关键词：磨难。保尔一生经历了多次磨难，四次死里求生，正是这些磨难磨练了他顽强的意志，一次次战胜磨难，回到革命的洪流之中。《名人传》里的贝多芬，家境贫寒，听力渐渐消失，承受失恋的痛苦，最终完全丧失了听力，这些磨难都没有击倒他，反而激发了他的创作热情，创作出了诸多闻名世界的名曲。
B组关键词：坚韧。保尔经历了四次死里逃生，但他从来没有放弃崇高的共产主义理想，以坚韧的意志，战胜磨难，重新回到革命的洪流中去。孙少安开办砖厂发家致富，后因烧坏了砖而停办，还欠了很多债，经过一段时间的沉寂，孙少安用自己的坚韧与顽强再次开起了砖厂，也开启了自己的幸福生活。
解析：
本题考查名著阅读。解答要符合名著内容和主旨，言之成理即可。
A 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔一生经历了多次磨难，四次死里求生，这些磨难磨练了他顽强的意志，一次次战胜磨难，保尔回到革命的洪流之中。《名人传》里的贝多芬，家境贫寒，听力渐渐消失，承受失恋的痛苦，最终完全丧失了听力，这些磨难都没有击倒他，反而激发了他的创作热情，创作出诸多闻名世界的名曲。两部作品的主人公都经历了种种磨难，并凭借坚强意志战胜了磨难。由此，这两部名著可提炼关键词：磨难。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔当过童工，在社会最底层饱受析磨，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、双目失明后仍坚持创作，终生拼搏。《名人传》中三巨子，一是音乐家，一是雕塑家，一是小说家，他们或由病痛的折磨，或由遭遇的悲惨，或由内心的惶惑矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦恼，几乎窒息了呼吸，毁灭了理智。但他们凭借对人类的爱，对人类的信心顽强地同命运作斗争，为创造不朽的杰作而拼搏，贡献了毕生的精力。两部作品的主人公都经受了种种磨难，并凭着顽强的意志战胜了磨难。“拼搏”的主题，贾穿小说的始末。由此，这两部名著可提炼关键词：拼搏。
B 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生，凭借的都是他顽强的意志。结尾部分，他凭借自己坚韧的意志，战胜病魔，以写作的方式重新回到革命者的行列之中。《平凡的世界》里的孙少安立志改变乡村和家庭贫穷的状况，开办了砖厂，后因烧坏了砖而倒闭，他欠了很多的外债。在家人的鼓励和自己坚韧意志的支撑下，他又重新开起了砖厂，带领村民走上了致富的道路，开启了自己的幸福生活。两部作品的主人公都凭借坚韧的意志走向成功。由此，这两部名著可提炼关键词：坚韧。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔当过童工，在社会最底层饱受折磨，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪，双目失明后仍坚持创作。《平凡的世界》讲述孙少安与孙少平为了实现自己的梦想，在劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突之中摸爬滚打，在磨难中拼命挣扎，往前迈进，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。两部作品的主人公都经历了种种磨难并战胜了磨难。由此，这两部名著可提炼关键词：磨难。
（2022·陕西渭南白水县期末）6. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（6分）
（1）【补写标语】为营造活动氛围，请你根据已给出的内容，将活动标语的下句补充完整。（2分）
上句：和谐社会水秀山青人亦亲
下句：文明世界__________________________________
（2）【设计活动】班长围绕“以和为贵”主题，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。（2分）
活动一：举行“以和为贵”征文比赛
活动二：__________________________________
活动三：__________________________________
（3）【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。（2分）
答案:（1）示例：源远流长根更深
（2）示例：活动二：举行“以和为贵”讲故事比赛； 活动三：举行“以和为贵”演讲比赛
（3）示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。
示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。
解析：
（1）本题考查拟写宣传标语。
上句中“水秀山青”为并列短语，“人亦亲”符合“名词＋副词＋名词”的形式，符合“以和为贵”的主体即可；例如补充：源远流长情更浓。
（2）本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等，要结合主题具体设计。联系示例“举行‘以和为贵’征文比赛”可知整体应为动宾短语，符合“动词＋主题＋形式”的格式，如：举行“以和为贵”手抄报比赛，举行“以和为贵”黑板报比赛。
（3）本题考查图文转化。明确所选的封面图，结合画面内容，主题等表述理由即可。
示例一：图一效果更好。画面中展现的是一位年轻的母亲抱着婴儿，手中托着想要展翅高飞的和平鸽，表现了人们追求和平发展的愿景，人们希望和美的生活，切合“以和为贵”的活动主题。
示例二：图二效果更好。本幅书法作品以“以和为贵”为中心，放大了“和”字，体现了“和”的重要性，并从多个角度阐释了“和”的意思（和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平），主题明确，能够引发学生对“和”的思考。
二、阅读理解（42分）
（2022·内蒙古呼和浩特期末）（一）阅读下面诗歌。完成下面小题。（4分）
江村
唐·杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
