2024年春季语文小升初专项训练：词语、成语的运用（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024年春季语文小升初专项训练：词语、成语的运用（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 428.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-05-24 12:35:19 | ||
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2024年春季语文小升初专项训练：词语、成语的运用
1．下列加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．她一向成绩优异，这次考试成绩令老师喜出望外。
B．她今天穿得很漂亮，简直让人瞠目结舌。
C．墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，笑语盈盈而不休。
D．夏天的雨总是淅淅沥沥下一阵，让人觉得酣畅极了。
2．下列句子中，关联词语使用有误的一项是（ ）
A．他不是简单地训斥我们，而是微笑着给我们讲了一个笑话。
B．达·芬奇哪怕想画什么，都能简单地画出来。
C．詹天佑常常要求工作人员，无论做什么事，都不能马虎。
D．如果要成功，就首先要自信。
3．在语段空白处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
行走大地宛如行在 ① 的诗页间。虽然我在大地上留下的脚印远不及一片树叶上的叶脉，每一次与雄山秀水的对话也都说不上 ② ，但是，当我的心智在大自然的启迪中一次次如花开放，我与高山流水的亲近就成了一次次诗意阅读。这种阅读是鲜活的，流动的，因而也就永远是崭新的。衬以阅历的底色，浪花会翻卷成诗韵，落叶会飘落成警句。大地诗页的阅读，是一种生命的 ③ ，更是一种生长于大地的生命的张扬。
A．①纷飞 ②刻不容缓 ③充沛 B．①缤纷 ②刻骨铭心 ③充实
C．①纷纭 ②刻意求工 ③充裕 D．①纷纷 ②刻意经营 ③充足
4．下列词语感彩一致的一项是（ ）
A．鼓动 煽动 运动 暴动 B．欢乐 欢畅 欢快 欢欣
C．揭穿 揭发 揭示 揭露 D．表扬 表彰 表达 表白
5．下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票，真叫他喜出望外。
B．在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。
C．他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。
D．我们不能把这两件无关的事情混为一谈。
6．下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）
关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上我们看到了守土报国的_________，也看到了治军安民的_________；看到了扶危济困的_________，也看到了同生共死的_________。
A．仁义 侠义 情义 忠义 B．忠义 仁义 侠义 情义
C．情义 忠义 仁义 侠义 D．侠义 情义 忠义 仁义
7．勤学方能成才，下列成语不是讲勤学的一项是（ ）
A．悬梁刺股 B．孟母三迁 C．闻鸡起舞 D．凿壁偷光
8．下列说法中正确的一项是（ ）
A．“白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗使用了夸张的修辞手法。
B．“市民可以在手机上申请车牌摇号。”这句话的主干是“手机申请摇号”。
C．关联词“即使……但……”搭配使用正确。
D．《史记》中“世家”是用来记述平民的，陈涉出身农民，所以记录在世家中。
9．选择恰当的词语填空，最恰当的一项是（ ）
阳春对自己要求（ ），他（ ）三年荣获了“三好学生”的荣誉称号。老师和同学都（ ）他能（ ）优点，再接再厉，获得“四连冠”
A．严厉 连续 愿望 发挥 B．严格 继续 希望 发扬
C．严格 连续 希望 发扬 D．严厉 连续 希望 发挥
10．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．这家伙明知罪行深重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
B．闻一多先生“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
C．奶奶六十多岁，可是她仍然精神矍铄，声音洪亮，那血气方刚的风度，到现在我还有深刻的印象。
D．杜鹃花开的光雾山，像穿着盛装的仙女，巧夺天工，让人流连忘返。
11．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。
B．持续多日强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌。灾情扣人心弦，相关部门正全力以赴组织救灾。
C．多年未见的战友意外相逢，一见如故，回忆起出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。
D．夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。
12．依次填入下列句中横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ）
光阴似箭，日月如梭，一转眼，我们已从幼稚的孩童成长为翩翩少年。________明天就要毕业，_________我们不会忘记这六年成长的点点滴滴：我们_______记得老师的谆谆教诲，__________记得同学间的深厚友谊。无论何时何地，________母校一声召唤，我们_________会立刻投入她的怀抱。
A．因为 所以 不仅 还 不管 都 B．虽然 但是 不仅 还 只要 就
C．因为 所以 不管 都 只要 就 D．虽然 但是 只要 就 不管 都
13．依次填入下面各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）乍一听他的解释，似乎可以 ，但是仔细推敲，漏洞还是很多。
（2）一名长须老者，白衣高冠， ，正讲述着诗经中的微言大义。
（3）如果你总是 ，你身边的朋友就会觉得厌烦、离开你。
A．自圆其说 口若悬河 喋喋不休
B．口若悬河 自圆其说 喋喋不休
C．喋喋不休 自圆其说 口若悬河
D．自圆其说 喋喋不休 口若悬河
14．下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．这道数学题我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。
B．在学习和工作中，专心致志和锲而不舍都是迈向成功不可或缺的品质。
C．我们要正确面对困难和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。
D．学校辩论赛上，王高同学语无伦次地逐一论述，把对手驳得哑口无言。
15．下列句子中加点部分表达的意思不同的是（ ）
A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。
B．爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相。
C．班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室的整洁……他们都是我学习的榜样。
D．为了实现神舟十四号的顺利发射，航天组全体人员群策群力；当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。
16．下列句子中加点的词语或俗语使用不恰当的一项是（ ）
A．一年一度的校运动会上，王翔在跳远比赛中摘得桂冠，全班同学为他感到高兴。
B．那些嚣张的犯罪分子终于受到了法律的严惩，真是死得其所。
C．王大爷语重心长地告诉我们：“近水知鱼性，近山识鸟音，实践才能出真知。”
D．百年树人，师恩难忘。我感谢田老师的培育之恩，他却谦虚地说：“我不过是无心插柳柳成荫罢了！”
17．陕西剪纸的风格粗犷朴实，简练夸张；而江南一带则细致工整，真是（ ）
A．独具一格，各行其是 B．半斤八两，各有千秋
C．平分秋色，各有所长 D．平起平坐，各得其所
18．请为下列语段选择合适的关联词（ ）
强调背和记，（ ）限制创造，（ ）打牢基础。文学是继承性很强的，（ ）记住了前人的东西，（ ）可能进一步创新。
A．不是……而是……只要……就…… B．不是……就是……只有……才……
C．不是……而是……只有……才…… D．不是……就是……只要……就……
19．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A．这伙敌军是临时组织的乌合之众，不堪一击。
B．面对美国政府的重重打压，华为迎难而上，勇毅前行。
C．在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。
D．志强的坏习惯不但没有戒掉，反而变本加厉，伤透了妈妈的心。
20．将下列句子中画线部分用括号里的词语替代，不恰当的一项是（ ）
A．遇事别急躁，咱们还是坐下来心里平和，不生气地谈一谈。（心平气和）
B．男人战死疆场，虽然不幸，但不失壮烈，也算死得有意义、有价值。（死得其所）
C．看他那衣衫褴褛的窘状，其经济的拮据境况是能够经过推想而知道的。（不可思议）
D．自从他退休后，就很少有机会看到他化装上台演戏了。（粉墨登场）
21．下列说法不正确的是（ ）
A．“又到了蓝花楹盛开的季节，昆明教场中路上人头攒动，来赏花的人摩肩接踵，兜售蓝花楹文创雪糕的小店门前人山人海，人们都沉浸在那充满梦幻色彩的紫色花海中。”这个句子中加点词的意思相同。
B．辩论需选择容易产生分歧的问题，辩论前要做好充足的准备，要有针对性地搜集材料，并对材料进行梳理、归纳，辩论时要清楚地表达自己的观点，至于对方说什么不太重要。
C．一般说来，成长纪念册包括封面、扉页、正文等几个部分。
D．赵孟頫是元代著名的书法家，他与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。
22．下列句子中的加点词语使用错误的一项是（ ）
A．来自五湖四海的朋友欢聚一堂，衷心祝愿奥运会取得圆满成功。
B．革命先烈为人民的利益壮烈牺牲，死得其所。
C．这位作家一出现便引来了一大批人围观，可谓见微知著，名声显赫。
D．看书不能走马观花，要细细品味才能体会到其中的意味。
23．读下列句子，句中画线部分意思不相同的一项是（ ）
A．在省作文大赛上，齐灵灵拔得头筹，刘鸿摘得榜眼。
B．试验田里，左边一律种的是蔬菜，右边清一色种的是水果。
C．节日期间，湛江地区各个景点迎来了大批游客，东海岛人头攒动，湖光岩人潮汹涌。
D．花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花绽放笑容。
24．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．小雅遇到不开心的事情就又哭又闹，对于这一切爸爸早已司空见惯。
B．科学家在欧洲大陆发现了恐龙的踪迹，无独有偶，在北美，人们也找到了它的踪迹。
C．仓库里堆满了棉花包，万一失火，后果将不可思议。
D．钟南山爷爷虽然已经八十四岁，但是走起路来大步流星，不输年轻人。
25．下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ）
A．这个理由很勉强，没办法说服大家。他咬牙坚持向前跑，勉强完成了任务。
B．爷爷今天显得很精神，医生说可以出院了。雷锋叔叔的精神值得我们学习。
C．我每天都自己收拾书包。要是再不写作业，就等你爸回来收拾你吧！
D．虚心使人进步，骄傲使人落后。即使你考得了一百分，也不能骄傲。
