部编版语文七年级下册第六单元提升练习（含答案）

部编版语文七年级下册第六单元提升练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，完成小题。
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲卷已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步lǚ。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
羸弱( ) 贮藏( ) 步lǚ( )
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）“蹒跚”在文中的意思是 。
（4）文中画线句子采用了 的修辞方法。
二、综合性学习
根据要求，完成下面小题。
XX中学文学社举办“遇见东西方的神奇”名著《西游记》《海底两万里》主题阅读活动。活动分为以下三个板块，请你参与并完成以下任务。
活动一：制作知识卡片
2．小张同学为《西游记》《海底两万里》制作了知识卡片，请你把卡片内容填写完整。
书名 《西游记》 《海底两万里》
作者 （1） 凡尔纳
体裁 神魔小说 （2）
内容简介 （3） 讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计的潜水艇“诺第留斯”号在大海中自由航行的故事。
活动二：比较阅读讨论
3．文学社的同学们围绕《西游记》《海底两万里》的异同点展开了比较阅读讨论。下列表述不正确的一项（ ）
A．《西游记》《海底两万里》的主题都是多元的，反殖民压迫也是后者的主题之一。
B．以上两部作品中的孙悟空和尼摩船长都是具有英雄气概和反抗精神的人物形象。
C．以上两部作品的故事情节既惊险刺激，又都超越现实世界，荒诞离奇、异想天开。
D．以上两部作品在艺术手法方面，都设置了扣人心弦的悬念，使人读起来欲罢不能。
活动三：分享推荐交流
4．文学社准备邀请专家来学校开设关于以上两本名著的讲座，并为此设计了相关的宣传海报。下列不属于海报必备内容的一项是（ ）
A．讲座的主题内容。 B．受邀的主讲人。
C．参加活动的相关人员。 D．举办讲座的时间与地点。
5．《西游记》和《海底两万里》都充满了想象力，又各具特色。请你阅读以下两部名著的节选内容，选择其一，写60字左右的推荐语。
你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。（大圣）纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。只见那海水：烟波荡荡，巨浪悠悠。烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉。潮来汹涌，水浸湾环。那行者将身一纵，跳过了东洋大海，早至花果山。
——节选自《西游记》27回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》
28回《花果山群妖聚义黑松林三藏逢魔》
我不再感到我的衣服，我的鞋底，我空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。（穿着特制的潜水衣），我们在很细、很平、没有皱纹、像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇！
——节选自《海底两万里》
三、诗歌鉴赏
6．阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
贾生①
【唐】李商隐
宣室②求贤访逐臣③，贾生才调④更无伦。
可怜夜半虚前席⑤， 不问苍生⑥问鬼神。
【注释】①贾生即贾谊，西汉政论家、文学家。②宣室：汉代未央宫前殿的正室。③逐臣：被放逐的大臣。④才调：才华，这里指贾谊的政治才能。⑤：前席：指汉文帝在座席上向前移动，靠近贾谊，以便更好地倾听。⑥苍生：百姓。
（1）“可怜”一词表达了作者怎样的感情？
（2）这首诗歌咏叹了什么故事？作者抒发了怎样的感慨？
四、现代文阅读
本学期，班里组织了关于《海底两万里》的整本书阅读活动。请你参加并完成小题。
【材料一】
【材料二】
【材料三】
尼摩船长语言辑录（节选）
“我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之七，大海呼出的气清洁、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海是一种超自然而又神奇的生命载体，他是运动，是爱，像一位诗人所说的，是无垠的生命。可以说，地球上最先形成的是海洋，谁知道当地球消失的时候最后剩下的会不会还是海洋呢！大海就是至高无上的宁静。”
“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”
“我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲热过的，尊敬过的，祖国、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！您不许说话！”
7．【活动一 理航线】材料一是第一组同学结合世界地图理出的“鹦鹉螺”号航行路线。请你填写空缺处，完成航线图整理。