7. 下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 这是一首平淡自然的七言律诗，描写了浣花溪畔优美宁静的自然风光。
B. 首联中的“长夏”点明时间，“江村”照应诗题。
C. 颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，表现了杜甫一家在浣花溪畔生活的富足。
D. 本诗与《茅屋为秋风所破歌》均是杜甫后期的作品。
8. 请简要品析首联中“抱”字的妙处。（2分）
答案:
7. C
8. 运用拟人的修辞手法，生动形象写出了茅草屋周围的环境和溪水的流动，表现出诗人与周围自然景观的融合和诗人内心的舒适。
解析：
7.本题考查诗歌的理解与分析。
C.有误，“表现了杜甫一家在浣花溪畔生活的富足”理解有误，颈联“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”是通过描写普通的生活画面，表现出亲情的温暖和生活的安然闲适，并非是“富足”。
故选C。
8.考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。“清江一曲抱村流”的意思是：一条曲曲折折的江水环绕着村子静静流淌。诗句用“抱”字，赋予了江水以人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出溪水紧紧围绕江村安适祥和的情态，表达了诗人内心舒适和惬意之情。
（二）阅读下面两个语段，完成下面小题。（10分）
【甲】
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
乙】
君子之学必好问。问与学，相辅而行也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？
（选自《孟涂文集》）
注：①奚：怎么。
9. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 不知其旨也 旨：味美。
B. 然后能自反也 反：返回
C. 君子之学必好问 好：喜欢、喜爱
D. 舍问，其奚决焉 舍：放弃、舍弃
10. 将【甲】【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）学学半。
（2）好学而不勤问，非真能好学者也。
11. 根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。（4分）
【甲】文论述了①________________的关系，【乙】文论述了②_________________的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：③_____________________。【乙】文：④___________________________。
答案:
9. B
10. （1）教导别人占自己学习的一半。
（2）喜欢学习却不多问，不是真正能够喜爱学习的人。
11. ①教与学 ②问与学 ③实践出真知 ④学习要勤学善问。
解析：
9.本题考查文言文实词含义。
理解句意，推断文言文实词含义
B．句意：然后能自我检查。反：反省；
故选B。
10.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）学：同“敩”，教导；学：学习；
（2）好：喜欢；而：表转折关系，可译为“却”。
11.本题考查学生对文章内容的理解能力。
从【甲】文“是故学然后知不足，教然后知困”意思是：所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通；可见，在学习后才知道自身存在的问题；继而引出“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也（知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励）”可知，了解自身问题才能够自我反省、自我勉励，有所收获；文章论述了教与学的关系，最后阐明了“教学相长也”的观点；从【甲】文中我们可以受到的启发是：实践出真知，只有在不断学习的过程中才能发现问题，在自我反省、勉励后才能收获真知，有所成长。
从【乙】文“君子之学必好问。问与学，相辅而行也，非学无以致疑，非问无以广识”意思是：一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教，问和学是相辅相成地进行的，不学就不能提出疑难，不问就不能增加知识；可见，文章论述了问与学的关系，认为提问与学习相辅相成，通过学习提出疑问，解决后就会增长学识；启示我们：学习要勤奋学习，善于提问。
【点睛】参考译文：
【乙】译文：一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学是相辅相成地进行的，不学就不能提出疑难，不问就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？
（2022·云南西双版纳期末）（三）阅读下面的文盲文，完成下面小题。（14分）
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子 北冥有鱼》）
【乙】
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂①之上，则芥为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故鹏之九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风②；背负青天而莫之夭阏③者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为 ”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然④；适百里者，宿舂粮⑤；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知!
