统编版2023-2024学年语文四年级下册第八单元主体阅读拓展训练（含答案）

第八单元主体阅读拓展训练-2023-2024学年语文四年级下册
班级： 姓名： 建议阅读时间30分钟
一、阅读短文，完成练习。
“宝葫芦，给我一张票！”
我找到了我的座位之后，这才想起：“这一场放的是什么片子？”后面一排有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。我回过头去瞧，无意中瞥见场子门口走进了很多人，其中有一位很像是老大姐。
“难道就这么巧？……”
“咦，王葆！”——忽然有人喊我，我侧过脸去一瞧，可就——我自己也不知道是出于吃惊，还是出于礼貌——我猛地站了起来：“老大姐！”
她的座位——不前不后刚好在我的旁边！我瞧着她，十分纳闷。她也瞧着我，十分纳闷。“你的座位也在这儿？”她倒问起我来了，“你的是几号？”
“没错，你瞧。”我看看手上的副票，又看看椅背上的号码。
“怎么，你的也是十二排八号？那可就重复了！郑小登的票也是这个座号。”
“怎么！郑小登……”我急忙四面瞧着找着。我把手一拍：“噢，我明白了！”
我转身就往外跑，头也不回。郑小登正在那里满身掏口袋呢。“这儿，你的票。”我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。
我走了出来，街上还是很热闹，那些店铺都还不打算休息，还把许多诱人的东西排列在通明透亮的柜台里，引得人们不断地进进出出。
可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。
“唉，我真不自由！” (有改动)
1. 请按照故事情节重新排列下面的内容要点。(填序号)
①遇到老大姐 ②归还电影票 ③怕再惹麻烦 ④得到电影票
2. 读文中画横线的句子，联系上下文，说说王葆明白了什么。(　　)
A. 票全部印成了同一个座位号。
B. 宝葫芦给他的电影票是郑小登的。
C. 老大姐和王葆的票一样。
D. 郑小登还没有进场。
3. 以下对文中画波浪线的句子理解正确的一项是(　　)
A. 如果王葆看着柜台里的东西，心里一想要，宝葫芦就会把那些东西变到他手里。
B. 虽然柜子里的东西多，但是进进出出的人太多了，王葆看不清那些东西。
C. 如果王葆手里有那么多盒儿呀包儿的，就会被人抓住，就不自由了。
D. 手里堆满什么盒儿呀包儿的，会很沉，王葆走路就不再轻松自在了。
4. 选文中的王葆给你留下了什么样的印象？请结合文中一件具体事例说一说。
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5. 《宝葫芦的秘密》中，王葆真的得到了一个宝葫芦，这个宝葫芦都帮王葆做了什么呢？请你展开想象写一写，或者根据书中的内容填一填。
王葆想看电影的时候，宝葫芦_______________________________。
王葆__________的时候，宝葫芦_____________________________。
王葆__________的时候，宝葫芦_____________________________。
二、阅读短文，完成练习。
亚 麻
①亚麻的花儿开了，蓝蓝的，十分漂亮，比飞蛾的翅膀还要柔软。阳光照耀着它，雨水浇灌着它。“人们说我长得好极了，”亚麻说，“说我长得很高挑，将来用我可以织出一块漂亮的麻布来！我幸福极了！”
②可是有一天来了许多人，揪着亚麻的头顶把它连根拔起，真疼啊！接着它被搁（ɡē)进水里，好像要把它淹死；后来它被放在火上，好像要烤死它，真是惨极了。“凡事不可能总是一帆风顺！”亚麻说，“经过痛苦，才能懂得一些事情！”
③可是后来的情形更惨。亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳整，它不明白这到底是怎么一回事。最后它被放到一辆纺车上，纺车咕噜咕噜转个不停。“我太幸福啦！”在痛苦中它这样想着。接着它变成了一大块漂亮的麻布，每一根亚麻都被织在这块布里了。
④麻布想：虽然我受了苦，但总是会苦尽甘来的。我是所有事物中最最幸福的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上把我放在水盆里洗澡。我不能再幸福了！
⑤接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。最后麻布变成了12件内衣。岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。
⑥接着它们被撕扯成碎片。它们以为这下子完全结束了，因为它们被铡（zhá）、被剁（duò)，还被送去煮。它们完全不明白这是怎么一回事，直到它们变成了雪白精细的纸。
