2024年春季语文小升初专项训练：文言文阅读（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024年春季语文小升初专项训练：文言文阅读（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 429.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-05-24 12:41:44 | ||
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文档简介
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2024年春季语文小升初专项训练：文言文阅读
文言文阅读。
①出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕①、如绿沉瓜，窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。
②行三四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫②云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。
【注释】①琅玕：像珠子的美石。②舁（yú）夫：抬轿子的人。
1．解释加点字词。
（1）窈然深碧( ) （2）皆浣花溪委也( )
（3）竹柏苍然( ) （4）云通灌县( )
2．翻译文中的画线句。
西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩。
3．选文中的少陵指唐代著名诗人 ，写出这位诗人的两句名句并简要赏析。
文言文阅读。
孟浩然传
①孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。
②年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。
③采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。
（节选自《新唐书》）
4．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．喜振人患难 通“拯”，帮助 B．约浩然偕至京师 一起
C．君与韩公有期 日期 D．辟置于府 征召，征聘
5．用现代汉语翻译下面的句子。
卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？
6．孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，但一生仕途坎坷。从本文看，他仕途坎坷的原因有哪些？
课内阅读
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7．本文选自 。
8．写出加点字词的意思。
（1）思援弓缴而射之 （2）虽与之俱学
（3）为是其智弗若与 （4）非然也
9．朗读“为是其智弗若与”应该读出( )的语气，曰：“非然也。”应该读出( )的语气。
A．反问 B．疑问 C．否定 D．肯定
10．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．为是/其智弗若与 B．虽/与之/俱学
C．一人/虽/听之 D．其一/人专心致志
11．用“ ”画出两个学下棋人的不同表现，并抄写下来。
12．从文言文中你得到了什么启示？结合自己的生活实际说一说。
阅读与理解
怀素写字
①怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
注释：①本文选自《书林纪事》。怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。③【挥洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。
13．下面选项中“书”的意思与文中画曲线句子中的“书”相同的是（ ）
A．书犹药也，善读之可以医愚。 B．书之再三
C．鸿雁传书 D．六月二十七日望湖楼醉书
14．下列说法中有2项是正确的，分别是( )和( )。
A．在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸可书”。
B．怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。
C．以上文段来自《书林纪事》这个故事。
D．从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。
15．从这个故事中我得到的启示是 。
我还知道古代的其他书法家有 、 。
16．阅读文言文，回答文后问题。
北人不识菱①
①北人生而不识菱者，仕②于南方，席上啖③（dàn）菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐④强⑤（qiǎng）不知以为知也。
注释：①菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。②仕（于）：（在）官，做官。③啖：吃。④此坐：这是因为。⑤强：硬要。
(1)据词定义，与“其人自护其短”的“短”意思相同的一项是（ ）
A．短兵相接 B．短斤缺两 C．扬长避短 D．纸短情长
(2)用“/”给下面的句子画出一处停顿。
此 坐 强 不 知 以 为 知 也。
(3)你从短文哪些地方看出“北人不识菱”？用文中的原句填一填。
(4)通过《北人不识菱》这个故事，你得到的启发是 。
小古文阅读。
蜀鄙二僧
①天下事有难易乎？为（wéi）之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
②蜀之鄙①（bǐ）有二僧，其一贫，其一富。贫者语②（yù）于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
③富者曰：“子何恃③（shì）而往？"
④曰：“吾一瓶一钵④（bō）足矣。”
⑤富者曰：“吾数年来欲买舟⑤而下，犹未能也。子何恃而往！”
⑥越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？注释；①鄙：偏僻的地方。②语：对……说。③恃：依赖。④钵：僧人所用的食具。⑤买舟：租船。⑥顾：难道。
17．解释加点的字。
吾欲之南海：① 富者有惭色：②
18．文中富和尚两次说“子何恃而往”，对两句话理解不正确的是（ ）
A．第一次表达了富和尚的疑惑，第二次则表示他不相信穷和尚的话。
B．两句话意思相同，都表达了富和尚的疑惑：你依赖什么去南海呢？
C．第二次，富和尚以自己为例，说明穷和尚想去南海是不可能的。
19．本文表明作者观点的句子是①“ ”。这句话的意思是：② 。请你联系自己的学习或生活经历，举个例子来证明作者的观点：③ 。
阅读。
师旷①论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳②烛乎？”
平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少（ ）而好（ ）学，如日出之阳；壮而好学，如且中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”
平公曰：“善哉！”
——选自《小学生小古文100课》