（选自《庄子 逍遥游》，有改动
【注】①坳堂：堂上的低洼地方。②培风，乘风。③夭阏：yāo è，受阻挡而中断。④腹犹果然：肚子还是饱饱的。⑤舂根：隔宿捣米备粮。
12. 解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）怒而飞 怒：______________
（2）抟扶摇而上者 抟：______________
（3）三餐而反 反：______________
（4）适百里者 适：______________
13. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（2）置杯焉则胶，水浅而舟大也。
14. 【甲】文中大鹏徙于南冥需要借助的外部条件是①____，而之所以要这条件，用【乙】文的话解释就是：水之积不厚，负大舟就会无力；②____。（2分）
15. 请概括选文中大鹏和蜩、学鸠的形象特征。（4分）
答案:
12. ①用力鼓动翅膀 ②盘旋飞翔 ③同“返”，返回 ④去，到
13. （1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
（2）放一个杯子在上面就会被粘住，这是水浅而船却大的原因。
14.①六月的大风 ②风之积不厚，就无法负载巨大的翅膀
15. 大鹏硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风，不折不挠，一往无前：蜩和学鸠体型微小，目光短浅，胸无大志，孤陋寡闻而安于享乐，自鸣得意。
解析：
12.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：振动翅膀奋起直飞。怒：振奋，用力鼓动翅膀。
（2）句意：振动翅膀奋起直飞。抟：盘旋飞翔。
（3）句意：吃晚餐前就可以返回。反：同“返”，返回。
（4）句意：到百里之外去。适：去，到。
13.本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）野马：山野里的雾气；息：气息；吹：吹拂；
（2）置：放置；胶：粘住不动。
14.本题考查文章信息提取。
甲文中，“鹏之徙于南冥也”，要借助外界条件。根据“去以六月息者也”，可知大鹏迁徙到南海，要凭借着六月的大风才能离开了北海。第一空填“六月的大风”。
乙文中，对大鹏迁徙到南海要凭借大风这一条件作了更详尽的描述，“风之积也不厚，则其负大翼也无力”，意思是：风聚积的力量不雄厚，它便无法托负巨大的翅膀，可据此填空。
15.本题考查理解文章内容。
根据甲文中“鹏之背，不知其几千里也”，可知大鹏形体硕大无比，力大无穷；根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏志存高远，追求无拘无束、高远博大的自由，善借长风，不折不挠，一往无前。
结合文中“蜩与学鸠笑之曰：‘我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣’”，体现了它们渺小卑怯、苟且偷安，且自鸣得意心态；“奚以之九万里而南为”，寒蝉与小灰雀不明白为什么要到九万里的高空再而向南飞，这说明它们目光短浅，胸无大志。
【点睛】参考译文：
【乙】水汇积不深，它浮载大船就没有力量。倒杯水在庭堂的低洼处，可以用芥草作船，而搁个杯子当船就会粘住不动了，因为水太浅而船太大了。风聚积的力量不雄厚，它便无法托负巨大的翅膀。所以，鹏鸟飞到九万里高空，风就在它的身下，然后方能凭借风力飞行，背负着青天，毫无阻挡，这样就能飞到南方了。
寒蝉与小灰雀对此觉得很奇怪，它说：“我猛地起飞，力图到达榆树和檀树的树枝，有时飞不到，也就落在地上而已，为什么要到九万里的高空再而向南飞呢？”到近郊去的人，吃晚餐前就可以返回，肚子还没饿，不需要干粮；到百里之外去，晚上就要准备第二天的干粮；到千里之外去，就需要三个月的时间来准备粮食。寒蝉和灰雀这两个小东西当然不懂得这些道理。
