部编版语文七年级下册第六单元巩固练习（含答案）

部编版语文七年级下册第六单元巩固练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．请根据要求完成下列任务
(1)任务一：关于下面这幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（ ）

A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．行书
(2)任务二：将上面这幅书法作品中的文字工整、规范、美观地书写在田字格内。
(3)任务三：《海底两万里》是 （人名）的“海洋三部曲”之一，小说讲述了一位叫 （人名）的船长驾驶自己设计制造的潜水艇在大海中自由航行的神奇故事。
(4)任务四：面对鲨鱼，《海底两万里》中的主人公与鲨鱼搏斗救下了采珠人，假如《骆驼祥子》中的主人公祥子，遇到这样的情景，你觉得他会去救助采珠人吗？请结合全书分析。
二、综合性学习
阅读下面名人有关母亲的回忆，回答问题。
材料一、北大校长蔡元培在自述里忆及的母亲：
“我母亲是精明而又慈爱的，我所受的母教比父教为多。……我母亲最慎于言语，将见一亲友，必先揣度彼将怎么说，我将怎样对。别后，又追想他是这样说，我是这样对，我错了没有。且时时择我们所能了解的，讲给我们听，为我们养成慎言的习惯。我母亲为我们理发时，与我们共饭时，常指出我们的缺点，督促我们的用工。我们如有错误，我母亲从不怒骂，但说明理由，令我们改过。若屡诫不改，我母亲就于清晨我们未起时，掀开被头，用一束竹筱打股臀等处，历数各种过失，待我们服罪认改而后已。选用竹筱，因为着肤虽痛，而不至伤骨。又不打头面上，恐有痕迹，为见者所笑。我母亲的仁慈而恳切，影响于我们的品性甚大。”
材料二：朱德《回忆我的母亲》一文写到：
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
材料三： 国际象棋大师加里.卡斯帕罗夫，在22岁时成为世界上最年轻的国际象棋冠军，是国际象棋史上的奇才。他能讲15国语言，是一位有造诣的数学家、计算机专家、纽约华尔街杂志的定期撰稿人。他7岁时父亲不幸去世，自此以后，他的母亲克拉拉成了他前进的指导力量。在他的自传《变化的童年》中，他把童年对象棋的兴趣归结于观看母亲下棋，是母亲鼓励他树立强烈的自我，这对他成为国际象棋世界级大师起了关键作用。他的朋友曾这样描述他的母亲：“每一场比赛他的母亲总要到场，在隐蔽的地方，因为她是他的侍从副官、他的参谋长。他依赖她的出现，他需要知道她在哪里。”
2．从三则材料中，你认为名人的母亲有什么特点？
3．根据蔡元培母亲事迹有人拟了条上联，请你根据材料二或三对出下联。
上联：严格要求造就北大校长。
下联：
4．”宝剑赠英雄，鲜花送母亲。”缤纷多彩的草木之花，适合不同人物。
下面的几种花你认为献给上面哪位名人的母亲合适，
梅花、荷花、桂花、菊花、木棉花、康乃馨。
我选择的花是：
适合的母亲是：
理由：
三、诗歌鉴赏
赤壁 泊秦淮
杜牧 杜牧
折戟沉沙铁未销， 烟笼寒水月笼沙，
自将磨洗认前朝。 夜泊秦淮近酒家。
东风不与周郎便， 商女不知亡国恨，
铜雀春深锁二乔。 隔江犹唱后庭花。
5．这两首诗在题材上都属于 诗，“烟笼寒水月笼沙”一句运用了 的修辞手法。
6．结合以上两首诗，试分析杜牧在诗词中所蕴含的思想感情。
四、现代文阅读
阅读选文，完成小题。
①一月二十八日中午，鹦鹉螺号在北纬9度4分处浮出水面，西面不远处的陆地隐约可见。我跟地图比对确定此为锡兰岛（今斯里兰卡），它是印度洋上的一颗明珠。