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。
20．括号里加点字注音正确的一项是（ ）
A．shǎo hǎo B．shǎo hào C．shào hǎo D．shào hào
21．用“/”为下面的句子划分朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎 ！
22．用自己的话说一说“炳烛之明，孰与昧行乎”这句话的意思。
23．关于画横线句子的理解，错误的一项是（ ）
A．如果想立志学习就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。
B．“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。
C．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。
D．有志不在年高，活到老学到老。只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。
阅读下面的小古文，完成后面的习题。
螳螂捕蝉，黄雀在后
吴王欲伐①荆，告其左右曰：“敢有谏②者死！”舍人③有少孺子④者，欲谏不敢，则怀操⑤弹于后园，露沾其衣，如是⑥者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣⑦饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附⑧欲取蝉，而不知黄雀在其傍⑨也！黄雀延颈⑩欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾 其后之有患也。”吴王曰：“善战！”乃罢其兵。
（选自《说苑 正谏》，有改动）
注释：①伐：攻打，讨伐。当时吴王一心想攻打楚国，却从未想过提防越国。②谏：劝谏，规劝。③舍人：侍从。④少孺子：人名，生平不详。⑤操：拿着。⑥如是：像这样。⑦高居悲鸣：在高高的地方发出悲哀的叫声。⑧委身曲附：弓着身子趴在树枝上。⑨傍：旁边。⑩延颈：伸长脖子。 顾：考虑。
24．解释下列句中的加点词。
①欲谏不敢
②乃罢其兵
25．下列对加点词“其”的理解，不正确的是哪一项？
A．园中有树，其上有蝉（指园中的树）
B．不知螳螂在其后也（指树上的蝉）
C．而不知弹丸在其下也（指黄雀旁的螳螂）
D．此三者皆务欲得其前利（指蝉、螳螂、黄雀三者）
26．请写出下面句子的意思。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
27．文言文阅读
人生小幼，精神专利①，长成巳后，思虑散逸，固②须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈③国，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。
节选自《颜氏家训．勉学》
[注释]①专利：专一而敏锐。②固：所以。③坎壈（1ǎn）：因顿，不得志，不顺利。
(1)联系文本，写出加点词的意思。
①至于今日：
②所诵经书：
(2)七岁时所学与二十岁后所学有什么不同？请在文中用“______”画出相应的句子。
(3)下面对“人生小幼，精神专利。”这句话理解正确的一项是
A．人一出生，就有敏锐的精神专注力。
B．人一出生，专注力就很专一而敏锐。
C．人在幼小的时候，精神专一而敏锐。
D．人在幼小的时候，精神是有专利的。
(4)下面诗句与文段所表达的意思不一样的是
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
C．读书破万卷，下笔如有神。
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
28．文言文阅读《学弈》。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)本文选自《 》。
(2)下列各组加点字，意思相同的一项是
A．通国之善弈者也 善哉，峨峨兮若泰山
B．一人虽听之 思援弓缴而射之
C．其一人专心致志 为是其智弗若与
D．弗若之矣 自愧弗如
(3)按要求，完成以下任务：
①用自己的话说说画横线句子的意思。
②学习了本文，你想对文中的第二个人说什么？
29．课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
(1)短文选自《 》，以 描写贯穿整个故事。文中两小儿都使用 的说明方法，展开了激烈的辩斗。
(2)下列句子中，加点字的解释不正确的一项是 。
A．我以日始出时去人近 以：认为
B．及其日中如探汤 汤：热水
C．孔子不能决也 决：判断
D．孰为汝多知乎 为：认为
(3)两小儿辩日，孔子不能决。联系生活实际，谈谈这个故事给你的启发。
(4)两小儿“笑曰”之后，孔子会有怎样的反应？用一两句话写写孔子的语言、动作或神态。
30．小古文阅读。
性缓
人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽（jù）收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”
——《清明笑话集》
(1)“欲言恐君性急”中的“欲”指的是
A．欲望 B．需要 C．将要 D．想要
(2)“我道君性急，果然。”这句话是说
A．我就知道你是个急性子，果真这样。
B．我和你说了不要着急，你还是急了。
C．我果然猜到了你心疼衣服。
D．我早知道就不告诉你了，果然你骂我了。
(3)这则故事讽刺了现实生活中的哪类人？
A．性子慢的人。
B．生活中看人笑话的人。
C．性子急躁的人。
D．生活中不知轻重缓急的人。
31．阅读文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？
曰：非然也。
——《学弈》
(1)根据课文内容解释下列词语。
①通国之善弈者也 善：
②使弈秋诲二人弈 诲：
③一心以为有鸿鹄将至 鸿鹄：
④思援弓缴而射之 之：
⑤其一人专心致志 其：
⑥弗若之矣 弗：
(2)翻译下面的语句。
①一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②为是其智弗若与？曰：非然也。
(3)你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理呢？
课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
32．解释文中加点的词。
以： 及： 决： 知：
33．文中两小儿所持观点的依据分别是从哪一种感觉获得的？（填序号）
A．视觉 B．嗅觉 C．触觉 D．味觉
（1）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”( )
（2）一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”( )
34．从文中哪一句话可以看出两小儿辩论内容的复杂性？
35．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
小古文阅读。
《朱子家训》①（节录）
黎明即起，洒扫庭除②。要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念③物力维艰。
宜未雨而绸缪④，毋⑤临渴而掘井。
[注]①《朱子家训》作者：朱柏庐。 ②庭除：庭院。 ③恒念：总想到。 ④绸缪（ch6u móu）：修补好屋舍门窗。⑤毋（wú）：不要。