⑦“这可真是出乎意料的好事情！”纸说道，“人们要在我的上面写字了，人们看到上面写的故事会变得更聪明，更善良。每次当我想着生命完了的时候，它却以最好的方式重新开始。”
1.【梳理脉络】在短文中，亚麻经历了很多，请按照顺序把它的变化写下来。
亚麻→（ ）→（ ）→（ ）
2.【提取信息】第④段中加点的“苦尽甘来”的意思是艰苦的境况过去，美好的境况到来。
从文中各找出一处最能体现亚麻所受的“苦”和“甘”的内容抄下来。
苦：________________________________________________________________
甘：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3.【品读句子】文中画“ ”的语句说明了什么？下列说法正确的一项是（ ）。
A.亚麻根本不知道痛苦 B.亚麻觉得很难过 C.亚麻抱有乐观的生活态度
4.【展开想象】亚麻变成纸后还会发生怎样的变化？请展开想象，用一两句话写出亚麻下一次的变化。
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三、阅读短文，完成练习。
风的故事
　　①冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁。冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
②风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……
③_______________________________________________________________
④那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔（qián）诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得焕然一新。
⑤夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就互相打听：”咦？风到哪里去了呢？”
　　⑥风来了！他推来了云，云里汲了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥（zuàn）在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了滋润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地涌出房门，争先恐后地邀风儿到家里做客。风忙得不可开交，到哪儿都受欢迎。
　　⑦秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走到了自己生命最光辉的顶点！
　　⑧冬天渐渐到来，风一天一天老了。孤独衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
　　⑨风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲号。
　　⑩终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他迎来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……
1.短文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是通篇运用了__________的修辞手法。
2.短文中第③自然段省略了一句话。请你结合上下文分析，下列句子中填入横线处最恰当
的一项是（ ）。
　A.愤怒的风发着脾气，但风也有温柔的一面
　B.每当风伤心的时候，便不由自主地想起了往事
　C.风虽然不受欢迎，但他也有受欢迎的时候
3.人们对春夏秋冬四季的风分别持什么态度？请分别用一个词语概括。
　春风：__________________　 夏风：__________________
　秋风：__________________　 冬风：__________________
4.读了短文后，你受到了什么启发？
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5.短文中哪些地方让你感受到了童话的神奇？
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四、阅读短文，完成练习。
一个苹果(18分)