（2022·浙江嵊州期末）（四）文言文阅读（14分）
公孙弘①不辱使命
孟尝君为从②。公孙弘谓孟尝君曰：“君不如使人先观秦王？意者秦王帝王之主也，君恐不得为臣，奚暇从以难之？意者秦王不肖之主也，君从以难之未晚。”孟尝君曰：“善，愿因请公往矣。”公孙弘敬诺，以车十乘③之秦。
昭王④闻之，而欲丑⑤之以辞。公孙弘见，昭王曰：“薛公之地，大小几何？”公孙弘对曰：“百里。”昭王笑而曰：“寡人地数十里，犹未敢以有难也！今孟尝君之地方百里而因欲难寡人犹可乎？”公孙弘对曰：“孟尝君好人⑥，大王不好人。”昭王曰：“孟尝君之好人也奚如？”公孙弘曰：“义不臣乎天子，不友乎诸侯，得志不惭为人主，不得志不肯为人臣，如此者三人；而治可为管、商之师⑦，说义听行，能致其如此者五人；万乘之严主也，辱其使者，退而自刎，必以其血染其衣，如臣者十人。”昭王笑而谢之，曰：“客胡为若此，寡人直与客论耳！寡人善孟尝君，欲客之必谕寡人之志也！”公孙弘曰：“敬诺。”
公孙弘可谓不侵矣！昭王，大国也；孟尝，千乘也。立千乘之义而不可陵，可谓足使⑧矣。
（选自《战国策·齐策四》）
【注】：①公孙弘：战国中期齐国相邦孟尝君的门客。②从（zòng）合纵联盟。孟尝君想联络齐、韩、魏对抗秦。③乘（shèng）：量词，古代四匹马拉的兵车一辆为一乘。④昭王：指秦昭王，战国时期秦国国君。⑤丑：羞辱。⑥孟尝君好人：孟尝君爱惜人才。⑦而治可为管、商之师：如果谈到治理国家，可以做像管仲、商鞅这样的军师。⑧足使：有才能的使者。
16. 小语整理了积累文言字词的方法，请你一起填写。（4分）
序号 方法借鉴 文言字词
（1） 查阅字典法：谢：A.感谢 B.道歉 C.辞去 昭王笑而谢之：__________（填序号）
（2） 联系成语法：应接不暇 奚暇从以难之：__________
（3） 课内迁移法：不独子其子 不友乎诸侯：__________
（4） 语境推测法：“必以其血洿其衣”从语境中可推断，“洿”是沾染的意思。 寡人善孟尝君：__________
17. 用“/”给划线句断句。（限断2处）（2分）
今 孟 尝 君 之 地 方 百 里 而 因 欲 难 寡 人 犹 可 乎
18. “从微表情中读懂人物的内心”，小语关注到秦昭王的两次“笑”，请分析这两次“笑”所蕴含的深意。（4分）
（1）昭王笑而曰______________________________
（2）昭王笑而谢之______________________________
19. 文章结尾处称赞公孙以“可谓足使矣”，请结合链接材料和文章内容，简要分析原因。（4分）
链接材料：
做好应对，首先要准确判断对方的态度，选择恰当的方式，给子有力的回应。其次要掌握一定的应对技巧，常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
——部编教材八下P25“口语交际”
答案:
16. ① B ② 空闲 ③ 以……为友 ④对……友善、友好
17. 今孟尝君之地方百里/而因欲难寡人/犹可乎
18. ① 秦昭王第一次笑，是嘲笑，带有盛气凌人的蔑视意味。他在公孙弘面前提出一副强者的姿态，以自己拥有的实力嘲笑孟尝君，想用言语使公孙弘受辱而达到侮辱孟尝君的目的。
②秦昭王第二次笑，是在公孙弘表示自己不堪受辱将“退而自刎”“血海其衣”之时，这时他的笑带有一些尴尬和虚伪，甚至是讨好。
19. 秦昭王讥笑孟尝君只有百里土地就想对抗秦国，公孙弘看出秦昭王不屑的态度，没有直接回答，而是转换话题，并提出自己的观点：只有爱惜人才，国家才会强大。面对秦昭王的质疑，公孙弘针锋相对，列举了孟尝君门下品德高尚、才能卓越、忠心耿耿的三类人物，可谓人才济济。他凭借冷静沉着的应变能力，极具震慑力的话语使得秦昭王的态度发生急剧改变，维护了小国的正义，不受凌辱，圆满完成使命。