36．文中“起“和“① ”构成一对反义词。“即起”的意思是：② 。
37．用自己的话写出句子②的意思。
38．从句子③中找出一个成语“① ”。这个成语字面的意思是② ，比喻③ 。
39．根据题目、节录的内容或者你自己的阅读经验，说说《朱子家训》是一本什么样的书？
短文阅读。
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。”
【注释】流辈：人们。 自若：像自己原来的样子，不变常态。 得句：得到佳句。 险波处：书法中笔画怪异的地方。 垢：责骂。 胡：为什么。
40．下列加点字词解释不正确的一项是（ ）
A．张丞相好草书而不工（喜欢） B．使侄录之（录音）
C．侄罔然而止（迷惑不解的样子） D．执所书问曰（写的字）
41．通读全文，你觉得张丞相是一个（ ）的人。
A．满腹经纶 B．能说会道 C．才华横溢 D．自以为是
42．用自己的句话说说画线句子的意思。
43．你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
阅读下面的文言文
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
44．本文作者是 ，他是 家思想的代表人物，被后人尊奉为“ ”。
45．解释下列句中画线的字。
（1）城非不高也，池非不深也( )
（2）寡助之至，亲戚畔之( )
46．用现代汉语翻译下面的句子。
得道者多助，失道者寡助。
47．下列对本文的理解不正确的一项是（ ）
A．文章用攻城做例子，目的在于启发君主学习如何行军打仗。
B．在作者看来，要获得“人和”，君主必须要施行“仁政”，这样才能成为“得道者”。
C．文章论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。
D．本文虽然篇幅短小，却体现了作者逻辑清晰、说理缜密的行文特点。
课外阅读
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自①舟中坠于水。遽②（jù）契③（qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
注释：①自：从。 ②遽：急忙。 ③契：用刀子雕刻。
48．读下面的句子，断句正确的是（ ）
A．其剑自舟中/坠于水。 B．其剑自/舟中坠/于水。
C．其剑/自舟中/坠于水。 D．其/剑/自舟中/坠/于水。
49．“从其所契者入水求之。”这句话的正确理解是（ ）
A．他便从自己刻记号的地方进入水中。
B．他就从船上跳下去寻找。
C．他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。
50．楚人找不到剑的原因是什么？（用古文中的话回答）
阅读文言文，完成后面的题目。
眉眼口鼻争能（《醉翁谈录》）
眉、眼、口、鼻四者，毕有神也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭，然后子可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮争得。我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”
[注释]①争能：争本事②神：灵性③尔：你④别：辨别⑤方：才⑥东西：指四方⑦应该，应当⑧若然：如果这样
51．写出带点词语的意思。
（1）眉、眼、口、鼻四者，皆有神也。( )
（2）口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上？“( )
52．结合注释，写出下列句子意思。
（1）吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。
（2）吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。
53．对于它们的争吵，你有什么想对它们说的吗？请写一写吧！
阅读短文，回答问题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
注释：
谢太傅：即谢安，字安石，晋朝陈郡阳夏人。死后追赠为太傅。
胡儿：即谢朗。谢朗，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
内：家庭； 儿女：子侄辈。 俄而：不久，不一会儿； 欣然：高兴的样子。
何所似：像什么； 差：大致，差不多； 拟：相比； 未若：倒不如；
因：凭借； 即：是 无奕女：指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。
王凝之：大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史等职。
54．选择句子中带点字解释有误的一项（ ）
A．公欣然曰： 然：样子
B．白雪纷纷何所似？ 何：为什么。
C．未若柳絮因风起。 若：如
55．下面句子翻译正确的一句是（ ）
A．与儿女讲论文义。 翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。
B．撒盐空中差可拟。 翻译：跟把盐撒在空中差不多可以相比。
C．俄而雪骤。 翻译：不一会儿雪突然停了。
56．写出文中的两个比喻句。
（1）
（2）
57．你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？
58．这则小古文主要想告诉我们什么？（ ）
A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。
B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。
C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。
阅读下面的文言文，按要求完成后面的问题。
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟（sì）：等待。
59．解释下列加点词。
（1）明日早，令人求故人： （2）故人来，方与之食：
（3）恐其自食其言也： （4）欲服三军，非信不可也：
60．下列句中“之”字的用法与其他三句不同的一项是（ ）
A．而止之食。 B．起不食待之。
C．故人来，方与之食。 D．起之不食以俟者，恐其自食其言也。
61．翻译下列句子。
（1）故人至暮不来，起不食待之。
（2）其为信若此，宜其能服三军欤？
62．有人认为，吴起在为人处事上太过拘泥执拗，这样会让别人感到很累。你赞成这样的说法吗？请谈谈你的想法。
阅读下面文言文，回答问题。
苏洵（xún）①欲往京城，道②泰山间行，遇隐士行于道，憩③于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道，以为六国用兵之道④不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休⑤也。人道（谈论）此事：孰闻⑥道多也？
注释：①苏洵：苏轼的父亲。②道：选取道路。③憩：休息。④道：策略。⑤休：停止。⑥闻：听到，懂得。
63．下列句子停顿正确的一项是（ ）
A．隐士举/兵家/之道 B．隐士/举/兵家之道
64．解释加点词。
以为六国用兵之道不及秦国。及：
65．翻译下列句子。
苏洵不以为然：
66．文中有一个词语与《两小儿辩日》“孰为汝多知乎”一句的“多知”表达的意思相近，这个词语是“ ”。
67．文章苏洵的观点是什么？（用自己的话说一说）