26．选词填入“洪水过后田地一片_____，想到颗粒无收的惨状，玲玲心中一片_____。”恰当的是（ ）
A．荒芜 荒凉 B．荒芜 荒废 C．荒废 荒芜 D．荒凉 荒地
27．下列词组搭配不恰当的一组是（ ）
A．要求严厉 态度严肃 形势严峻
B．发扬传统 发挥水平 发展生产
C．严谨的态度 和煦的春风 蔚蓝的大海
D．泥泞的道路 凛冽的寒风 纯洁的心灵
28．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．欢迎五湖四海的朋友到我市云洞岩风景区旅游观光。
B．有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
C．小新真是别出心裁，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。
D．革命先烈们为人民的幸福生活而流血牺牲，他们死得其所。
29．下面加点词语运用不恰当的是（ ）
A．无论在什么场合他总爱夸夸其谈，真让人讨厌。
B．“神舟十三号”成功着陆，全国人民热血沸腾。
C．这位作家一出现便引来大家的围观，真是技高一筹啊！
D．疫情发生以来，出门佩戴口罩，对大家来说已经习以为常。
30．下列形容歌声美妙最合适的词语是（ ）
A．栩栩如生 B．惟妙惟肖 C．余音绕梁 D．巧夺天工
31．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．春天来了，大地复苏，各种植物生根发芽，重见天日了。
B．小张去A公司应聘没有被录用，但是塞翁失马，焉知非福，他后来被更好的B公司录用了。
C．巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。
D．这个生活在热带雨林里的部落基本上是与世隔绝的。
32．下列加点关联词使用不正确的一项是（ ）
A．大家之所以喜爱大熊猫，是因为它长得实在可爱。
B．关岭的人们无论身处城市，还是农村，都在积极抗疫。
C．因为同读一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
D．我身处热带，就算有厚棉袄也不用穿。
33．下列句子中带点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．别看小明文质彬彬，掰手腕全班第一。
B．相信大家通过处心积虑的学习，一定能不断超越自我。
C．张华在诗词比赛中获得冠军，同学们众星拱月般围着他。
D．古代劳动人民在崇山峻岭间修筑万里长城真是不可思议。
34．在句子“他_____会驾驶汽车，_____会修理汽车。”填入关联词，恰当的是（ ）
A．即使……也…… B．虽然……但是……
C．不仅……还…… D．如果……就……
35．下面各组词语中，搭配正确的一项是（ ）
A．珍惜粮食 坚持真理 扩大效率
B．改进方法 改善生活 改正缺点
C．赞扬传统 精致表演 发生冲突
D．爱护老人 声音低沉 爱戴儿童
36．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．很多网络小说的质量不高，读起来令人感到索然无味。
B．小女孩紧紧地依偎在奶奶的怀里。
C．珠穆朗玛峰看上去十分壮烈。
D．别看妹妹年纪小，唱起京剧来可有板有眼。
37．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．他这个人说话入木三分，经常想到什么就说什么。
B．在战火纷飞的年代里，人们总是夜不闭户。
C．能从司空见惯的现象中看出问题，那是非常不简单的。
D．我们班的小强做任何事都认真、细心，真是舍本逐末。
38．依次填入下列句中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）
____要我感谢什么人，____只能感谢一次，_____我多想把这次感谢献给那些为人类创造出美妙音乐的人们____没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。
A．无论 因为 所以 但是
B．如果 而且 那么 假如
C．如果 那么 而且 假如
D．假如 然而 那么 由于
39．读下面的句子，注意画横线的词语，下列说法不正确的一项是（ ）
全校运动会上，小举在短跑比赛中勇夺第一，婷婷在跳高比赛中喜获金牌，小雪在跳远比赛中摘得桂冠，惠惠在游泳比赛中拔得头筹。
A．画横线的四个词可以交换位置，意思不变。
B．画横线的词语意思相近，都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。
C．画横线的词略显单调和重复，不能准确传达作者想要重点表达的意思。
D．用不同的词表达大致相同的意思，使语言更生动、丰富。
40．将下列选项中的词语依次填入文中横线上，最恰当的一组是（ ）
立春过后，大地渐渐从沉睡着 ，冰雪 ，草木 ，各种花儿次第 。
A．苏醒 熔化 开放 萌发
B．苏醒 溶化 萌发 开放
C．苏醒 融化 萌发 开放
D．萌发 融化 苏醒 开放
41．填入下列句子中的成语最恰当的一项是（ ）
讨论怎样制作班级纪念册时，同学们 ， ，最终，制作完成后的纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长历程。
A．群策群力 标新立异 B．群策群力 迎难而上
C．各抒己见 集思广益 D．各抒己见 举一反三
42．下列句子中加点字成语运用不当的一项是（ ）
A．不到万不得已之时，他是不会求人的。
B．这事对于我们来说早已是司空见惯了。
C．她被《童年》中阿廖沙的遭遇所触动，自作多情地流下眼泪。
D．这家人的愚昧无知真让人不可思议。
43．下列句子中，加点词语使用不合适的是哪一项？（ ）
A．六年春秋我们在一起，每一次游戏，每一次表演……都让我们回味无穷。
B．课堂上，我听得入了迷，恍如身临其境，老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。
C．下课了，我迫不及待地犯了一个错误，被老师发现。他亲切地抚摸着我的头，温和地说：“过而能改，善莫大焉。”
D．语文老师学识渊博，诗词歌赋信手拈来，名著典故脱口而出，令我们仰慕不已。
44．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．来自五湖四海的朋友欢聚一堂，衷心祝愿奥运会取得圆满成功。
B．对于这种事情，大家早已司空见惯。
C．这位作家一出现便引来一大批人围观，可谓见微知著。
D．革命先烈为人民的利益壮烈牺牲，死得其所。
45．下面的句子中，关联词语使用不恰当的一项是（ ）
A．因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
B．无论你说得对，我们都改正。
C．只要你见微知著：善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个间时之后，就有可能发现真理。
D．这小世界不但被表盖保护着，还被层玻璃蒙着。
46．在横线上依次填入词语，恰当的一项是（ ）
吃饭时，妈妈总爱坐我身边，______地看着我吃，看我吃得津津有味，她便喜得______；看我没怎么动筷子，她又愁得______。
A．目不转睛 眉眼含笑 火冒三丈
B．目不转睛 眉眼含笑 眉头紧锁
C．忐忑不安 得意忘形 眉头紧锁
D．忐忑不安 得意忘形 火冒三丈
47．下列句子中加点部分运用不恰当的一项是（ ）
A．负隅顽抗的犯罪分子被警察击毙，他一生作恶多端，现在也算死得其所了。
B．大街上的车辆比往日少多了，平常司空见惯的堵车现象今日踪影全无。
C．在抗洪一线，战士们为了保护人民群众献出了自己宝贵的生命，他们的死可谓重于泰山。
D．在教练的精心培养下，他多次为国夺冠，取得了比教练更好的成绩，这真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。
48．下列加点词句使用不恰当的一项是（ ）
A．魔术师手中的玻璃杯能源源不断地倒出牛奶、咖啡，真是太不可思议了！
B．春天，中山公园里的花竞相开放，栩栩如生，吸引了众多游客驻足观赏。
C．小语来到公园晨练，看到小文已经在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人。”
D．这是他最珍爱的传家之宝，不到万不得已，是绝不肯变卖的。
49．下列加点词语使用错误的一项是（ ）
A．穿灰制服和长筒皮靴的宪兵像一群魔鬼似的，把李大钊家人包围了起来。
B．通过六年的学习，我学会了边读边思考、用旁批或笔记记心得的阅读方法。
C．两名人贩子被执行死刑，小明说：“他们是罪有应得死得其所！”
D．冬奥冠军武大靖祝福神舟十四号三位航天英雄一切顺利，平安归来。
50．下面句子中加点的成语运用不正确的是哪一项？（ ）
A．观众们目不转睛地注视着魔术师的表演，希望能看出其中的奥秘。
B．疫情防控期间，平常司空见惯的堵车现象如今踪影全无。
C．瞧他得意扬扬的样子，也不知他有什么高兴的事。
D．露天广场上，人们正从五湖四海向戏台围拢过来。
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参考答案：
1．C
【详解】本题考查词语运用。
A．喜出望外：指由于没有想到的好事而高兴，放在此句中与前半句“一向成绩优异”矛盾，成语使用不恰当。
B．瞠目结舌：瞪眼翘舌说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子，也形容人害怕的表情。结合句子语境，写她穿的很漂亮，用在此句中不恰当。
D．淅淅沥沥：指小雨落下的声音，与下文的“酣畅”相矛盾。成语使用不恰当。
故选C。
2．B
【详解】本题考查对关联词语的理解和运用。
先认真读句子，弄清楚前后分句之间的关系，再分析正误。
B．“想画什么”和“能简单地画出来”是条件关系，应选择表示条件关系的关联词“无论……都……”，故应把“哪怕”换成“无论”。
故选B。
3．B
【详解】本题考查词语的应用。
第①空：“纷飞”的意思是（雪、花等）多而杂乱地在空中飘扬。“缤纷”的意思是繁多而错杂。“纷纭”是指言论、事情等多而杂乱。“纷纷”的意思是多而杂乱，也指（许多人或事物）接二连三地出现。据此可以判断选择“缤纷”，它用来形容色彩、花样等多而美丽、错杂的情景，非常符合“诗页间”的意象。
第②空：“刻不容缓”指形势紧迫，一刻也不允许拖延。“刻骨铭心”的意思是铭刻在心灵深处，形容记忆深刻，永远不忘。“刻意求工”的意思是用尽心思使文章或工艺品更精巧。“刻意经营”指用心筹划。据此可以判断选择“刻骨铭心”，它不仅能与“每一次与雄山秀水的对话”相呼应，表达出对话给作者带来的深刻印象和体验，也符合整个句子的意境和氛围。
第③空：“充沛”的意思是充足而旺盛。“充实”是说内容充足不虚，使内容丰富，使充足。“充裕”指充足宽余。“充足”的意思是多到能满足需要。据此可以判断选择“充实”，这个词语描述了阅读大地诗页所带来的感受，即心灵得到滋养，内容丰富，不虚浮。这个词与整个句子的意境和氛围相协调，能够准确地表达出阅读诗页所带来的生命体验。
因此，选项B符合题意。
故选B。
4．B
【详解】本题考查对词语情感色彩的分析。
词语感情的色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。
A．“鼓动、扇动、暴动”是贬义词，“运动”为中性词。
B．均为“褒义词”。
C．“揭穿、揭发、揭露”为褒义词，“揭示”为中性词。
D．“表扬、表彰”为褒义词，“表达”与“表白”为中性词。
故选B。
5．C
【详解】本题考查词语的应用。
C．随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。这个句子后半部分的“总是有很多自己的想法”表明这个人是有独立思考和见解的，这与“随声附和”所表达的含义形成了明显的矛盾。
故选C。
6．B
【详解】本题考查词语的理解和运用。
仁义：仁爱和正义。
侠义：指抱有强烈的社会责任感，爱国爱民，机智勇敢；扶贫济困，惩恶扬善；为人仗义，肯于助人；路见不平，替天行道。