解析：
16.本题考查理解文言词义。
（1）昭王笑而谢之：昭王笑着向公孙弘道歉。谢：道歉。
故选B。
（2）应接不暇，暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。
根据“联系成语法”可知，奚暇从以难之：哪有空闲施行合纵来与他为难？暇：空闲。
（3）不独子其子：名词当动词用，子：以……为子。
不友乎诸侯：不在诸侯面前讨好。根据“课内迁移法”推知，友：以……为友。
（4）寡人善孟尝君：我跟孟尝君很友好。根据“语境推测法”推知，善：对……友善、友好。
17.本题考查断句。
这句话意思是：如今盂尝君的封地方圆百里，而还想要与寡人为敌，这还行吗？“而”是连词，其前断开；
据此断句为：今孟尝君之地方百里/而因欲难寡人/犹可乎？
18.本题考查理解词义。
（1）结合第二段“公孙弘见，昭王曰：‘薛公之地，大小几何？’公孙弘对曰：‘百里。’昭王笑而曰：‘寡人地数十里，犹未敢以有难也！今孟尝君之地方百里而因欲难寡人犹可乎？’”分析，公孙弘接受孟尝君的命令，到秦国去了解情况。秦昭王听说后，想要用言语羞愧他。可能是秦王觉得他的主人孟尝君不自量力。公孙弘拜见秦昭王说：“薛公的地方有多大啊？”公孙弘说：“百里。”秦昭王笑着说：“我的土地有数千里，尚且不敢为难别人。现在孟尝君的地方只有千里，却想和我对抗，可能吗？”秦昭王这里的笑，是嘲笑、讥笑，带有傲慢自大、气势逼人的蔑视。秦王觉得孟尝君不自量力。他在公孙弘面前高高在上、盛气凌人，以自己拥有的土地实力嘲笑孟尝君，想用言语使公孙弘受辱从而达到侮辱孟尝君的目的。
（2）结合第二段“义不臣乎天子，不友乎诸侯，得志不惭为人主，不得志不肯为人臣，如此者三人；而治可为管、商之师，说义听行，能致其如此者五人；万乘之严主也，辱其使者，退而自刎，必以其血染其衣，如臣者十人”分析，秦昭王第二次笑，是在公孙弘说“万辆战车大国的严厉的君主，辱没了他的使者，使者退下自刎而死，一定会把血溅到对方的衣服”之后，公孙弘崇尚气节、不畏牺牲，极具震慑力的话语使得秦昭王的态度产生了急剧改变。这时虚伪的秦昭王有一丝尴尬，开始讨好公孙弘。
19.本题考查理解文章内容。
结合材料“首先要准确判断对方的态度，选择恰当的方式，给子有力的回应”“应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等”和文章第二段“公孙弘见，昭王曰：‘薛公之地，大小几何？’公孙弘对曰：‘百里。’昭王笑而曰：‘寡人地数十里，犹未敢以有难也！今孟尝君之地方百里而因欲难寡人犹可乎？’”分析，秦昭王嘲笑孟尝君只有百里土地就想对抗秦国，公孙弘判断出秦昭王盛气凌人的态度，没有直接回答，而是转换话题，“孟尝君好人，大王不好人”，提出自己的观点：只有爱惜人才，国家才会强大。面对秦昭王的质疑，公孙弘针锋相对，“义不臣乎天子，不友乎诸侯，得志不惭为人主，不得志不肯为人臣，如此者三人；而治可为管、商之师，说义听行，能致其如此者五人；万乘之严主也，辱其使者，退而自刎，必以其血染其衣，如臣者十人”。他列举了三种类型的人物，近似于圣人、能人、忠臣，总之，孟尝君的门下人才济济。公孙弘极具震慑力的话语使得秦昭王的态度产生了急剧改变。他凭借自己不凡的应变能力，面对强势的秦昭王毫不畏惧，圆满完成使命。公孙弘可以说是不可侵辱的人。
【点睛】参考译文
孟尝君想要施行合纵政策。公孙弘对孟尝君说：“您不如派人先观察秦昭王是一个什么样的君王。猜想秦王可能是帝王一样的君主，您将来恐怕不能做他的臣下，哪有空闲施行合纵来与他为难？猜想秦王可能是个不才的君主，那时您再施行合纵与他为难，也不算晚。”盂尝君说：“好，希望您趁机前往观察一下吧。”公孙弘答应后，率领十辆兵车到了泰国。