阅读下面文章，完成问题。
蜀鄙二僧
蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾教年来欲买舟④而下，犹未能也。子何恃而往？”越⑤明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？
注释：①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③恃：凭借。④买舟：租船。⑤越：到了。⑥顾：难道。
68．解释加点字的含义。
（1）吾欲之南海( )
A．相当手“的” B．往，到……去。 C．代指他
（2）吾数年来欲买舟而下( )
A．欲望，欲念。 B．喜欢，爱好。 C．想要，希望
69．请把画线的语句翻译成现代汉语。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
70．作者分别举“富者”和“贫者”的例子，采用的是 的表现手法，这样写是为了说明人之为学，关键在于 。
阅读下面文段，回答问题。
学者有四失
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多①。虽失则寡，或失则易，或失则止②。此四者，心之莫同也③。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
【注释】
①多：学得过多。
②止：遇到困难停止不前。
③心之莫同也：心理各有不同。
71．解释句中加点的词。
（1）或失则多，或失则易：
（2）然后能救其失也：
（3）学者有四失：
72．用现代汉语翻译下列句子。
教也者，长善而救其失者也。
73．请你谈谈对教师作用的看法。
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参考答案：
1． 幽深 江河的下游 幽深碧绿的样子 说 2．向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩。 3． 杜甫 示例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。赏析：这两句诗是从大处写秋景，暗含有慨叹人生易老的意思。
4．C 5．你不要求做官，而我也不曾抛弃你，为什么要诬陷我呢？ 6．隐居山林，40岁到京师：诗中语句不为帝王所喜：率性而为；不喜约束。
7．《孟子·告子上》 8． 引，拉 代词，指专心致志的那个人 因为 这样 9． B D 10．D 11．其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 12．文章告诉我们做事必须专心致志，绝不可以三心二意。在上课时，我们一定要认真听讲，不然就跟不上老师的课堂节奏，导致自己的学习变差。
13．BD 14． A D 15． 从这个故事中我得到的启示是:做好任何事都要勤学苦练、坚持不懈才能成功。 王羲之 颜真卿
16．(1)C
(2)此/坐/强不知/以为知也。
(3)并壳人口 前山后山，何地不有？
(4)人不可能什么都懂，不能不懂装懂，如果不懂装懂，就会露馅儿，所以我们要实事求是。
17． 到……去 羞愧 18．B 19． 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣 天下的事情有困难和容易吗？只要肯做，那么困难的事情也会变得容易；如果不做，那么容易的事情也会变得困难 “学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”我们只要肯学习，肯吃苦，找准学习方法，就算基础差也总会赶上别人
20．D 21．盲臣/安敢/戏其君乎！ 22．点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢？ 23．A
24． 劝谏 于是 25．C 26．这三者都必定想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。
27．(1) 到 吟诵
(2)吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣
(3)C
(4)C
28．(1)孟子 告子上
(2)D
(3) 另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。 你学下棋的时候那么三心两意，你的棋艺永远不会比专心学习的那个人好。今后学习的时候，不要老是想着天上有天鹅飞过，相信只要你专心致志地学习，一定能成为一个棋艺高超的人。
29．(1) 列子 汤问 语言 举例子
(2)D
(3)宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们平时要养成善于观察和研究的习惯。学无止境，要活到老，学到老。
(4)听了两小儿的话，孔子一怔，心里想：这两个孩子才思敏捷，回答问题有理有据。这是他们善于观察，勤于思考的结果。于是回答说：“对于这个问题，我真是难以判断，你们两个说得好像都有道理。不管谁对谁错，你们在这件事情上各自的独特发现和独到的思考，我受益匪浅。”
30．(1)D
(2)A
(3)D
31．(1) 擅长 教导 天鹅（大雁） 代词，代指天鹅 其中 不
(2) （他）心里老是想着有天鹅向他飞来，想拉弓搭建射它。 因为是他的智力不如别人好吗？回答：“不是这样的。”
(3)示例：这个故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
32． 认为 到 判断 通假字。“知”通 “智”聪明、智慧。 33． A C 34．孔子不能决也。 35．观察事物的角度不同，结论也不同。
36． 息 就起来 37．黎明的时候就要起床，要清扫院落，要内外整洁。 38． 未雨绸缪 天还没有下雨，先把门窗修补好 事先做好准备工作 39．《朱子家训》成为了许多人治家育儿的范本，精辟地阐述了治家之道，被历代士大夫称为“治家之经”。
40．B 41．D 42．张丞相看了很久，也不认识纸上写的字。 43．张丞相自己。 他写字不够工整，被人讥笑还不改正改正。
44． 孟子 儒 亚圣 45． 护城河 通“叛”，背叛。 46．施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。 47．A
48．C 49．C 50．舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！#舟已行矣，而剑不行。
51． 都 对 52． 我能够辨别香味和臭味，然后你才知道什么可以吃，所以我的位置在你上面。 我能够看出美丑，瞭望四方，这功劳不小。应当摆在你上面。 53．尺有所短，寸有所长，你们各有各的长处，每个人都必不可少，你们只有和谐相处，才能更好地为主人服务。
54．B 55．B 56． 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 57．我认为谢太傅满意兄女的答案，从“公大笑乐”可以看出来。 58．B
59． 第二天 才 恐怕，担心 诚信，信用 60．D 61． 老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 他坚守信用到如此程度，这是他能使军队信服的缘由吧。 62．不赞同，为人处事讲信用，诚信为本
63．B 64．比得上 65．苏不认为是这样的。 66．道多 67．六国用兵的策略不比秦国差。
68． B C 69．一个树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚吗？ 70． 对比 是否有立志学习的志向