A：
B：
8．【活动二 串故事】第二组在航线图的基础上做了关于小说内容的思维导图。请你用生动的语言写一段话，在材料二的横线上概括介绍小说的主要故事情节。
在尼摩船长的引领下，
9．【活动三 品人物】第三组对尼摩船长的语言进行了辑录。请你结合材料三分析尼摩船长这个人物形象。
10．作为第四组成员，请你就《海底两万里》设计一个自己感兴趣的阅读活动，在小组讨论中向大家作简要解说。
活动：
解说：
阅读下面的文章，完成下面小题。
田野上的白发
刘益善
①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！
⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
11．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
12．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
13．结合语境，对下列句子作简要赏析。
（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
（2）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
14．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（沈括《活板》节选）
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永丰九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契，多编以竹简，其用缣帛①者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头、敝布及鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（选自《后汉书·蔡伦传》）
【注释】①缣帛：即按书写需要裁好的丝织品。
15．解释下列加点字。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( )
（2）为后世法( )
16．下列句中的“以”与“多编以竹简”中的“以”用法和含义相同的一项是（ ）
A．静以修身 B．则以一铁范置铁板上
C．公亦以此自矜 D．以备一板内有重复者
17．翻译文中画线句子。
（1）有奇字素无备者，旋刻之。
（2）帝善其能，自是莫不从用焉。
18．甲文的说明对象是（ ）
A．布衣毕升 B．活板印刷术的发明
C．活板印刷术的优点 D．活板印刷术
19．蔡伦是东汉人，试借助你所学历史知识推断：成语“纸上谈兵”和“洛阳纸贵”中的“纸”，原材料各是什么？
20．阅读《河中石兽》，完成问题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
(1)解释下列加点的词语。
①山门圮于河
②以为顺流下矣
③尔辈不能究物理
④遂反溯流逆上矣
(2)下列句子中“之”的意思和用法和“一老河兵闻之”相同的一项是（ ）
A．当求之于上流
B．其反激之力
C．牡丹之爱，宜乎众矣
D．然则天下之事
(3)下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．求二石兽/于水中
B．一老河/兵闻之
C．遂/反溯流逆上矣
D．如是/再啮
(4)将下列句子翻译成现代汉语。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
(5)“可据理臆断欤？”一句在文中有何作用？请简要分析。
(6)这个故事说明了一个什么道理？
六、名著阅读
阅读《海底两万里》的节选部分，完成下面小题。
①在收到何伯逊部长的信之前三秒钟，我是从来都没想过要去追捕海麒麟的。读了这位海军部长的来信，三秒钟之后，我就做出了决定。我的任务就是要捕捉这样捣乱的怪物，把它从世界上清除出去。
②可是我刚刚长途跋涉回来，很疲倦，非常需要休息。我只想回去，回祖国去，看看朋友，看看我在植物园内的小房子和我收藏的珍贵标本。但现在什么也不能阻止我。我忘记了一切，忘记了疲倦、朋友、珍藏，我毫不犹豫就接受了邀请。
③“康塞尔!”我用不耐烦的声音叫着。康塞尔是我的仆人。他一向陪我出去旅行，十年来，凡我为科学而去的地方，康塞尔都跟我去。他自己从不想到旅行的长久或疲劳。不管有多远，不管去什么地方，他总是提起他的行李箱立即出发。他到哪里去都一样，连问也不问。他身体健康，肌肉结实，不在乎疾病，一点也不神经质。
④“康塞尔!”我又叫了一声，我手里忙着准备出发的行装。当然，对于这样一个仆人我是信任的。通常我从不问他是不是愿意跟我去旅行，但这次旅行有点不同，是一次期限可以无限延长的远征，是凶多吉少的冒险，是追赶能像敲碎核桃壳一样撞沉一艘二级战舰的动物。就是最没有感觉的人，对这问题也得考虑考虑吧!康塞尔会有什么意见呢
⑤“康塞尔!”我第三次叫他。康塞尔出来了。“先生，叫我吗 ”他进来的时候说。
⑥“是我叫你。快给我准备，你自己也赶快准备，我们两小时以后就要出发。”“随您先生的便。”康塞尔安静地回答。
⑦“一点时间也不能放过。所有的旅行用具、衣服、衬衣，袜子，都不必点数，尽量地拿了，放在我的大箱里，快，赶快!”