秦昭王听到这个消息，想要用言辞羞辱他。公孙弘拜见秦昭王，昭王问，“薛公封地有多大？”公孙弘回答说：“一百里。”昭王笑着说：“寡人的土地有数千里，还不敢跟别人为敌。如今盂尝君的封地方圆百里，而还想要与寡人为敌，这还行吗？”公孙弘回答说“孟尝君喜欢贤人，大王不喜欢贤人。”昭王说：“孟尝君喜欢贤人，像什么样子？”公孙弘说：“他坚持正义，不向所谓的天子臣服，不在诸侯面前讨好，得志的时候不愧为民众之主，不得志的时候不肯做别人的臣仆，像这样做事的只有三个人；并且治理国家可以做管仲、商鞅的老师。所讲的道理符合义，如能听从实行，可以使他们的君主称王称霸，像这样的有五个人；拥有万辆兵车的威严君主，如果侮辱使者，使者将退下一步自杀，一定用他的血污染君王的衣服，像我这样的有十个人。”昭王笑着向公孙弘道歉，说：“客人为什么像这样，寡人只是跟客人谈论问题罢了！我跟孟尝君很友好，希望贵客一定把我的心意转告孟尝君！”公孙弘说：“好吧。”
公孙弘可以称得上不可侵犯的人了。秦昭王是大国的君主。孟尝君不过是千乘的公卿。公孙弘树立起千乘公卿的正义，不受侵犯和侮辱，可以说是完全可以做使者的人了。
三、写作（50分）
20. 阅读下面材料，任选一题作文。
2月20日，2022年北京冬奥会闭幕。中国队取得金牌数量第三的佳绩，创造了历史。其中18岁的谷爱凌独得2金1银，一举成名，引发热议。海角中学八（1）班召开主题班会，师生们纷纷发言，回味着冬奥会的点点滴滴——
班主任王老师：冬运会上，谷爱凌无疑是中国选手中最耀眼的一颗星，才18岁，在跳台上自信满满，实现了为国争光的愿望。
学生1：女子自由式滑雪大跳台决赛在第二跳结束后，谷爱凌妈妈建议她做难度低的动作，力保银牌。可她坚持要挑战自我，并最终获得了成功，完成了历史上没有女孩挑战过的动作。
学生2：谷爱凌对于冰雪的这份热爱可以追溯到她3岁时。她8岁加入专业滑雪队，9岁开始在各类比赛上拿奖无数。正如谷爱凌所说，这一切成绩的背后是付出，更是热爱。
学生3：谷爱凌在准备2021年自由式滑雪世锦赛的一次训练中排伤，导致右手韧带撕裂，手骨粉碎性骨折，医生劝她赶快手术治疗。当得知手术后要恢复6周，谷爱凌作了一个大胆的决定：先打上石膏，戴着防护手套去比赛。最终她赢得了“两金一铜”的成绩。
（1）请将题目“成长的路上需要 ”补充完整，自选角度，自主立意，写一篇文章。
（2）你的好朋友小文同学最近因为考试成绩不理想，很苦恼，又被妈妈数落，情绪很低落。这次冬奥会主题班会后，请你以“给小文同学的一封信”为题目，写一封信，结合谷爱凌的事迹，来开导小文同学。
（3）当你面对学习上、生活上，或者其他方面困难时，你多希望有一个人和你一起共同面对；当你获得成功时，你多希望有一个人和你一起分享胜利的喜悦；当你背起行囊，远足探险时，你多希望有一个人和你一起旅行……请发挥想象，以“谷爱凌来到我身边”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
答案:例文一：
成长的路上需要热爱
因为热爱，谷爱凌无惧训练的艰苦；因为热爱，苏翊鸣无惧运动的风险；因为热爱，王亚平二次出征太空……他们将热爱发挥到极致，化爱为翼，振翅飞翔，在拼搏中焕发人生光彩。所以成长的路上需要热爱。
纵观古今中外，许多伟人的辉煌成就也往往得益于少年时代的热爱，他们在“热爱”这位老师的带领下，创造了许多价值，最终走向了人生的巅峰。
热爱，是学习的指路明灯。
欧洲文艺复兴时期的著名画家达 芬奇，从小热爱绘画，他父亲也因此将他送至佛罗伦萨拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手，他却有些不耐烦，认为这样简单的绘画并不值得学习。老师却说：“不要认为画蛋容易，要知道100个蛋中，从没有2个是完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一个角度去看，形状也不同，所以要在画纸上把它完美表现出来，非得下番苦功不可。”