71． 有的人 纠正 过失 72．教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。 73．全面了解学生，因材施教。
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2024年春季语文小升初专项训练：文言文阅读
文言文阅读。
①出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕①、如绿沉瓜，窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。
②行三四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫②云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。
【注释】①琅玕：像珠子的美石。②舁（yú）夫：抬轿子的人。
1．解释加点字词。
（1）窈然深碧( ) （2）皆浣花溪委也( )
（3）竹柏苍然( ) （4）云通灌县( )
2．翻译文中的画线句。
西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩。
3．选文中的少陵指唐代著名诗人 ，写出这位诗人的两句名句并简要赏析。
文言文阅读。
孟浩然传
①孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。
②年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。
③采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。
（节选自《新唐书》）
4．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．喜振人患难 通“拯”，帮助 B．约浩然偕至京师 一起
C．君与韩公有期 日期 D．辟置于府 征召，征聘
5．用现代汉语翻译下面的句子。
卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？
6．孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，但一生仕途坎坷。从本文看，他仕途坎坷的原因有哪些？
课内阅读
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7．本文选自 。
8．写出加点字词的意思。
（1）思援弓缴而射之 （2）虽与之俱学
（3）为是其智弗若与 （4）非然也
9．朗读“为是其智弗若与”应该读出( )的语气，曰：“非然也。”应该读出( )的语气。
A．反问 B．疑问 C．否定 D．肯定
10．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．为是/其智弗若与 B．虽/与之/俱学
C．一人/虽/听之 D．其一/人专心致志
11．用“ ”画出两个学下棋人的不同表现，并抄写下来。
12．从文言文中你得到了什么启示？结合自己的生活实际说一说。
阅读与理解
怀素写字
①怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
注释：①本文选自《书林纪事》。怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。③【挥洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。
13．下面选项中“书”的意思与文中画曲线句子中的“书”相同的是（ ）
A．书犹药也，善读之可以医愚。 B．书之再三
C．鸿雁传书 D．六月二十七日望湖楼醉书
14．下列说法中有2项是正确的，分别是( )和( )。
A．在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸可书”。
B．怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。
C．以上文段来自《书林纪事》这个故事。
D．从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。
15．从这个故事中我得到的启示是 。
我还知道古代的其他书法家有 、 。
16．阅读文言文，回答文后问题。
北人不识菱①
①北人生而不识菱者，仕②于南方，席上啖③（dàn）菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐④强⑤（qiǎng）不知以为知也。
注释：①菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。②仕（于）：（在）官，做官。③啖：吃。④此坐：这是因为。⑤强：硬要。
(1)据词定义，与“其人自护其短”的“短”意思相同的一项是（ ）
A．短兵相接 B．短斤缺两 C．扬长避短 D．纸短情长
(2)用“/”给下面的句子画出一处停顿。
此 坐 强 不 知 以 为 知 也。
(3)你从短文哪些地方看出“北人不识菱”？用文中的原句填一填。
(4)通过《北人不识菱》这个故事，你得到的启发是 。
小古文阅读。
蜀鄙二僧
①天下事有难易乎？为（wéi）之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
②蜀之鄙①（bǐ）有二僧，其一贫，其一富。贫者语②（yù）于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
③富者曰：“子何恃③（shì）而往？"
④曰：“吾一瓶一钵④（bō）足矣。”
⑤富者曰：“吾数年来欲买舟⑤而下，犹未能也。子何恃而往！”
⑥越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？注释；①鄙：偏僻的地方。②语：对……说。③恃：依赖。④钵：僧人所用的食具。⑤买舟：租船。⑥顾：难道。
17．解释加点的字。
吾欲之南海：① 富者有惭色：②
18．文中富和尚两次说“子何恃而往”，对两句话理解不正确的是（ ）
A．第一次表达了富和尚的疑惑，第二次则表示他不相信穷和尚的话。
B．两句话意思相同，都表达了富和尚的疑惑：你依赖什么去南海呢？
C．第二次，富和尚以自己为例，说明穷和尚想去南海是不可能的。
19．本文表明作者观点的句子是①“ ”。这句话的意思是：② 。请你联系自己的学习或生活经历，举个例子来证明作者的观点：③ 。
阅读。
师旷①论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳②烛乎？”
平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少（ ）而好（ ）学，如日出之阳；壮而好学，如且中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”
平公曰：“善哉！”
——选自《小学生小古文100课》
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”⑤昧：昏暗。
20．括号里加点字注音正确的一项是（ ）
A．shǎo hǎo B．shǎo hào C．shào hǎo D．shào hào
21．用“/”为下面的句子划分朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎 ！
22．用自己的话说一说“炳烛之明，孰与昧行乎”这句话的意思。
23．关于画横线句子的理解，错误的一项是（ ）
A．如果想立志学习就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。
B．“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。
C．人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。
D．有志不在年高，活到老学到老。只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。
阅读下面的小古文，完成后面的习题。
螳螂捕蝉，黄雀在后
吴王欲伐①荆，告其左右曰：“敢有谏②者死！”舍人③有少孺子④者，欲谏不敢，则怀操⑤弹于后园，露沾其衣，如是⑥者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣⑦饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附⑧欲取蝉，而不知黄雀在其傍⑨也！黄雀延颈⑩欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾 其后之有患也。”吴王曰：“善战！”乃罢其兵。
（选自《说苑 正谏》，有改动）
注释：①伐：攻打，讨伐。当时吴王一心想攻打楚国，却从未想过提防越国。②谏：劝谏，规劝。③舍人：侍从。④少孺子：人名，生平不详。⑤操：拿着。⑥如是：像这样。⑦高居悲鸣：在高高的地方发出悲哀的叫声。⑧委身曲附：弓着身子趴在树枝上。⑨傍：旁边。⑩延颈：伸长脖子。 顾：考虑。
24．解释下列句中的加点词。
①欲谏不敢
②乃罢其兵
25．下列对加点词“其”的理解，不正确的是哪一项？
A．园中有树，其上有蝉（指园中的树）
B．不知螳螂在其后也（指树上的蝉）
C．而不知弹丸在其下也（指黄雀旁的螳螂）
D．此三者皆务欲得其前利（指蝉、螳螂、黄雀三者）
26．请写出下面句子的意思。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
27．文言文阅读
人生小幼，精神专利①，长成巳后，思虑散逸，固②须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈③国，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。
节选自《颜氏家训．勉学》
[注释]①专利：专一而敏锐。②固：所以。③坎壈（1ǎn）：因顿，不得志，不顺利。
(1)联系文本，写出加点词的意思。
①至于今日：
②所诵经书：
(2)七岁时所学与二十岁后所学有什么不同？请在文中用“______”画出相应的句子。
(3)下面对“人生小幼，精神专利。”这句话理解正确的一项是
A．人一出生，就有敏锐的精神专注力。
B．人一出生，专注力就很专一而敏锐。
C．人在幼小的时候，精神专一而敏锐。
D．人在幼小的时候，精神是有专利的。
(4)下面诗句与文段所表达的意思不一样的是
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
C．读书破万卷，下笔如有神。
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
28．文言文阅读《学弈》。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)本文选自《 》。
(2)下列各组加点字，意思相同的一项是
A．通国之善弈者也 善哉，峨峨兮若泰山
B．一人虽听之 思援弓缴而射之
C．其一人专心致志 为是其智弗若与
D．弗若之矣 自愧弗如
(3)按要求，完成以下任务：
①用自己的话说说画横线句子的意思。
②学习了本文，你想对文中的第二个人说什么？
29．课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
(1)短文选自《 》，以 描写贯穿整个故事。文中两小儿都使用 的说明方法，展开了激烈的辩斗。
(2)下列句子中，加点字的解释不正确的一项是 。
A．我以日始出时去人近 以：认为
B．及其日中如探汤 汤：热水
C．孔子不能决也 决：判断
D．孰为汝多知乎 为：认为
(3)两小儿辩日，孔子不能决。联系生活实际，谈谈这个故事给你的启发。
(4)两小儿“笑曰”之后，孔子会有怎样的反应？用一两句话写写孔子的语言、动作或神态。
30．小古文阅读。
性缓
人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽（jù）收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”
——《清明笑话集》
(1)“欲言恐君性急”中的“欲”指的是
A．欲望 B．需要 C．将要 D．想要
(2)“我道君性急，果然。”这句话是说
A．我就知道你是个急性子，果真这样。
B．我和你说了不要着急，你还是急了。
C．我果然猜到了你心疼衣服。
D．我早知道就不告诉你了，果然你骂我了。
(3)这则故事讽刺了现实生活中的哪类人？
A．性子慢的人。
B．生活中看人笑话的人。
C．性子急躁的人。
D．生活中不知轻重缓急的人。
31．阅读文言文，完成练习。
弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？
曰：非然也。
——《学弈》
(1)根据课文内容解释下列词语。
①通国之善弈者也 善：
②使弈秋诲二人弈 诲：
③一心以为有鸿鹄将至 鸿鹄：
④思援弓缴而射之 之：
⑤其一人专心致志 其：
⑥弗若之矣 弗：
(2)翻译下面的语句。
①一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②为是其智弗若与？曰：非然也。
(3)你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理呢？
课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
32．解释文中加点的词。
以： 及： 决： 知：
33．文中两小儿所持观点的依据分别是从哪一种感觉获得的？（填序号）
A．视觉 B．嗅觉 C．触觉 D．味觉
（1）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”( )
（2）一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”( )
34．从文中哪一句话可以看出两小儿辩论内容的复杂性？
35．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
小古文阅读。
《朱子家训》①（节录）
黎明即起，洒扫庭除②。要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念③物力维艰。
宜未雨而绸缪④，毋⑤临渴而掘井。
[注]①《朱子家训》作者：朱柏庐。 ②庭除：庭院。 ③恒念：总想到。 ④绸缪（ch6u móu）：修补好屋舍门窗。⑤毋（wú）：不要。
36．文中“起“和“① ”构成一对反义词。“即起”的意思是：② 。
37．用自己的话写出句子②的意思。
38．从句子③中找出一个成语“① ”。这个成语字面的意思是② ，比喻③ 。
39．根据题目、节录的内容或者你自己的阅读经验，说说《朱子家训》是一本什么样的书？
短文阅读。
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。”