情义：亲属、同志间应有的感情。
忠义：忠心和义气。
第一处：结合语境可知，此处形容关公守护土地报效国家，应用“忠义”；
第二处：结合语境可知，此处形容关羽在治理军队，安抚民众时充满仁爱和正义，应用“仁义”；
第三处：结合语境可知，此处是指关羽救助处于困苦和危难中的人，应用“侠义”；
第四处：结合语境可知，此处形容关羽与战士们一起同生共死，应用“情义”。
由上所述，本题应依次填入：忠义、仁义、侠义、情义。
故选B。
7．B
【详解】本题考查对成语的理解。
A．悬梁刺股：东汉孙敬，为了能够不浪费时间多学习，怕自己睡着就把头发用绳子系在屋梁上，时刻学习。战国苏秦，下定决心发奋图强努力读书。他经常读书读到深夜，疲倦的时候就用准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒，继续读书。形容废寝忘食地刻苦学习。
B．孟母三迁：即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。说的是环境对孩子教育的重要性。
C．闻鸡起舞：原指东晋时期的将领祖逖和朋友刘琨，他们都胸怀大志，为了报效国家，即使在半夜听到鸡鸣，也会立刻起床，拔剑练习武艺。形容人勤奋好学或积极向上的精神状态。
D．凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。
根据对成语的理解可知，可知“孟母三迁”不是讲述勤学的内容。
故选B。
8．A
【详解】本题考查语文知识的积累和运用。
A．本句中“白发三千丈”出自李白的《秋浦歌十七首》的其十五，本句用了夸张的修辞手法，说白发有三千丈高，形容愁的程度很深；“黄河之水天上来”出自李白的《将进酒》，说明黄河的水从很高的地方奔泻而下，本句运用了夸张的修辞手法，生动地写出了黄河水势的浩大奔腾的特征。本项说法正确。
B．结合句子“市民可以在手机上申请车牌摇号”可知，本句的主语是“市民”，谓语是“申请”，宾语是“摇号”，故句子主干应为“市民申请摇号”。本项说法错误；
C．本句中“即使……但……”关联词搭配不正确，应改为表示假设的关系的“即使……也”或表示转折关系的“虽然……但”。本项说法错误；
D．“世家”指的主要是贵族侯王的历史，而不是平民。本项说法错误。
故选A。
9．C
【详解】本题考查选词填空。
严格：在遵守制度或掌握标准时认袭真不放松。
严厉：严肃而厉害。
继续：以前的已经结束,从新开始新的过程。
连续：始终不间断地保持下去。
希望：心里想着实现某种情况；心愿，理想知。
愿望：希望将来回能达到某种目的的想法。
发挥：把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来，在原有的基础上发展，引申为吩咐，出主意。
发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）：～光大；～民主；～勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
本题形容对自己的要求，应选择“严格”；形容他接连三年荣获了“三好学生”的荣誉称号，应选择“连续”；指老师和同学都期盼他能继续发扬他的优点，应选择“希望”与“发扬”。
故选C。
10．B
【详解】本题考查成语搭配。
A．从容不迫：从容：不慌不忙，镇静。迫：紧张。态度镇静沉着，不慌不忙。句子中形容罪犯，不恰当，可改为“故作镇定”；
C．血气方刚：指年轻人精力正旺盛。句子中形容六十多岁的奶娘，属用错对象，是错误的；
D．巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。杜鹃花开的光雾山是天然形成的，属用错对象，是错误的；
故选B。
11．D
【详解】本题考查成语理解。
A．巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺及其精巧。这个词的使用对象是“人工”，不能用于形容“自然美景”。
B．扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动，此处用来形容“农田被淹，房屋倒塌”的“灾情”，既不合对象，也不合语境。
C．一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。此处用来形容“多年未见的战友”的“意外相逢”不恰当。
故选D。
12．B
【详解】本题考查关联词的使用。
虽然……但是……：表达转折关系。
不仅……还……：表示递进关系。
只要……就……：表示条件关系。其中 “只要”是“就”的充分非必要条件。
不管……都……表示条件关系，表示的是“无条件”，即无论出现什么条件，结果都只有一个。
因为……所以……表示因果关系。
分析阅读题干可知，句子“明天就要毕业”与“我们不会忘记这六年成长的点点滴滴”之间是转折关系，应使用关联词“虽然……但是……”；
句子“记得老师的谆谆教诲”与“记得同学间的深厚友谊”之间是递进关系，关系更近一层，故应使用关联词“不仅……还……”；
句子“母校一声召唤”与“我们会立刻投入她的怀抱”之间，前句是后句的充分非必要条件，表示条件关系，应使用关联词“只要……就……”。
故选B。
13．A
【详解】本题考查词语搭配。
自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。
口若悬河：说话滔滔不绝，如瀑布倾泻下来一样。形容能言善辩。
（1）根据词义，结合语境可知乍一听他的解释，似乎自己的论断没有破绽，但是仔细推敲，漏洞还是很多，选择“自圆其说”。
（2）根据词义，结合语境可知一名长须老者，白衣高冠，能言善辩，正讲述着诗经中的微言大义，选择“口若悬河”。
（3）根据词义，结合语境可知如果你总是唠唠叨叨，说个没完，你身边的朋友就会觉得厌烦、离开你，选择“喋喋不休”。
故选A。
14．D
【详解】本题考查成语的使用。
学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．正确。恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟，一下子完全明白了或觉悟过来了。
B．正确。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。
C．正确。怨天尤人：遇到挫折或困难时，一味埋怨天，归罪于别人。形容抱怨客观条件不利，不从主观上找原因。
D．错误。语无伦次：说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。与“把对手驳得哑口无言”矛盾。
故选D。
15．B
【详解】本题考查词语搭配。
A．“一律”的意思是“一个样子，相同”，“清一色”的意思是“全部由一种成分构成或全部一个样子”,意思相同。
B．“打破砂锅问到底”的意思是“对事情的原委追问到底”，“冥思苦想”的意思是“深沉地思索”，前者强调“问”,后者强调“思考”，意思不同。
C．“勤勤恳恳”的意思是“形容人做事勤劳而踏实”，“老黄牛”的意思是“比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人”，意思相同。
D．“群策群力”的意思是“大家共同出主意，出力量”，“人心齐，泰山移”的意思是“人多心齐,能产生巨大力量”,意思相同。
故选B。
16．B
【详解】本题考查词语和俗语的理解与运用。
A．摘得桂冠：取得冠军。用来形容王翔在跳远比赛中，恰当。
B．死得其所：形容死得有意义、有价值。用来形容犯罪分子的死，不恰当。
C．近水知鱼性，近山识鸟音：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会认识林中鸟儿的声音。用来告诉我们实践才能出真知，恰当。
D．无心插柳柳成荫：无意间的举动，竟产生意想不到的结果。用来形容老师谦虚时说的话，恰当。
故选B。
17．C
【详解】本题考查学生对成语的识记和辨析能力。
根据平日所积累的成语进行作答，注意重点字的理解。
A．独具一格，各行其是：单独有一种特别的风格、格调；指思想不统一，各人按照自己的意见、主张去做。
B．半斤八两，各有千秋：指两人都有擅长的方面。
C．平分秋色，各有所长：比喻双方各得一半,不分上下。
D．平起平坐，各得其所：比喻地位相当，身份不分高低，原指每个人都得到了满足，后指每一个人或事物都得到恰当的位置。
“陕西剪纸的风格粗犷朴实，简练夸张；而江南一带则细致工整”说明这两种剪纸的风格各有特点，不分下下，所以可用“平分秋色，各有所长”形容。
故选C。
18．C
【详解】本题考查关联词的运用。
“限制创造”和“打牢基础”之间是并列关系的关联词，结合语境可知用表示并列关系的关联词“不是……而是……”；“记住了前人的东西”和“进一步创新”是条件关系，结合语境可知用表示条件关系的关联词“只有……才……”。
故选C。
19．C
【详解】本题考查词语搭配。
A．乌合之众：形容临时凑合的毫无组织纪律的一群人。
B．迎难而上：意思是就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。
C．不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。学生向老师请教问题时不能使用不耻下问，此处对象误用，故不恰当。
D．变本加厉：变得比原来更加严重。
故选C。
20．C
【详解】本题考查成语的积累与识记。
A.使用恰当。“心平气和”指思想或精神平静，没有不安或压抑的感情。也指抑制或重新克制住了自己的感情。平静下来，不急躁，不生气。
B.使用恰当。“死得其所”指死得有价值，有意义。
C.使用不恰当。本题中“能够经过推想而知道的”指的是“可想而知”。“不可思议”意思是无法想象，难以理解。
D.使用恰当。“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
故选C。
21．B
【详解】本题考查词语搭配、文学常识、辩论和口语交际的理解与掌握。
B．“辩论时要清楚地表达自己的观点，至于对方说什么不太重要”说法有误。
辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞，找出其薄弱环节，以便反驳。③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。④答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。
故选B。
22．C
【详解】本题考查词语运用。
A．五湖四海：泛指全国或世界各地。
B．死得其所：形容死得有意义、有价值。
C．见微知著：指见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。结合句子意思，形容一大批围观的人，词语运用不恰当。
D．走马观花：原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。
故选C。
23．A
【详解】本题考查词语解释。
A.拔得头筹：取得了第一个出场比赛资格。
摘得榜眼：在科举考试中得到第二名。
根据词义可知这两个词语的意思不相同。
故选A。
24．C
【详解】本题主要考查对词语的运用。
C．不可思议：指思想言语所不能达到的境界，后来形容无法想象，很难理解。本句指的是仓库里堆满了棉花包，万一失火，后果不能想象，可用“不堪设想”。
故选C。
25．D
【详解】本题考查多义字。
A．不同。勉强：指牵强，理由不充足/能力不够，还尽力做。
B．不同。精神：指意识、思维和心理状态/宗旨。
C．不同。收拾：整理/惩罚、教训。
D．相同。骄傲：都是自高自大，看不起别人的意思。
26．A
【详解】本题考查了学生选词填空的能力。
完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
荒芜:(田地、园林等)因无人管理而长满野草。
荒凉：人烟稀少而没有生气。
荒废：(土地等)不耕种或不加以利用。
荒地：未经开垦或已经荒芜的土地。
结合“洪水过后田地一片”选“荒芜”；形容“心中”选“荒凉”。
故选A。
27．A