从此，达 芬奇苦心学习，从最基础的开始练起，并尽力做到最好，最终成为一代大师。因为有了热爱，便无惧学习中的枯燥。
热爱，指引了人生了方向，让生命变得充实有意义。
热爱，是事业的推进器。
“疯狂英语”的创始人李阳，由于对英语的热爱，每天疯狂研读英语，他在外人眼里宛若一个怪物，可自己却乐在其中。还因此建立了“疯狂英语”这个品牌，帮助更多的人了解英语，喜欢英语。其实，李阳当初英语也非常差，但是他对英语却表现出了极大的兴趣，每天清晨刚刚放亮他就跑到偏僻的小树林中大声读英语。对每个读音他都会认真对待，课下挤时间查阅资料，做大量习题。正是他对英语的无比热爱，让他拥有了自己的英语品牌，被世人所熟知。
古往今来，多少人因为热爱而有所成就，
因为热爱，而被世界闻名；因为热爱，而放弃了自己的“铁饭碗”；因为热爱，而努力奋斗，取得属于自己的成果……
事无大小皆如此，人无尊卑应如此。成长的路上需要热爱，因为热爱创造价值，成就精彩人生。
例文二：
给小文同学的一封信
小文：
你好！听说你这一段时间学习成绩不是很理想，很苦恼，又被妈妈数落，情绪很低落。其实面对这个问题，我有很多话想要对你说。
你知道吗，小文，若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，只有不要挫折，才能勇攀高峰。如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。谷爱凌在准备2021年自由式滑雪世锦赛的一次训练中受伤，导致右手韧带撕裂，手骨粉碎性骨折，医生劝她赶快手术治疗。当得知手术后要恢复6周，谷爱凌作了一个大胆的决定：先打上石膏，戴着防护手套去比赛。最终她赢得了“两金一铜”的成绩。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑面香。很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。朝中无人支持他，皇上昏庸无能。可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞也凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。欲知松高洁，待到雪化时。但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。
若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶夷惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！
“失败是成功之母。”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，品起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。何惧挫折？
你还会害怕挫折吗？相信自己，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。
祝：
学习进步！
你的好友：某某
某年某月某日
例文三：
谷爱凌来到我身边
谷爱凌在冬奥会上独得2金1银，一举成名的精彩表现以及她坚持要挑战自我的精神让我们塞动，我多希望自己也能够有谷爱凌的这种不怕输的精神啊。上天啊，求你赐给我力量把，或者求你把谷爱凌派到我身边来，让她拉我一把吧。
市里要举办英语演讲比赛，我对英语不感兴趣，可经不住妈妈“威通利诱”，我还是勉强报了名。