【注释】流辈：人们。 自若：像自己原来的样子，不变常态。 得句：得到佳句。 险波处：书法中笔画怪异的地方。 垢：责骂。 胡：为什么。
40．下列加点字词解释不正确的一项是（ ）
A．张丞相好草书而不工（喜欢） B．使侄录之（录音）
C．侄罔然而止（迷惑不解的样子） D．执所书问曰（写的字）
41．通读全文，你觉得张丞相是一个（ ）的人。
A．满腹经纶 B．能说会道 C．才华横溢 D．自以为是
42．用自己的句话说说画线句子的意思。
43．你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
阅读下面的文言文
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
44．本文作者是 ，他是 家思想的代表人物，被后人尊奉为“ ”。
45．解释下列句中画线的字。
（1）城非不高也，池非不深也( )
（2）寡助之至，亲戚畔之( )
46．用现代汉语翻译下面的句子。
得道者多助，失道者寡助。
47．下列对本文的理解不正确的一项是（ ）
A．文章用攻城做例子，目的在于启发君主学习如何行军打仗。
B．在作者看来，要获得“人和”，君主必须要施行“仁政”，这样才能成为“得道者”。
C．文章论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。
D．本文虽然篇幅短小，却体现了作者逻辑清晰、说理缜密的行文特点。
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刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自①舟中坠于水。遽②（jù）契③（qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
注释：①自：从。 ②遽：急忙。 ③契：用刀子雕刻。
48．读下面的句子，断句正确的是（ ）
A．其剑自舟中/坠于水。 B．其剑自/舟中坠/于水。
C．其剑/自舟中/坠于水。 D．其/剑/自舟中/坠/于水。
49．“从其所契者入水求之。”这句话的正确理解是（ ）
A．他便从自己刻记号的地方进入水中。
B．他就从船上跳下去寻找。
C．他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。
50．楚人找不到剑的原因是什么？（用古文中的话回答）
阅读文言文，完成后面的题目。
眉眼口鼻争能（《醉翁谈录》）
眉、眼、口、鼻四者，毕有神也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭，然后子可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮争得。我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”
[注释]①争能：争本事②神：灵性③尔：你④别：辨别⑤方：才⑥东西：指四方⑦应该，应当⑧若然：如果这样
51．写出带点词语的意思。
（1）眉、眼、口、鼻四者，皆有神也。( )
（2）口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上？“( )
52．结合注释，写出下列句子意思。
（1）吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。
（2）吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。
53．对于它们的争吵，你有什么想对它们说的吗？请写一写吧！
阅读短文，回答问题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
注释：
谢太傅：即谢安，字安石，晋朝陈郡阳夏人。死后追赠为太傅。
胡儿：即谢朗。谢朗，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
内：家庭； 儿女：子侄辈。 俄而：不久，不一会儿； 欣然：高兴的样子。
何所似：像什么； 差：大致，差不多； 拟：相比； 未若：倒不如；
因：凭借； 即：是 无奕女：指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。
王凝之：大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史等职。
54．选择句子中带点字解释有误的一项（ ）
A．公欣然曰： 然：样子
B．白雪纷纷何所似？ 何：为什么。
C．未若柳絮因风起。 若：如
55．下面句子翻译正确的一句是（ ）
A．与儿女讲论文义。 翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。
B．撒盐空中差可拟。 翻译：跟把盐撒在空中差不多可以相比。
C．俄而雪骤。 翻译：不一会儿雪突然停了。
56．写出文中的两个比喻句。
（1）
（2）
57．你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？
58．这则小古文主要想告诉我们什么？（ ）
A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。
B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。
C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。
阅读下面的文言文，按要求完成后面的问题。
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟（sì）：等待。
59．解释下列加点词。
（1）明日早，令人求故人： （2）故人来，方与之食：
（3）恐其自食其言也： （4）欲服三军，非信不可也：
60．下列句中“之”字的用法与其他三句不同的一项是（ ）
A．而止之食。 B．起不食待之。
C．故人来，方与之食。 D．起之不食以俟者，恐其自食其言也。
61．翻译下列句子。
（1）故人至暮不来，起不食待之。
（2）其为信若此，宜其能服三军欤？
62．有人认为，吴起在为人处事上太过拘泥执拗，这样会让别人感到很累。你赞成这样的说法吗？请谈谈你的想法。
阅读下面文言文，回答问题。
苏洵（xún）①欲往京城，道②泰山间行，遇隐士行于道，憩③于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道，以为六国用兵之道④不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休⑤也。人道（谈论）此事：孰闻⑥道多也？
注释：①苏洵：苏轼的父亲。②道：选取道路。③憩：休息。④道：策略。⑤休：停止。⑥闻：听到，懂得。
63．下列句子停顿正确的一项是（ ）
A．隐士举/兵家/之道 B．隐士/举/兵家之道
64．解释加点词。
以为六国用兵之道不及秦国。及：
65．翻译下列句子。
苏洵不以为然：
66．文中有一个词语与《两小儿辩日》“孰为汝多知乎”一句的“多知”表达的意思相近，这个词语是“ ”。
67．文章苏洵的观点是什么？（用自己的话说一说）
阅读下面文章，完成问题。
蜀鄙二僧
蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾教年来欲买舟④而下，犹未能也。子何恃而往？”越⑤明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？