⑧一刻钟以后，康塞尔把箱子整理好了，我相信什么也不会缺少，因为这个人对衬衣和衣服的分类，跟对鸟类或哺乳类动物的分类一样清楚。
21．请用简洁的语言概括文段的主要内容。
22．根据选文的内容，概括出康塞尔的两个性格特点。
七、作文
23．以一植物为题，写一个片段，表达你对生活的感悟。（要有诗句的引用，不超过300字）
(
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
) (
※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
) (
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
(
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
) (
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) (
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
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参考答案：
1． （1）léi zhù 履 （2）疲卷 疲倦 （3）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 （4）拟人
2． 吴承恩 科幻小说 讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，与唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 3．C 4．C 5．示例一：《海底两万里》：本书描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
示例二：《西游记》：一部神魔小说，为何能家喻户晓，流传至今？一个四人团队，为何能历经磨难，取得真经？神魔故事揭示大现实，师徒四人渡化妖魔，成就自我成长。还等什么，快快进入《西游记》的精彩世界吧。
6．（1）“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。（2）这首诗歌咏叹了西汉政论家、文学家贾谊被汉文帝召见的故事。诗歌着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。
7． A：印度洋 B：南极海域 8．示例：在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等种种险象环生的情节。 9．尼摩船长表达了对海洋的赞美和热爱，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。尼摩为人类的痛苦而忧伤，极端痛恨民族压迫和殖民主义，以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，向往民主与自由。但他长期与世隔绝，变得冷漠、残酷，从一个令人望而生畏的伸张正义的人，变成了一个不折不扣的复仇者。挣扎于爱与恨、怜悯与复仇之间，尼摩的内心世界是矛盾的。 10． 示例：绘潜艇 大家好，我推荐一个绘鹦鹉螺号（诺第留斯号）结构图的活动。这艘全电力驱动的潜艇，头上有钢铁冲角作武器，内部有巨大的压缩空气储存柜，还有博物馆和图书馆。太有科技感了！
11．吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的母亲（意思对即可） 12．（1）母亲深夜敲盆赶鼠 （2）母亲跪在田中插秧（意思对即可） 13．（1）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（2）运用了动作描写，准确而生动地写出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。（意思对即可） 14．“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。（意思对即可）
15． 冒：覆盖。 法：效法。 16．B 17．（1）遇到平时没有准备的生僻字，马上就刻出来。
（2）皇帝夸赞他的才能，从此没有不（或都）采用他造的纸。 18．D 19．赵括故事的背景是在战国时期，那个时候并没有发明纸张，纸上谈兵的纸是丝帛、竹简等；洛阳纸贵原指西晋都城洛阳之纸，已经是蔡伦发明的纸。
20．(1)①倒塌；②认为；③事物的道理、规律； ④于是。
(2)A
(3)B
(4)这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
(5)用反问句式（或反问的修辞手法），加强对自以为是之人嘲讽的语气；指明认识事物的方法。
(6)事物的变化是多种因素共同作用的结果，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）
21．我接受邀请去抓捕海麒麟，让康塞尔收拾行李。 22．围绕以下要点的核心语意回答，答出两点，语意接近即可。忠诚、能干（细心）。
23．示例：松树，你坚忍不拔。一粒种子，一阵风，一捧泥土，或是在悬崖峭壁中，只要有阳光、空气、水分，尤论遇到什么样的恶劣环境，你都能生存、生长、成才。不是吗？风在你面前退缩，雨在你而前低头，雪在你面前无奈，子曰：“岁寒，然后知松柏后凋也”，陈毅元帅赞美松树时写道：“大雪压青松，青松且挺直。要知松高洁，待到雪化时。”山坡上，两人合抱的松树，比比皆是。人站在树下向上看，树冠如伞盖，几朵白云飘动，真有挺天拔地的感觉。一棵松树，她的生命过程，历经雨打雪压，烈日曝晒。夏天，如一把巨伞，高傲地承受阳光的炽热：冬天，覆盖厚厚的积污，不屈服恶劣气候的压迫，昂扬地挺起枝子，迎着寒风茁壮成长。
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