【详解】本题考查词语搭配。
A.“要求严厉”搭配不当，严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。可改为：要求严格。
故选A。
28．B
【详解】本题考查词语搭配。
A.五湖四海：意思是指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。
B.不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。
根据词义和语境可知向长者请教用“不耻下问”不合适。
C.别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。
D.死得其所：意思指死得有价值，有意义。
故选B。
29．C
【分析】本题主要考查对词语的理解与应用能力。
【详解】A夸夸其谈：夸夸：夸大。指浮夸空泛地大发议论或写文章浮夸，不切合实际。
B热血沸腾：意思是原指血液在身体中快速流动，将内脏产生的热量带到全身，比喻激情高涨。
C技高一筹：意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。
D习以为常：意思是指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。
综上所述，故C不恰当，这里可以换成妇孺皆知，妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
30．C
【详解】本题考查了学生对于词语的理解与运用，平时注意积累。
A．栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。是形容艺术品的。
B．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。是形容书画的。
C．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。是形容歌声的，故此项合适。
D．巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超的。
故选C。
31．A
【详解】本题考查词语搭配。
A.重见天日：指重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。与“春天来了，万物复苏”语境不符。
B.焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
C.两面三刀：比喻阴险狡猾，居心不良，玩弄手法，当面一套，背后一套。
D.与世隔绝：指与文明社会上的人们隔离，断绝来往；形容隐居或人迹罕至的极偏僻地方。
故选A。
32．C
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
C．两个分句间是转折关系，可以用“即使……也……”相连。
故选C。
33．B
【详解】本题考查成语运用。
B．处心积虑：形容蓄谋已久。贬义词，不能用来形容学习。
故选B。
34．C
【详解】本题考查关联词。
“会驾驶汽车”与“会修理汽车”意思上表示递进，应用表递进的关联词“不仅……还……”。
故选C。
35．B
【详解】本题考查词语搭配。
A．效率：单位时间内完成的工作量。使用“扩大”不合适，可搭配为“提高效率”。
C．传统：世代相传、从历史沿传下去的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。使用“赞扬”不合适，可搭配为“发扬”。
表演：在戏剧、舞蹈、杂技等演出中，把其中的各个细节或人物特性表现出来。使用“精致”不合适，可搭配为“精彩”。
D．爱护老人和爱戴儿童使用不恰当，可搭配为“关爱老人、爱护儿童”。
故选B。
36．C
【详解】本题考查词语的使用。
学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．正确。索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。
B．正确。依偎：紧挨着；亲热地靠在一起。
C．错误。壮烈：勇敢有气节。不能用来形容“珠穆朗玛峰”，可改为“壮观”。
D．正确。有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
故选C。
37．C
【详解】本题考查的是对成语运用。
A.入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。用来形容“说话”不恰当。
B.夜不闭户：夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。与“战火纷飞的年代”不符。
C.司空见惯：指某事常见，不足为奇。
D.舍本逐末：抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。贬义词，与前文语境不符。
故选C。
38．B
【详解】本题考查关联词。
“要我感谢什么人”与“只能感谢一次”之间是并列关系，与“我多想把这次感谢献给那些为人类创造出美妙音乐的人们”之间是假设关系，故用“如果……而且……那么……”连接；“没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕”前面加上表示假设关系的“假如”。
故选B。
39．C
【详解】本题考查了学生对于词理的理解。
“勇夺第一”“喜获金牌”“拔得头筹”都是表达了在比赛中获得第一名的意思，即加点词的意思相同，说明了相同意思可以用不同的表达形式。可以交换位置，意思不变，用不同的词表达大致相同的意思，使语言更生动、丰富。
C．有误。四个词语意义相同，都是在比赛中获得第一的意思。可以交换位置，意思不变，用不同的词表达大致相同的意思。
故选C。
40．C
【详解】本题考查了学生选词填空的能力。
完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
苏醒：昏迷后醒过来。
熔化：指温度升高时，分子的热运动的动能增大，导致结晶破坏，物质由晶相变为液相的过程；是一级相转变，有热焓、熵和体积的增大。
开放：多表示张开，释放，解除限制等含义，现代常见有开放政策、开放发展模式、开放式基金等等。
萌发：指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。
融化：是指温度升高时，分子的热运动的动能增大，导致结晶破坏，物质由晶相变为液相的过程。
形容“大地”用“苏醒”，形容“冰雪”用“融化”，形容“草木”用“萌发”，形容“花儿”用“开放”。故选C。
41．C
【详解】本题考查成语的使用。
学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．群策群力：大家一起出主意，一起出力量。 标新立异：能独创新意，立论与其他人不同。后多指提出新的见解。
B．迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。
C．各抒己见：各自发表自己的意见或见解。 集思广益：集中大家的意见和智慧，可以收到更大更好的效果。结合语境选C。
D．举一反三：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。
结合“最终，制作完成后的纪念册图文并茂”可知本句要表达的是同学们一起努力完成了班级纪念册。所以选“各抒己见 、集思广益”。
故选C。
42．C
【详解】本题考查成语运用。
A．万不得已：实在没有办法；不得不这样。根据词义和语境不到没有办法的时候，他不会求人，可知符合语境。
B．司空见惯：指某事常见，不足为奇。根据词义和语境这种事对于我们来说非常常见，不足为奇，可知符合语境。
C．自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。读书被书中人物的遭遇触动，流下眼泪，自作多情用在这里不符合语境。
D．不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。根据词义和语境这家人的愚昧出乎人的意料，让人无法想象，难以理解。可知符合语境。
故选C。
43．C
【详解】本题考查了学生对词语的理解与运用。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
A．正确，回味无穷：形容事过之后，回想起来越发觉得很有意味。
B．正确，戛然而止：形容突然停止的样子。形容声音突然停止。
C．有误，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。与语境不符，应是不小心犯了一个错误。
D．正确，信手拈来：形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。
故选C。
44．C
【详解】本题考查的是成语运用能力。
C．有误，见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。不符合句子语境。
故选C。
45．B
【详解】本题考查关联词语的使用。
先分析句子的前后关系，然后再选择恰当的关联词语。
A、前一句和后一句话是因果关系，所以用“因为……所以……”，故答案A 使用的关联词语恰当。
B、“你说得对”与“我们都改正”这两句是条件关系，应该用“只要……就”这个关联词语，故答案B使用的关联词语不恰当。
C、“你见微知著：善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个间时之后”和“有可能发现真理。”这两句话是条件关系，故使用的关联词语恰当。
D、前一句和后一句是递进关系，所以使用“不但……还……”这个关联词语是恰当的。
本题要求选择出使用关联词语不恰当的一项故选B。
46．B
【详解】本题考查选词填空。
目不转睛：意思是形容人的注意力非常集中。
忐忑不安：是指心神极为不安。
眉眼含笑：意思是眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子。
得意忘形：指高兴得控制不住自己，失去常态。
火冒三丈：形容非常生气。
眉头紧锁：指很不开心，很不兴，很为难犯愁。
第一空语境应为妈妈注意力集中地看我吃饭，故选“目不转睛”。
第二空根据语境中的“喜得”可知妈妈看我吃的津津有味非常高兴愉快的样子，应该选“眉眼含笑”。
第三空根据语境中的“愁得”可知妈妈看见我没有动筷子不高兴，为我不怎么动筷子而犯愁，应选“眉头紧锁”。
故选B。
47．A
【详解】本题主要考查词语搭配。
A．有误，死得其所：形容死得有意义、有价值。本句指的是犯罪分子，与语境不符。
B．正确。司空见惯：表示看惯了就不觉得奇怪。
C．正确。重于泰山：比喻很有意义和价值。
D．正确。青，取之于蓝，而青于蓝：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
故选A。
48．B
【详解】本题考查词语俗语的运用。
A．不可思议：形容无法想象，很难理解。运用恰当。
B．栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。“栩栩如生”形容公园里的花不恰当。
C．莫道君行早，更有早行人：多指比喻办事已被别人抢先下手了。运用恰当。
D．万不得已：实在没有办法；不得不这样。运用恰当。
故选B。
49．C
【详解】本题考查词语的运用。
A．魔鬼：宗教或神话传说中指能迷惑人，害人性命的鬼怪，常用以比喻邪恶力量。符合语境。
B．方法：为达到某种目的而采取的途径、办法。符合语境。
C．死得其所：形容死得有意义、有价值。说两名人贩子“死得其所”不符合语境。
D．英雄：才能勇武过人的人。符合语境。
故选C。
50．D
【详解】本题考查的是成语的运用。
A.目不转睛：看东西时眼珠一点都不转动。形容注意力很集中，看得出神。使用正确。
B.司空见惯：司空：古代官名。指某事物常见，不觉得奇怪。使用正确。