②不久，尼摩艇长走进了客厅。艇长看了一眼航海图对我说：“锡兰岛是个以采珠著称的地方。阿罗纳克斯先生，您想去参观一下采珠场吗？如果您同意，现在我就让鹦鹉螺号驶向马纳尔湾。您的两个伙伴也可以同行。”
③“当然愿意。”我说。“只是我们虽能看到采珠场，却见不着采珠人，因为采珠季节尚未到来。”尼摩艇长解释道。
④翌日清晨四点，鹦鹉螺号就到达了马纳尔湾。我们坐上小艇，向马纳尔岛前进。六点时，天色忽然大亮，岛南端渐渐地显现出圆圆的形状。尼摩艇长站起身，打了一个手势，小艇便停了下来。“阿罗纳克斯先生，我们到了，”尼摩艇长说，“现在我们穿上潜水服，下海游览吧。”
⑤望着这片疑云密布的海水，我心想，不知这次游览又会让我有怎样难忘的经历。在我的脑袋还没有套进铜帽之前，我问尼摩艇长怎么不带枪。“枪？带枪有什么用？钢刀有时比铅弹更有用。”此时，我看见内德 兰德手中正挥动着一把鱼叉。
⑥水手们把我们几个人一一扶入水中。我和我的同伴紧跟在尼摩艇长身后，沿着逐渐下斜的坡道前行。太阳把水底照得透亮，一大群新奇鱼类，像沼泽中成群的沙锥鸟那样，一涌而起。
⑦七点左右，我们终于到了珠母沙洲了。岩脉上繁殖着不计其数的珠贝。我一看便知，这是一个取之不尽的“珠矿”。
⑧艇长并没有在此多停留，而是沿着一条不易被发现的小路继续前行。不久，我们面前出现了一个宽大的石洞。在尼摩艇长的带领下，我们向洞里走去。我心想：尼摩艇长为什么要把我们带到这样一个海底地下室来呢？
⑨我们走下一段相当陡的斜坡，便踩到了一个圆井形的东西底部。到这里，艇长停下了脚步，指着一个东西给我们看。那是一个硕大的砗磲，这只珠母宽有两米多，比鹦鹉螺号客厅中陈列着的那只珠母大得多。只见它吸附在一块花岗岩上，在平静无波的海水中独自生长着。我估计这只砗磲得有三百公斤。
⑩很显然，尼摩艇长事先知道这只砗磲的存在，他并非第一次来这里。我原以为他只不过是想带我们到这里看一看大自然的奇物，可我想错了。尼摩艇长更关注的是这只砗磲的生长情况：他走向前，把短刀插入两壳之间，然后用手将砗磲边上带流苏状的壳扒开，仔细察看。当艇长扒开砗磲的一刹那，我立刻看到，叶状褶皱间有一颗大如椰子的珍珠。珠呈圆形，晶莹剔透，色泽光鲜。这可是一个无价之宝啊！出于好奇，我伸出手想要摸摸它，但尼摩艇长阻止了我，并迅速地抽出刀。我于是明白了尼摩艇长的用意。
观赏完了这颗珍宝，我们又回到了珠母沙洲清澈的海水中。十几分钟后，尼摩艇长忽然停下脚步，以手示意我们藏起来。顺着他手指的方向，我看到离我们几米的地方出现了一个影子。我立刻想到是鲨鱼，因为来之前尼摩艇长告诉我，经常会有鲨鱼出现在这片海域。可是我错了，那是一个提前赶来的采珠人。他将绳子的一头拴着一块大石头，将绳子的另一头系在停在他头上几英尺的小船上。只见他两脚夹着石头，使自己快速地下潜，又快速地浮出。因为岩石挡住了他的视线，这个采珠人并没有发现我们。
过了一会儿，我突然看见他刚一跪倒，又慌忙站起，并往水面猛窜。这时，我看见一个巨大黑影出现在采珠人头上，原来是一条巨鲨。我吓得要死。这只猛兽目露凶光，斜刺着向采珠人冲去。采珠人往旁边一闪，虽然避开了鲨鱼那长满尖利牙齿的血盆大口，可却被鲨鱼的尾鳍打在胸口上，一下子翻倒在水中，晕了过去。鲨鱼掉转过身，想把采珠人拦腰咬断。就在这危急时刻，蹲在我身边的尼摩艇长霍地站起身，举着短刀，径直向鲨鱼扑去。鲨鱼发现了尼摩艇长，立即转过身子，迅速地向艇长冲了过去。