既然报了名就得准备，总不能让别人看笑话吧！为了我的面子，也为了取得一个好成绩。我开始不亦乐乎地忙了起来。
找文章，背单词，翻译……几乎每天我都忙到深夜，终于，我将演讲的文章背的流瓜烂熟，甚至有些期待比赛的到来。
比赛的那天到了，坐在大厅里，看着别人出色的发挥，我反复问自己：“你行吗？”渐新地，我打起了退堂鼓。突然耳边响起来一个声音：“有什么好怕的？拿出信心来，做一个更好的自己！”我回头一看，啊！啊！谷爱凌，你怎么会……怎么会出现在我的比赛现场？是来给我加油打气的吗？谷爱凌冲着我点头微笑。该我演讲了，我有些惴惴不安地走上了讲台，可还没几分钟，我便卡了壳，脑子里一片空白，仿佛我背的东西都飞到了地球的另一边。这短暂而又漫长的寂静使我更加不知所措，好像手脚都失去了知觉，木头般僵在那里。空旷的大厅里只剩下了我的呼吸声和心跳声。
“做一个最好的自己！”谷爱凌的这句话从我的脑中一闪而过，犹如醍酮灌顶使我从极不自信中解脱了。我找回了自信，继续开始演讲。虽然我背得不是很流畅，毕竟我有自信站在这里。当我演讲结束后，台下响起了雷鸣般的掌声，我清楚的看见了谷爱凌脸上的笑容。
金无足赤，人无完人。每个人都会有不完美的地方，但要拿出自己的勇气与信心，证明自己的实力。只有这样才能挑战自我，做一个完美的自己！“花有重开日，人无再少年，”在有限的时间里，用无限的精力去拼搏，去奋斗，我们终会成为更好的自己。
解析：
（1）本题考查半命题作文。
第一，审题立意。要求将题目“成长的路上需要 ”补充完整，写一篇文章。所给材料谈到冬奥会谷爱凌的励志故事。像谷爱凌这样的榜样，是我们成长路上需要的，她的热爱、坚持、勇敢、执着，都是需要我们学习的。当然也可以将写作思维发散开来，成长的路上需要的东西很多，需要父母和老师的深情关爱，同学朋友的无私帮助；需要热爱生活，珍惜生命；需要憧憬未来，亲近自然；需要风雨的洗礼，挫折的磨练；需要承担责任……
第二，思路点拨。人成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖、自信让我们进步、挑战让我们成功、拼搏让我精彩……这些都是我们成长路上需要的，总之，围绕“成长路上”需要的正能量的人、事、物，写出自己的真情实感。
（2）本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“给小文同学的一封信”为题目，给小文同学写一封信。本作文题针对性很强，写信的主要目的，是为了开导因成绩不理想而失落的小文，给他讲述谷爱凌的励志故事，帮他恢复学习的信心。
第二，思路点拨。其实学习生活中，我们都会像小文一样，有面对成绩起伏的苦恼，如何处理是一个问题，谷爱凌在训练中受伤，但她为了不影响比赛，而做出大胆的决定，最终赢得了“两金一铜”的成绩。我们写信时，可以以此为例子，鼓励小文不气馁，向谷爱凌学习，勇于面对挫折，尽快走出学习不理想的阴影，重拾信心，相信自己，勇攀高峰。同时，写作时注意书信的格式。
（3）本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“谷爱凌来到我身边”为题，写一篇记叙文。谷爱凌在冬奥会上独得2金1银，一举成名的精彩表现以及她坚持要挑战自我的精神让我们感动。所给作文题目旨在让我们以谷爱凌为榜样，想她学习相关精神。
第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。谷爱凌作为我们青少年的榜样，我们都希望她能来到自己的身边，尤其是面对学习上、生活上，或者其他方面困难时，希望谷爱凌能和自己一起共同面对。当然有失败、挫折，也有成功的喜悦，我们也可以叙写在自己获得小小的成绩时，能和谷爱凌一起分享喜悦，畅谈成功的经验，从而促进自己更好地成长。也可以发挥想象，写自己和谷爱凌一起登山滑雪，畅谈人生理想……总之，展开自己丰富的想象力，写出真情实感。