C.得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。使用正确。
D.五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。用在此处与具体语境不符。
故选D。
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2024年春季语文小升初专项训练：词语、成语的运用
1．下列加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．她一向成绩优异，这次考试成绩令老师喜出望外。
B．她今天穿得很漂亮，简直让人瞠目结舌。
C．墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，笑语盈盈而不休。
D．夏天的雨总是淅淅沥沥下一阵，让人觉得酣畅极了。
2．下列句子中，关联词语使用有误的一项是（ ）
A．他不是简单地训斥我们，而是微笑着给我们讲了一个笑话。
B．达·芬奇哪怕想画什么，都能简单地画出来。
C．詹天佑常常要求工作人员，无论做什么事，都不能马虎。
D．如果要成功，就首先要自信。
3．在语段空白处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
行走大地宛如行在 ① 的诗页间。虽然我在大地上留下的脚印远不及一片树叶上的叶脉，每一次与雄山秀水的对话也都说不上 ② ，但是，当我的心智在大自然的启迪中一次次如花开放，我与高山流水的亲近就成了一次次诗意阅读。这种阅读是鲜活的，流动的，因而也就永远是崭新的。衬以阅历的底色，浪花会翻卷成诗韵，落叶会飘落成警句。大地诗页的阅读，是一种生命的 ③ ，更是一种生长于大地的生命的张扬。
A．①纷飞 ②刻不容缓 ③充沛 B．①缤纷 ②刻骨铭心 ③充实
C．①纷纭 ②刻意求工 ③充裕 D．①纷纷 ②刻意经营 ③充足
4．下列词语感彩一致的一项是（ ）
A．鼓动 煽动 运动 暴动 B．欢乐 欢畅 欢快 欢欣
C．揭穿 揭发 揭示 揭露 D．表扬 表彰 表达 表白
5．下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票，真叫他喜出望外。
B．在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。
C．他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。
D．我们不能把这两件无关的事情混为一谈。
6．下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）
关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上我们看到了守土报国的_________，也看到了治军安民的_________；看到了扶危济困的_________，也看到了同生共死的_________。
A．仁义 侠义 情义 忠义 B．忠义 仁义 侠义 情义
C．情义 忠义 仁义 侠义 D．侠义 情义 忠义 仁义
7．勤学方能成才，下列成语不是讲勤学的一项是（ ）
A．悬梁刺股 B．孟母三迁 C．闻鸡起舞 D．凿壁偷光
8．下列说法中正确的一项是（ ）
A．“白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗使用了夸张的修辞手法。
B．“市民可以在手机上申请车牌摇号。”这句话的主干是“手机申请摇号”。
C．关联词“即使……但……”搭配使用正确。
D．《史记》中“世家”是用来记述平民的，陈涉出身农民，所以记录在世家中。
9．选择恰当的词语填空，最恰当的一项是（ ）
阳春对自己要求（ ），他（ ）三年荣获了“三好学生”的荣誉称号。老师和同学都（ ）他能（ ）优点，再接再厉，获得“四连冠”
A．严厉 连续 愿望 发挥 B．严格 继续 希望 发扬
C．严格 连续 希望 发扬 D．严厉 连续 希望 发挥
10．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．这家伙明知罪行深重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
B．闻一多先生“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
C．奶奶六十多岁，可是她仍然精神矍铄，声音洪亮，那血气方刚的风度，到现在我还有深刻的印象。
D．杜鹃花开的光雾山，像穿着盛装的仙女，巧夺天工，让人流连忘返。
11．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。
B．持续多日强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌。灾情扣人心弦，相关部门正全力以赴组织救灾。
C．多年未见的战友意外相逢，一见如故，回忆起出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。
D．夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。
12．依次填入下列句中横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ）
光阴似箭，日月如梭，一转眼，我们已从幼稚的孩童成长为翩翩少年。________明天就要毕业，_________我们不会忘记这六年成长的点点滴滴：我们_______记得老师的谆谆教诲，__________记得同学间的深厚友谊。无论何时何地，________母校一声召唤，我们_________会立刻投入她的怀抱。
A．因为 所以 不仅 还 不管 都 B．虽然 但是 不仅 还 只要 就
C．因为 所以 不管 都 只要 就 D．虽然 但是 只要 就 不管 都
13．依次填入下面各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）乍一听他的解释，似乎可以 ，但是仔细推敲，漏洞还是很多。
（2）一名长须老者，白衣高冠， ，正讲述着诗经中的微言大义。
（3）如果你总是 ，你身边的朋友就会觉得厌烦、离开你。
A．自圆其说 口若悬河 喋喋不休
B．口若悬河 自圆其说 喋喋不休
C．喋喋不休 自圆其说 口若悬河
D．自圆其说 喋喋不休 口若悬河
14．下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．这道数学题我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。
B．在学习和工作中，专心致志和锲而不舍都是迈向成功不可或缺的品质。
C．我们要正确面对困难和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。
D．学校辩论赛上，王高同学语无伦次地逐一论述，把对手驳得哑口无言。
15．下列句子中加点部分表达的意思不同的是（ ）
A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。
B．爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相。
C．班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室的整洁……他们都是我学习的榜样。
D．为了实现神舟十四号的顺利发射，航天组全体人员群策群力；当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。
16．下列句子中加点的词语或俗语使用不恰当的一项是（ ）
A．一年一度的校运动会上，王翔在跳远比赛中摘得桂冠，全班同学为他感到高兴。
B．那些嚣张的犯罪分子终于受到了法律的严惩，真是死得其所。
C．王大爷语重心长地告诉我们：“近水知鱼性，近山识鸟音，实践才能出真知。”
D．百年树人，师恩难忘。我感谢田老师的培育之恩，他却谦虚地说：“我不过是无心插柳柳成荫罢了！”
17．陕西剪纸的风格粗犷朴实，简练夸张；而江南一带则细致工整，真是（ ）
A．独具一格，各行其是 B．半斤八两，各有千秋
C．平分秋色，各有所长 D．平起平坐，各得其所
18．请为下列语段选择合适的关联词（ ）
强调背和记，（ ）限制创造，（ ）打牢基础。文学是继承性很强的，（ ）记住了前人的东西，（ ）可能进一步创新。
A．不是……而是……只要……就…… B．不是……就是……只有……才……
C．不是……而是……只有……才…… D．不是……就是……只要……就……
19．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A．这伙敌军是临时组织的乌合之众，不堪一击。
B．面对美国政府的重重打压，华为迎难而上，勇毅前行。
C．在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。
D．志强的坏习惯不但没有戒掉，反而变本加厉，伤透了妈妈的心。
20．将下列句子中画线部分用括号里的词语替代，不恰当的一项是（ ）
A．遇事别急躁，咱们还是坐下来心里平和，不生气地谈一谈。（心平气和）
B．男人战死疆场，虽然不幸，但不失壮烈，也算死得有意义、有价值。（死得其所）
C．看他那衣衫褴褛的窘状，其经济的拮据境况是能够经过推想而知道的。（不可思议）
D．自从他退休后，就很少有机会看到他化装上台演戏了。（粉墨登场）
21．下列说法不正确的是（ ）
A．“又到了蓝花楹盛开的季节，昆明教场中路上人头攒动，来赏花的人摩肩接踵，兜售蓝花楹文创雪糕的小店门前人山人海，人们都沉浸在那充满梦幻色彩的紫色花海中。”这个句子中加点词的意思相同。
B．辩论需选择容易产生分歧的问题，辩论前要做好充足的准备，要有针对性地搜集材料，并对材料进行梳理、归纳，辩论时要清楚地表达自己的观点，至于对方说什么不太重要。
C．一般说来，成长纪念册包括封面、扉页、正文等几个部分。
D．赵孟頫是元代著名的书法家，他与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。
22．下列句子中的加点词语使用错误的一项是（ ）
A．来自五湖四海的朋友欢聚一堂，衷心祝愿奥运会取得圆满成功。
B．革命先烈为人民的利益壮烈牺牲，死得其所。
C．这位作家一出现便引来了一大批人围观，可谓见微知著，名声显赫。
D．看书不能走马观花，要细细品味才能体会到其中的意味。
23．读下列句子，句中画线部分意思不相同的一项是（ ）
A．在省作文大赛上，齐灵灵拔得头筹，刘鸿摘得榜眼。
B．试验田里，左边一律种的是蔬菜，右边清一色种的是水果。
C．节日期间，湛江地区各个景点迎来了大批游客，东海岛人头攒动，湖光岩人潮汹涌。
D．花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花绽放笑容。
24．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．小雅遇到不开心的事情就又哭又闹，对于这一切爸爸早已司空见惯。
B．科学家在欧洲大陆发现了恐龙的踪迹，无独有偶，在北美，人们也找到了它的踪迹。
C．仓库里堆满了棉花包，万一失火，后果将不可思议。
D．钟南山爷爷虽然已经八十四岁，但是走起路来大步流星，不输年轻人。
25．下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ）
A．这个理由很勉强，没办法说服大家。他咬牙坚持向前跑，勉强完成了任务。
B．爷爷今天显得很精神，医生说可以出院了。雷锋叔叔的精神值得我们学习。
C．我每天都自己收拾书包。要是再不写作业，就等你爸回来收拾你吧！
D．虚心使人进步，骄傲使人落后。即使你考得了一百分，也不能骄傲。
26．选词填入“洪水过后田地一片_____，想到颗粒无收的惨状，玲玲心中一片_____。”恰当的是（ ）
A．荒芜 荒凉 B．荒芜 荒废 C．荒废 荒芜 D．荒凉 荒地
27．下列词组搭配不恰当的一组是（ ）
A．要求严厉 态度严肃 形势严峻