注释：①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③恃：凭借。④买舟：租船。⑤越：到了。⑥顾：难道。
68．解释加点字的含义。
（1）吾欲之南海( )
A．相当手“的” B．往，到……去。 C．代指他
（2）吾数年来欲买舟而下( )
A．欲望，欲念。 B．喜欢，爱好。 C．想要，希望
69．请把画线的语句翻译成现代汉语。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
70．作者分别举“富者”和“贫者”的例子，采用的是 的表现手法，这样写是为了说明人之为学，关键在于 。
阅读下面文段，回答问题。
学者有四失
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多①。虽失则寡，或失则易，或失则止②。此四者，心之莫同也③。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
【注释】
①多：学得过多。
②止：遇到困难停止不前。
③心之莫同也：心理各有不同。
71．解释句中加点的词。
（1）或失则多，或失则易：
（2）然后能救其失也：
（3）学者有四失：
72．用现代汉语翻译下列句子。
教也者，长善而救其失者也。
73．请你谈谈对教师作用的看法。
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参考答案：
1． 幽深 江河的下游 幽深碧绿的样子 说 2．向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩。 3． 杜甫 示例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。赏析：这两句诗是从大处写秋景，暗含有慨叹人生易老的意思。
4．C 5．你不要求做官，而我也不曾抛弃你，为什么要诬陷我呢？ 6．隐居山林，40岁到京师：诗中语句不为帝王所喜：率性而为；不喜约束。
7．《孟子·告子上》 8． 引，拉 代词，指专心致志的那个人 因为 这样 9． B D 10．D 11．其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 12．文章告诉我们做事必须专心致志，绝不可以三心二意。在上课时，我们一定要认真听讲，不然就跟不上老师的课堂节奏，导致自己的学习变差。
13．BD 14． A D 15． 从这个故事中我得到的启示是:做好任何事都要勤学苦练、坚持不懈才能成功。 王羲之 颜真卿
16．(1)C
(2)此/坐/强不知/以为知也。
(3)并壳人口 前山后山，何地不有？
(4)人不可能什么都懂，不能不懂装懂，如果不懂装懂，就会露馅儿，所以我们要实事求是。
17． 到……去 羞愧 18．B 19． 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣 天下的事情有困难和容易吗？只要肯做，那么困难的事情也会变得容易；如果不做，那么容易的事情也会变得困难 “学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”我们只要肯学习，肯吃苦，找准学习方法，就算基础差也总会赶上别人
20．D 21．盲臣/安敢/戏其君乎！ 22．点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢？ 23．A
24． 劝谏 于是 25．C 26．这三者都必定想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。
27．(1) 到 吟诵
(2)吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣
(3)C
(4)C
28．(1)孟子 告子上
(2)D
(3) 另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。 你学下棋的时候那么三心两意，你的棋艺永远不会比专心学习的那个人好。今后学习的时候，不要老是想着天上有天鹅飞过，相信只要你专心致志地学习，一定能成为一个棋艺高超的人。
29．(1) 列子 汤问 语言 举例子
(2)D
(3)宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们平时要养成善于观察和研究的习惯。学无止境，要活到老，学到老。
(4)听了两小儿的话，孔子一怔，心里想：这两个孩子才思敏捷，回答问题有理有据。这是他们善于观察，勤于思考的结果。于是回答说：“对于这个问题，我真是难以判断，你们两个说得好像都有道理。不管谁对谁错，你们在这件事情上各自的独特发现和独到的思考，我受益匪浅。”
30．(1)D
(2)A
(3)D
31．(1) 擅长 教导 天鹅（大雁） 代词，代指天鹅 其中 不
(2) （他）心里老是想着有天鹅向他飞来，想拉弓搭建射它。 因为是他的智力不如别人好吗？回答：“不是这样的。”
(3)示例：这个故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
32． 认为 到 判断 通假字。“知”通 “智”聪明、智慧。 33． A C 34．孔子不能决也。 35．观察事物的角度不同，结论也不同。
36． 息 就起来 37．黎明的时候就要起床，要清扫院落，要内外整洁。 38． 未雨绸缪 天还没有下雨，先把门窗修补好 事先做好准备工作 39．《朱子家训》成为了许多人治家育儿的范本，精辟地阐述了治家之道，被历代士大夫称为“治家之经”。
40．B 41．D 42．张丞相看了很久，也不认识纸上写的字。 43．张丞相自己。 他写字不够工整，被人讥笑还不改正改正。
44． 孟子 儒 亚圣 45． 护城河 通“叛”，背叛。 46．施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。 47．A
48．C 49．C 50．舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！#舟已行矣，而剑不行。
51． 都 对 52． 我能够辨别香味和臭味，然后你才知道什么可以吃，所以我的位置在你上面。 我能够看出美丑，瞭望四方，这功劳不小。应当摆在你上面。 53．尺有所短，寸有所长，你们各有各的长处，每个人都必不可少，你们只有和谐相处，才能更好地为主人服务。
54．B 55．B 56． 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 57．我认为谢太傅满意兄女的答案，从“公大笑乐”可以看出来。 58．B
59． 第二天 才 恐怕，担心 诚信，信用 60．D 61． 老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 他坚守信用到如此程度，这是他能使军队信服的缘由吧。 62．不赞同，为人处事讲信用，诚信为本
63．B 64．比得上 65．苏不认为是这样的。 66．道多 67．六国用兵的策略不比秦国差。
68． B C 69．一个树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚吗？ 70． 对比 是否有立志学习的志向
71． 有的人 纠正 过失 72．教育的目的，就在于发扬学生的长处，纠正他们的过失。 73．全面了解学生，因材施教。
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