①秋天到了，苹果树上挂满了苹果。有一个苹果红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽。小鸟、兔子、山羊们都对她称赞不已。
②面对大家的夸奖，她心里高兴极了。在阳光中，她不时地摇摆着头，炫耀自己：“这林子里的苹果中，我最香，我最美丽，理所当然，我就是苹果公主。”本来大家很快活，都为这个特别的大苹果而自豪，现在她这么一说大家都不痛快了，林子里一片沉默。
③一转眼，秋天快要过去了，苹果也该收到地窖里去了。“我不干！我这么美！这么大！这么香！在地窖里谁能看到我？谁能夸奖我？我不干！”人们要摘她时，她大声地叫喊，还把要摘她的那个人的头都打痛了。于是，人们就答应了她。她看看四周，只有自己高悬在树枝上，就激动得跳起舞来。
④不久，北风呼啸，冬天来了，她还是悬挂在枝头上。树秃了，鸟儿们南迁了，兔子们都缩到窝里去了。再看她，光洁的皮儿打起了褶皱，像老婆婆的脸，饱满的身体已渐渐地干巴了。再也听不到夸奖声了她悲痛地低下了头不住地抖动着不停地念叨冷啊冷啊
⑤下大雪了，“啪”的一声，大苹果被积雪压得掉了下来。她想：　　　
⑥第二年春天，大苹果烂掉的地方长出了几棵小树苗，后来长成了大树，树上也结满了很大很大的苹果，像那个大苹果一样香甜，一样美丽。可看不到，也听不到她们炫耀。据说，这是她们的妈妈——那个大苹果告诫她们的。
1.联系上下文解释文中加点的词语。
理所当然：_____________________________________________________
2.下列选项中没有使用修辞手法的一句是(　　)
A.她看看四周，只有自己高悬在树枝上，就激动得跳起舞来。
B.树上也结满了很大很大的苹果，像那个大苹果一样香甜， 一样美丽。
C.再看她，光洁的皮儿打起了褶皱，像老婆婆的脸，饱满的身体已渐渐
地干巴了。
3.为文中第④段画横线的内容加上正确的标点符号，填在“”里。
4.文章是怎样写那个大苹果以前的样子的？(用原文中的语句回答)
　
5.联系上下文想一想，填入第⑤段横线处的内容，最恰当的一项是(　　)
A.啊！大雪盖在我身上，真舒服！
B.这下，我可以在雪地上跳舞了，太幸福了！
C.大伙儿此刻肯定在地窖里做着香甜的梦。唉！我好后悔啊！
6.下列哪一项说法是正确的？在括号里打“√”。
后来，看不到，也听不到新长出来的大苹果们炫耀，是因为她们的妈妈告诫她们：
A.可不能把摘苹果的人的头打痛了，否则会受到惩罚的！ (　　)
B.不要因为自己长得特别大，特别美丽，听到别人的称赞就骄傲起来，
更不能炫耀自己的美丽。 (　　)
C.冬天来了，你们要赶快到地窖里，免得被积雪压得掉下来。 (　　)
参考答案
一、1. ④　①　②　③
2. B　3. A
4. 王葆是一个正直、善良的孩子。他虽然很想看电影，但知道了电影票是宝葫芦从郑小登那儿“拿”来的，就把电影票还给了郑小登。
5. 就给他一张电影票　示例：想要玩具　就从商店为他“拿”来玩具　想吃蛋糕　就从蛋糕店为他“拿”来一块蛋糕
二、1.麻布 内衣 纸
2.示例：亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳整。
我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上把我放在水盆里洗澡。
3.C
4.示例：一位作家在亚麻做成的纸上写了很多字，并把它们装订成了一本书。后来，这本书被摆放在图书馆里，被许多人争相阅读。
三、1.拟人 【解析】本题考查把握修辞手法的能力。短文把风当作人来写，赋予他人的情态和喜怒哀乐，运用了拟人的修辞手法。
2.B 【解析】本题考查语句衔接的能力。联系前文和后文的内容选择恰当的语句即可。第②段描写了风的心里很凄凉，很愤怒；第④段描写了风年轻时所做的事。由此可判断选项B最恰当。
3.感激 欢迎 赞美 置之不理 【解析】本题考查提取信息的能力。分别找到描写春风、夏风、秋风和冬风的语段读一读，再从中提取或概括出一个词语即可。
4.示例：风将自己最美好的时光都奉献给了人们，可是在他孤独衰老的时候，人们却对他置之不理。我们不能像短文中的人们一样忘恩负义，要懂得知恩图报。
【解析】本题考查对文章主旨的感悟能力。短文描写了人们对待春风、夏风、秋风和冬风的不同态度。在表达自己的感悟时，可联系衰老的风的处境来发表自己的看法，言之有理即可。
5.示例：短文中四季的风就像是四个性格不同的人，让我感觉非常神奇。
四、1.从道理上说应当这样。文中，大苹果认为她最香、最美丽，从道理上说，她就是苹果公主。
2.B
3.，　，　，　：“　！　！”
4.有一个苹果红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽。
5.C
6.B(√)