B．发扬传统 发挥水平 发展生产
C．严谨的态度 和煦的春风 蔚蓝的大海
D．泥泞的道路 凛冽的寒风 纯洁的心灵
28．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．欢迎五湖四海的朋友到我市云洞岩风景区旅游观光。
B．有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
C．小新真是别出心裁，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。
D．革命先烈们为人民的幸福生活而流血牺牲，他们死得其所。
29．下面加点词语运用不恰当的是（ ）
A．无论在什么场合他总爱夸夸其谈，真让人讨厌。
B．“神舟十三号”成功着陆，全国人民热血沸腾。
C．这位作家一出现便引来大家的围观，真是技高一筹啊！
D．疫情发生以来，出门佩戴口罩，对大家来说已经习以为常。
30．下列形容歌声美妙最合适的词语是（ ）
A．栩栩如生 B．惟妙惟肖 C．余音绕梁 D．巧夺天工
31．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．春天来了，大地复苏，各种植物生根发芽，重见天日了。
B．小张去A公司应聘没有被录用，但是塞翁失马，焉知非福，他后来被更好的B公司录用了。
C．巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。
D．这个生活在热带雨林里的部落基本上是与世隔绝的。
32．下列加点关联词使用不正确的一项是（ ）
A．大家之所以喜爱大熊猫，是因为它长得实在可爱。
B．关岭的人们无论身处城市，还是农村，都在积极抗疫。
C．因为同读一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
D．我身处热带，就算有厚棉袄也不用穿。
33．下列句子中带点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．别看小明文质彬彬，掰手腕全班第一。
B．相信大家通过处心积虑的学习，一定能不断超越自我。
C．张华在诗词比赛中获得冠军，同学们众星拱月般围着他。
D．古代劳动人民在崇山峻岭间修筑万里长城真是不可思议。
34．在句子“他_____会驾驶汽车，_____会修理汽车。”填入关联词，恰当的是（ ）
A．即使……也…… B．虽然……但是……
C．不仅……还…… D．如果……就……
35．下面各组词语中，搭配正确的一项是（ ）
A．珍惜粮食 坚持真理 扩大效率
B．改进方法 改善生活 改正缺点
C．赞扬传统 精致表演 发生冲突
D．爱护老人 声音低沉 爱戴儿童
36．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．很多网络小说的质量不高，读起来令人感到索然无味。
B．小女孩紧紧地依偎在奶奶的怀里。
C．珠穆朗玛峰看上去十分壮烈。
D．别看妹妹年纪小，唱起京剧来可有板有眼。
37．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．他这个人说话入木三分，经常想到什么就说什么。
B．在战火纷飞的年代里，人们总是夜不闭户。
C．能从司空见惯的现象中看出问题，那是非常不简单的。
D．我们班的小强做任何事都认真、细心，真是舍本逐末。
38．依次填入下列句中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）
____要我感谢什么人，____只能感谢一次，_____我多想把这次感谢献给那些为人类创造出美妙音乐的人们____没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。
A．无论 因为 所以 但是
B．如果 而且 那么 假如
C．如果 那么 而且 假如
D．假如 然而 那么 由于
39．读下面的句子，注意画横线的词语，下列说法不正确的一项是（ ）
全校运动会上，小举在短跑比赛中勇夺第一，婷婷在跳高比赛中喜获金牌，小雪在跳远比赛中摘得桂冠，惠惠在游泳比赛中拔得头筹。
A．画横线的四个词可以交换位置，意思不变。
B．画横线的词语意思相近，都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。
C．画横线的词略显单调和重复，不能准确传达作者想要重点表达的意思。
D．用不同的词表达大致相同的意思，使语言更生动、丰富。
40．将下列选项中的词语依次填入文中横线上，最恰当的一组是（ ）
立春过后，大地渐渐从沉睡着 ，冰雪 ，草木 ，各种花儿次第 。
A．苏醒 熔化 开放 萌发
B．苏醒 溶化 萌发 开放
C．苏醒 融化 萌发 开放
D．萌发 融化 苏醒 开放
41．填入下列句子中的成语最恰当的一项是（ ）
讨论怎样制作班级纪念册时，同学们 ， ，最终，制作完成后的纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长历程。
A．群策群力 标新立异 B．群策群力 迎难而上
C．各抒己见 集思广益 D．各抒己见 举一反三
42．下列句子中加点字成语运用不当的一项是（ ）
A．不到万不得已之时，他是不会求人的。
B．这事对于我们来说早已是司空见惯了。
C．她被《童年》中阿廖沙的遭遇所触动，自作多情地流下眼泪。
D．这家人的愚昧无知真让人不可思议。
43．下列句子中，加点词语使用不合适的是哪一项？（ ）
A．六年春秋我们在一起，每一次游戏，每一次表演……都让我们回味无穷。
B．课堂上，我听得入了迷，恍如身临其境，老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。
C．下课了，我迫不及待地犯了一个错误，被老师发现。他亲切地抚摸着我的头，温和地说：“过而能改，善莫大焉。”
D．语文老师学识渊博，诗词歌赋信手拈来，名著典故脱口而出，令我们仰慕不已。
44．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．来自五湖四海的朋友欢聚一堂，衷心祝愿奥运会取得圆满成功。
B．对于这种事情，大家早已司空见惯。
C．这位作家一出现便引来一大批人围观，可谓见微知著。
D．革命先烈为人民的利益壮烈牺牲，死得其所。
45．下面的句子中，关联词语使用不恰当的一项是（ ）
A．因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
B．无论你说得对，我们都改正。
C．只要你见微知著：善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个间时之后，就有可能发现真理。
D．这小世界不但被表盖保护着，还被层玻璃蒙着。
46．在横线上依次填入词语，恰当的一项是（ ）
吃饭时，妈妈总爱坐我身边，______地看着我吃，看我吃得津津有味，她便喜得______；看我没怎么动筷子，她又愁得______。
A．目不转睛 眉眼含笑 火冒三丈
B．目不转睛 眉眼含笑 眉头紧锁
C．忐忑不安 得意忘形 眉头紧锁
D．忐忑不安 得意忘形 火冒三丈
47．下列句子中加点部分运用不恰当的一项是（ ）
A．负隅顽抗的犯罪分子被警察击毙，他一生作恶多端，现在也算死得其所了。
B．大街上的车辆比往日少多了，平常司空见惯的堵车现象今日踪影全无。
C．在抗洪一线，战士们为了保护人民群众献出了自己宝贵的生命，他们的死可谓重于泰山。
D．在教练的精心培养下，他多次为国夺冠，取得了比教练更好的成绩，这真是“青，取之于蓝，而青于蓝”。
48．下列加点词句使用不恰当的一项是（ ）
A．魔术师手中的玻璃杯能源源不断地倒出牛奶、咖啡，真是太不可思议了！
B．春天，中山公园里的花竞相开放，栩栩如生，吸引了众多游客驻足观赏。
C．小语来到公园晨练，看到小文已经在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人。”
D．这是他最珍爱的传家之宝，不到万不得已，是绝不肯变卖的。
49．下列加点词语使用错误的一项是（ ）
A．穿灰制服和长筒皮靴的宪兵像一群魔鬼似的，把李大钊家人包围了起来。
B．通过六年的学习，我学会了边读边思考、用旁批或笔记记心得的阅读方法。
C．两名人贩子被执行死刑，小明说：“他们是罪有应得死得其所！”
D．冬奥冠军武大靖祝福神舟十四号三位航天英雄一切顺利，平安归来。
50．下面句子中加点的成语运用不正确的是哪一项？（ ）
A．观众们目不转睛地注视着魔术师的表演，希望能看出其中的奥秘。
B．疫情防控期间，平常司空见惯的堵车现象如今踪影全无。
C．瞧他得意扬扬的样子，也不知他有什么高兴的事。
D．露天广场上，人们正从五湖四海向戏台围拢过来。
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参考答案：
1．C
【详解】本题考查词语运用。
A．喜出望外：指由于没有想到的好事而高兴，放在此句中与前半句“一向成绩优异”矛盾，成语使用不恰当。
B．瞠目结舌：瞪眼翘舌说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子，也形容人害怕的表情。结合句子语境，写她穿的很漂亮，用在此句中不恰当。
D．淅淅沥沥：指小雨落下的声音，与下文的“酣畅”相矛盾。成语使用不恰当。
故选C。
2．B
【详解】本题考查对关联词语的理解和运用。
先认真读句子，弄清楚前后分句之间的关系，再分析正误。
B．“想画什么”和“能简单地画出来”是条件关系，应选择表示条件关系的关联词“无论……都……”，故应把“哪怕”换成“无论”。
故选B。
3．B
【详解】本题考查词语的应用。
第①空：“纷飞”的意思是（雪、花等）多而杂乱地在空中飘扬。“缤纷”的意思是繁多而错杂。“纷纭”是指言论、事情等多而杂乱。“纷纷”的意思是多而杂乱，也指（许多人或事物）接二连三地出现。据此可以判断选择“缤纷”，它用来形容色彩、花样等多而美丽、错杂的情景，非常符合“诗页间”的意象。
第②空：“刻不容缓”指形势紧迫，一刻也不允许拖延。“刻骨铭心”的意思是铭刻在心灵深处，形容记忆深刻，永远不忘。“刻意求工”的意思是用尽心思使文章或工艺品更精巧。“刻意经营”指用心筹划。据此可以判断选择“刻骨铭心”，它不仅能与“每一次与雄山秀水的对话”相呼应，表达出对话给作者带来的深刻印象和体验，也符合整个句子的意境和氛围。
第③空：“充沛”的意思是充足而旺盛。“充实”是说内容充足不虚，使内容丰富，使充足。“充裕”指充足宽余。“充足”的意思是多到能满足需要。据此可以判断选择“充实”，这个词语描述了阅读大地诗页所带来的感受，即心灵得到滋养，内容丰富，不虚浮。这个词与整个句子的意境和氛围相协调，能够准确地表达出阅读诗页所带来的生命体验。
因此，选项B符合题意。
故选B。
4．B
【详解】本题考查对词语情感色彩的分析。
词语感情的色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。
A．“鼓动、扇动、暴动”是贬义词，“运动”为中性词。
B．均为“褒义词”。
C．“揭穿、揭发、揭露”为褒义词，“揭示”为中性词。
D．“表扬、表彰”为褒义词，“表达”与“表白”为中性词。
故选B。
5．C
【详解】本题考查词语的应用。
C．随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。这个句子后半部分的“总是有很多自己的想法”表明这个人是有独立思考和见解的，这与“随声附和”所表达的含义形成了明显的矛盾。
故选C。
6．B
【详解】本题考查词语的理解和运用。
仁义：仁爱和正义。
侠义：指抱有强烈的社会责任感，爱国爱民，机智勇敢；扶贫济困，惩恶扬善；为人仗义，肯于助人；路见不平，替天行道。
情义：亲属、同志间应有的感情。
忠义：忠心和义气。
第一处：结合语境可知，此处形容关公守护土地报效国家，应用“忠义”；
第二处：结合语境可知，此处形容关羽在治理军队，安抚民众时充满仁爱和正义，应用“仁义”；
第三处：结合语境可知，此处是指关羽救助处于困苦和危难中的人，应用“侠义”；
第四处：结合语境可知，此处形容关羽与战士们一起同生共死，应用“情义”。
由上所述，本题应依次填入：忠义、仁义、侠义、情义。
故选B。
7．B
【详解】本题考查对成语的理解。
A．悬梁刺股：东汉孙敬，为了能够不浪费时间多学习，怕自己睡着就把头发用绳子系在屋梁上，时刻学习。战国苏秦，下定决心发奋图强努力读书。他经常读书读到深夜，疲倦的时候就用准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒，继续读书。形容废寝忘食地刻苦学习。
B．孟母三迁：即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。说的是环境对孩子教育的重要性。
C．闻鸡起舞：原指东晋时期的将领祖逖和朋友刘琨，他们都胸怀大志，为了报效国家，即使在半夜听到鸡鸣，也会立刻起床，拔剑练习武艺。形容人勤奋好学或积极向上的精神状态。
D．凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。
根据对成语的理解可知，可知“孟母三迁”不是讲述勤学的内容。
故选B。
8．A
【详解】本题考查语文知识的积累和运用。
A．本句中“白发三千丈”出自李白的《秋浦歌十七首》的其十五，本句用了夸张的修辞手法，说白发有三千丈高，形容愁的程度很深；“黄河之水天上来”出自李白的《将进酒》，说明黄河的水从很高的地方奔泻而下，本句运用了夸张的修辞手法，生动地写出了黄河水势的浩大奔腾的特征。本项说法正确。
B．结合句子“市民可以在手机上申请车牌摇号”可知，本句的主语是“市民”，谓语是“申请”，宾语是“摇号”，故句子主干应为“市民申请摇号”。本项说法错误；
C．本句中“即使……但……”关联词搭配不正确，应改为表示假设的关系的“即使……也”或表示转折关系的“虽然……但”。本项说法错误；
D．“世家”指的主要是贵族侯王的历史，而不是平民。本项说法错误。
故选A。
9．C
【详解】本题考查选词填空。
严格：在遵守制度或掌握标准时认袭真不放松。
严厉：严肃而厉害。
继续：以前的已经结束,从新开始新的过程。
连续：始终不间断地保持下去。
希望：心里想着实现某种情况；心愿，理想知。
愿望：希望将来回能达到某种目的的想法。
发挥：把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来，在原有的基础上发展，引申为吩咐，出主意。
发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）：～光大；～民主；～勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
本题形容对自己的要求，应选择“严格”；形容他接连三年荣获了“三好学生”的荣誉称号，应选择“连续”；指老师和同学都期盼他能继续发扬他的优点，应选择“希望”与“发扬”。
故选C。
10．B
【详解】本题考查成语搭配。
A．从容不迫：从容：不慌不忙，镇静。迫：紧张。态度镇静沉着，不慌不忙。句子中形容罪犯，不恰当，可改为“故作镇定”；
C．血气方刚：指年轻人精力正旺盛。句子中形容六十多岁的奶娘，属用错对象，是错误的；
D．巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。杜鹃花开的光雾山是天然形成的，属用错对象，是错误的；
故选B。
11．D
【详解】本题考查成语理解。
A．巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺及其精巧。这个词的使用对象是“人工”，不能用于形容“自然美景”。
B．扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动，此处用来形容“农田被淹，房屋倒塌”的“灾情”，既不合对象，也不合语境。
C．一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。此处用来形容“多年未见的战友”的“意外相逢”不恰当。
故选D。
12．B
【详解】本题考查关联词的使用。
虽然……但是……：表达转折关系。
不仅……还……：表示递进关系。
只要……就……：表示条件关系。其中 “只要”是“就”的充分非必要条件。
不管……都……表示条件关系，表示的是“无条件”，即无论出现什么条件，结果都只有一个。
因为……所以……表示因果关系。
分析阅读题干可知，句子“明天就要毕业”与“我们不会忘记这六年成长的点点滴滴”之间是转折关系，应使用关联词“虽然……但是……”；
句子“记得老师的谆谆教诲”与“记得同学间的深厚友谊”之间是递进关系，关系更近一层，故应使用关联词“不仅……还……”；
句子“母校一声召唤”与“我们会立刻投入她的怀抱”之间，前句是后句的充分非必要条件，表示条件关系，应使用关联词“只要……就……”。
故选B。
13．A
【详解】本题考查词语搭配。
自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。
口若悬河：说话滔滔不绝，如瀑布倾泻下来一样。形容能言善辩。
（1）根据词义，结合语境可知乍一听他的解释，似乎自己的论断没有破绽，但是仔细推敲，漏洞还是很多，选择“自圆其说”。
（2）根据词义，结合语境可知一名长须老者，白衣高冠，能言善辩，正讲述着诗经中的微言大义，选择“口若悬河”。
（3）根据词义，结合语境可知如果你总是唠唠叨叨，说个没完，你身边的朋友就会觉得厌烦、离开你，选择“喋喋不休”。
故选A。
14．D
【详解】本题考查成语的使用。
学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．正确。恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟，一下子完全明白了或觉悟过来了。
B．正确。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。
C．正确。怨天尤人：遇到挫折或困难时，一味埋怨天，归罪于别人。形容抱怨客观条件不利，不从主观上找原因。
D．错误。语无伦次：说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。与“把对手驳得哑口无言”矛盾。
故选D。
15．B
【详解】本题考查词语搭配。
A．“一律”的意思是“一个样子，相同”，“清一色”的意思是“全部由一种成分构成或全部一个样子”,意思相同。
B．“打破砂锅问到底”的意思是“对事情的原委追问到底”，“冥思苦想”的意思是“深沉地思索”，前者强调“问”,后者强调“思考”，意思不同。
C．“勤勤恳恳”的意思是“形容人做事勤劳而踏实”，“老黄牛”的意思是“比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人”，意思相同。
D．“群策群力”的意思是“大家共同出主意，出力量”，“人心齐，泰山移”的意思是“人多心齐,能产生巨大力量”,意思相同。
故选B。
16．B
【详解】本题考查词语和俗语的理解与运用。
A．摘得桂冠：取得冠军。用来形容王翔在跳远比赛中，恰当。
B．死得其所：形容死得有意义、有价值。用来形容犯罪分子的死，不恰当。
C．近水知鱼性，近山识鸟音：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会认识林中鸟儿的声音。用来告诉我们实践才能出真知，恰当。
D．无心插柳柳成荫：无意间的举动，竟产生意想不到的结果。用来形容老师谦虚时说的话，恰当。
故选B。
17．C
【详解】本题考查学生对成语的识记和辨析能力。
根据平日所积累的成语进行作答，注意重点字的理解。
A．独具一格，各行其是：单独有一种特别的风格、格调；指思想不统一，各人按照自己的意见、主张去做。
B．半斤八两，各有千秋：指两人都有擅长的方面。
C．平分秋色，各有所长：比喻双方各得一半,不分上下。
D．平起平坐，各得其所：比喻地位相当，身份不分高低，原指每个人都得到了满足，后指每一个人或事物都得到恰当的位置。
“陕西剪纸的风格粗犷朴实，简练夸张；而江南一带则细致工整”说明这两种剪纸的风格各有特点，不分下下，所以可用“平分秋色，各有所长”形容。
故选C。
18．C
【详解】本题考查关联词的运用。
“限制创造”和“打牢基础”之间是并列关系的关联词，结合语境可知用表示并列关系的关联词“不是……而是……”；“记住了前人的东西”和“进一步创新”是条件关系，结合语境可知用表示条件关系的关联词“只有……才……”。
故选C。
19．C
【详解】本题考查词语搭配。
A．乌合之众：形容临时凑合的毫无组织纪律的一群人。
B．迎难而上：意思是就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。
C．不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。学生向老师请教问题时不能使用不耻下问，此处对象误用，故不恰当。
D．变本加厉：变得比原来更加严重。
故选C。
20．C
【详解】本题考查成语的积累与识记。
A.使用恰当。“心平气和”指思想或精神平静，没有不安或压抑的感情。也指抑制或重新克制住了自己的感情。平静下来，不急躁，不生气。
B.使用恰当。“死得其所”指死得有价值，有意义。
C.使用不恰当。本题中“能够经过推想而知道的”指的是“可想而知”。“不可思议”意思是无法想象，难以理解。
D.使用恰当。“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
故选C。
21．B
【详解】本题考查词语搭配、文学常识、辩论和口语交际的理解与掌握。
B．“辩论时要清楚地表达自己的观点，至于对方说什么不太重要”说法有误。
辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞，找出其薄弱环节，以便反驳。③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。④答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。
故选B。
22．C
【详解】本题考查词语运用。
A．五湖四海：泛指全国或世界各地。
B．死得其所：形容死得有意义、有价值。
C．见微知著：指见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。结合句子意思，形容一大批围观的人，词语运用不恰当。
D．走马观花：原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。
故选C。
23．A
【详解】本题考查词语解释。
A.拔得头筹：取得了第一个出场比赛资格。
摘得榜眼：在科举考试中得到第二名。
根据词义可知这两个词语的意思不相同。
故选A。
24．C
【详解】本题主要考查对词语的运用。
C．不可思议：指思想言语所不能达到的境界，后来形容无法想象，很难理解。本句指的是仓库里堆满了棉花包，万一失火，后果不能想象，可用“不堪设想”。
故选C。
25．D
【详解】本题考查多义字。
A．不同。勉强：指牵强，理由不充足/能力不够，还尽力做。
B．不同。精神：指意识、思维和心理状态/宗旨。
C．不同。收拾：整理/惩罚、教训。
D．相同。骄傲：都是自高自大，看不起别人的意思。
26．A
【详解】本题考查了学生选词填空的能力。
完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
荒芜:(田地、园林等)因无人管理而长满野草。
荒凉：人烟稀少而没有生气。
荒废：(土地等)不耕种或不加以利用。
荒地：未经开垦或已经荒芜的土地。
结合“洪水过后田地一片”选“荒芜”；形容“心中”选“荒凉”。
故选A。
27．A
【详解】本题考查词语搭配。
A.“要求严厉”搭配不当，严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。可改为：要求严格。
故选A。
28．B
【详解】本题考查词语搭配。
A.五湖四海：意思是指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。
B.不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。
根据词义和语境可知向长者请教用“不耻下问”不合适。
C.别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。
D.死得其所：意思指死得有价值，有意义。
故选B。
29．C
【分析】本题主要考查对词语的理解与应用能力。
【详解】A夸夸其谈：夸夸：夸大。指浮夸空泛地大发议论或写文章浮夸，不切合实际。
B热血沸腾：意思是原指血液在身体中快速流动，将内脏产生的热量带到全身，比喻激情高涨。
C技高一筹：意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。
D习以为常：意思是指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。
综上所述，故C不恰当，这里可以换成妇孺皆知，妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
30．C
【详解】本题考查了学生对于词语的理解与运用，平时注意积累。
A．栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。是形容艺术品的。
B．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。是形容书画的。
C．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。是形容歌声的，故此项合适。
D．巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超的。
故选C。
31．A
【详解】本题考查词语搭配。
A.重见天日：指重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。与“春天来了，万物复苏”语境不符。
B.焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
C.两面三刀：比喻阴险狡猾，居心不良，玩弄手法，当面一套，背后一套。
D.与世隔绝：指与文明社会上的人们隔离，断绝来往；形容隐居或人迹罕至的极偏僻地方。
故选A。
32．C
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
C．两个分句间是转折关系，可以用“即使……也……”相连。
故选C。
33．B
【详解】本题考查成语运用。
B．处心积虑：形容蓄谋已久。贬义词，不能用来形容学习。
故选B。
34．C
【详解】本题考查关联词。
“会驾驶汽车”与“会修理汽车”意思上表示递进，应用表递进的关联词“不仅……还……”。
故选C。
35．B
【详解】本题考查词语搭配。
A．效率：单位时间内完成的工作量。使用“扩大”不合适，可搭配为“提高效率”。
C．传统：世代相传、从历史沿传下去的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。使用“赞扬”不合适，可搭配为“发扬”。
表演：在戏剧、舞蹈、杂技等演出中，把其中的各个细节或人物特性表现出来。使用“精致”不合适，可搭配为“精彩”。
D．爱护老人和爱戴儿童使用不恰当，可搭配为“关爱老人、爱护儿童”。
故选B。
36．C
【详解】本题考查词语的使用。
学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．正确。索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。
B．正确。依偎：紧挨着；亲热地靠在一起。
C．错误。壮烈：勇敢有气节。不能用来形容“珠穆朗玛峰”，可改为“壮观”。
D．正确。有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
故选C。
37．C
【详解】本题考查的是对成语运用。
A.入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。用来形容“说话”不恰当。
B.夜不闭户：夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。与“战火纷飞的年代”不符。
C.司空见惯：指某事常见，不足为奇。
D.舍本逐末：抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。贬义词，与前文语境不符。
故选C。
38．B
【详解】本题考查关联词。
“要我感谢什么人”与“只能感谢一次”之间是并列关系，与“我多想把这次感谢献给那些为人类创造出美妙音乐的人们”之间是假设关系，故用“如果……而且……那么……”连接；“没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕”前面加上表示假设关系的“假如”。
故选B。
39．C
【详解】本题考查了学生对于词理的理解。
“勇夺第一”“喜获金牌”“拔得头筹”都是表达了在比赛中获得第一名的意思，即加点词的意思相同，说明了相同意思可以用不同的表达形式。可以交换位置，意思不变，用不同的词表达大致相同的意思，使语言更生动、丰富。
C．有误。四个词语意义相同，都是在比赛中获得第一的意思。可以交换位置，意思不变，用不同的词表达大致相同的意思。
故选C。
40．C
【详解】本题考查了学生选词填空的能力。
完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
苏醒：昏迷后醒过来。
熔化：指温度升高时，分子的热运动的动能增大，导致结晶破坏，物质由晶相变为液相的过程；是一级相转变，有热焓、熵和体积的增大。
开放：多表示张开，释放，解除限制等含义，现代常见有开放政策、开放发展模式、开放式基金等等。
萌发：指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。
融化：是指温度升高时，分子的热运动的动能增大，导致结晶破坏，物质由晶相变为液相的过程。
形容“大地”用“苏醒”，形容“冰雪”用“融化”，形容“草木”用“萌发”，形容“花儿”用“开放”。故选C。
41．C
【详解】本题考查成语的使用。
学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．群策群力：大家一起出主意，一起出力量。 标新立异：能独创新意，立论与其他人不同。后多指提出新的见解。
B．迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。
C．各抒己见：各自发表自己的意见或见解。 集思广益：集中大家的意见和智慧，可以收到更大更好的效果。结合语境选C。
D．举一反三：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。
结合“最终，制作完成后的纪念册图文并茂”可知本句要表达的是同学们一起努力完成了班级纪念册。所以选“各抒己见 、集思广益”。
故选C。
42．C
【详解】本题考查成语运用。
A．万不得已：实在没有办法；不得不这样。根据词义和语境不到没有办法的时候，他不会求人，可知符合语境。
B．司空见惯：指某事常见，不足为奇。根据词义和语境这种事对于我们来说非常常见，不足为奇，可知符合语境。
C．自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。读书被书中人物的遭遇触动，流下眼泪，自作多情用在这里不符合语境。
D．不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。根据词义和语境这家人的愚昧出乎人的意料，让人无法想象，难以理解。可知符合语境。
故选C。
43．C
【详解】本题考查了学生对词语的理解与运用。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
A．正确，回味无穷：形容事过之后，回想起来越发觉得很有意味。
B．正确，戛然而止：形容突然停止的样子。形容声音突然停止。
C．有误，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。与语境不符，应是不小心犯了一个错误。
D．正确，信手拈来：形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。
故选C。
44．C
【详解】本题考查的是成语运用能力。
C．有误，见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。不符合句子语境。
故选C。
45．B
【详解】本题考查关联词语的使用。
先分析句子的前后关系，然后再选择恰当的关联词语。
A、前一句和后一句话是因果关系，所以用“因为……所以……”，故答案A 使用的关联词语恰当。
B、“你说得对”与“我们都改正”这两句是条件关系，应该用“只要……就”这个关联词语，故答案B使用的关联词语不恰当。
C、“你见微知著：善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个间时之后”和“有可能发现真理。”这两句话是条件关系，故使用的关联词语恰当。
D、前一句和后一句是递进关系，所以使用“不但……还……”这个关联词语是恰当的。
本题要求选择出使用关联词语不恰当的一项故选B。
46．B
【详解】本题考查选词填空。
目不转睛：意思是形容人的注意力非常集中。
忐忑不安：是指心神极为不安。
眉眼含笑：意思是眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子。
得意忘形：指高兴得控制不住自己，失去常态。
火冒三丈：形容非常生气。
眉头紧锁：指很不开心，很不兴，很为难犯愁。
第一空语境应为妈妈注意力集中地看我吃饭，故选“目不转睛”。
第二空根据语境中的“喜得”可知妈妈看我吃的津津有味非常高兴愉快的样子，应该选“眉眼含笑”。
第三空根据语境中的“愁得”可知妈妈看见我没有动筷子不高兴，为我不怎么动筷子而犯愁，应选“眉头紧锁”。
故选B。
47．A
【详解】本题主要考查词语搭配。
A．有误，死得其所：形容死得有意义、有价值。本句指的是犯罪分子，与语境不符。
B．正确。司空见惯：表示看惯了就不觉得奇怪。
C．正确。重于泰山：比喻很有意义和价值。
D．正确。青，取之于蓝，而青于蓝：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
故选A。
48．B
【详解】本题考查词语俗语的运用。
A．不可思议：形容无法想象，很难理解。运用恰当。
B．栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。“栩栩如生”形容公园里的花不恰当。
C．莫道君行早，更有早行人：多指比喻办事已被别人抢先下手了。运用恰当。
D．万不得已：实在没有办法；不得不这样。运用恰当。
故选B。
49．C
【详解】本题考查词语的运用。
A．魔鬼：宗教或神话传说中指能迷惑人，害人性命的鬼怪，常用以比喻邪恶力量。符合语境。
B．方法：为达到某种目的而采取的途径、办法。符合语境。
C．死得其所：形容死得有意义、有价值。说两名人贩子“死得其所”不符合语境。
D．英雄：才能勇武过人的人。符合语境。
故选C。
50．D
【详解】本题考查的是成语的运用。
A.目不转睛：看东西时眼珠一点都不转动。形容注意力很集中，看得出神。使用正确。
B.司空见惯：司空：古代官名。指某事物常见，不觉得奇怪。使用正确。
C.得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。使用正确。
D.五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。用在此处与具体语境不符。
故选D。
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