我现在还清晰地记得尼摩艇长当时的英姿。只见他立即俯下身，静待着朝他猛扑过来的鲨鱼；当鲨鱼扑向他的一刹那，艇长敏捷地一闪，躲开鲨鱼的攻击，同时，他狠狠地将短刀刺入鲨鱼的腹部。喷涌而出的鲜血立即染红了周围的海水。
我眼前一片模糊，什么也看不见。直到海水稍稍清了一点，我才隐约看见，尼摩艇长正同这个怪物进行着殊死搏斗。此时受伤的鲨鱼更加疯狂，它使劲扭动着身体。尼摩艇长一只手死死抓住鲨鱼的一个鳍，一只手一刀接一刀地猛刺鱼腹，可惜都没有刺中鲨鱼的要害。鲨鱼拼命地挣扎，搅起的漩涡差点把我冲翻在地。
我很想上去助艇长一臂之力，但我完全被恐惧慑住了，挪不了半步。不一会儿，形势突变，艇长被鲨鱼巨大的身躯所翻倒。鲨鱼张着大口向艇长扑来。艇长的性命危在旦夕。说时迟，那时快，内德 兰德手拿鱼叉，如闪电般冲向鲨鱼，只一叉就刺中了它的心脏。尼摩艇长得救了。
艇长径直走到采珠人身边，急忙割断绳索抱起他，两脚使劲一蹬，便浮出了海面。采珠人在小船上渐渐恢复了知觉，他慢慢睁开眼，突然看见四个大铜脑袋围着他，顿时惊呆了。尼摩艇长从口袋中取出一袋珍珠送给他。采珠人双手颤抖着接过了这位水中人的慷慨施舍。从他那双惊疑恐惧的眼睛里不难看出，他不知道我们究竟是些什么人。
离开采珠人后，我们按原路返回。当回到小艇，尼摩艇长立即向内德 兰德表示谢意。“艇长，这是我对您之前盛情款待的报答。”内德 兰德说道。此时，艇长的嘴角泛起一丝微笑。
（节选自儒勒 凡尔纳的《海底两万里》 有删改）
7．下列对选文相关介绍及内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．《海底两万里》是一部优秀的科幻小说。其中“神奇的鹦鹉螺号”“奇幻的海底美景”“险象环生的海底环境”“出人意料的海上经历”等元素，深深吸引着读者。
B．尼摩艇长带领博物学教授阿罗纳克斯、他的仆人孔塞伊和捕鲸手内德 兰德参观的采珠场位于印度半岛东南部和锡兰岛西部之间的马纳尔湾。
C．鹦鹉螺号在行驶到印度半岛时，尼摩艇长特意邀请博物学教授阿罗纳克斯参观海底采珠场，为的是展示海底这一奇妙世界，并暗示教授，只有自己才是海底世界的主宰。
D．从选文内容不难看出，作者笔下的尼摩艇长是一个熟悉海底世界，热爱自然，遇事沉着冷静、机智果敢，又极富同情心和正义感的人。
8．联系上下文，以采珠人的口吻，描写第 段中他醒来后双手颤抖着接过尼摩艇长慷慨施舍时的复杂心理。
9．请从下列选项中为选文确定一个恰当的题目，并简要说明理由。
A．马纳尔湾之旅 B．勇斗大鲨鱼 C．海底奇遇
10．比较阅读链接材料和选文相关内容，从二者人物形象刻画方面，提出一个你感兴趣的问题，并给出你思考的结果。
【链接材料】
①这条鲨鱼的出现并非偶然。当那一大片暗红的血向一英里处的深海下沉并扩散的时候，它就从海底深处冒上来了。它体格健硕，周身都很美，除了它的上下颚。它的背脊和剑鱼一般蓝，银色的肚皮，外皮光滑而漂亮。眼下，它正在水下迅速地游动，高耸的脊鳍如同尖刀划破水面，丝毫不抖动。在它那紧闭的双唇里面，朝里倾斜着八排牙齿。和大多数鲨鱼金字塔形的牙齿的排列不同，它们像利爪般蜷曲起来，牙齿两边有如刀片般锋利的快口。这种鱼天生就以海里所有的鱼为食。老人看见它游来，立刻准备好了鱼叉，又使劲紧了紧拴着所捕大鱼的绳子。老人此刻头脑无比清醒，他注视着鲨鱼的行踪，心想：我没法阻止它来攻击我，但或许我能弄死它。登多索鲨，你运气太差啦！
②鲨鱼飞速逼近船梢，袭击那条大鱼。正当此时，老人看见了它那双奇异的眼睛。它张开大嘴，咬住大鱼尾部的一点儿地方，牙齿咬得嘎吱直响。此时它的头露出了水面，这时老人使出全身力气，用鱼叉朝着鲨鱼的头猛地扎下去，那儿正是脑子的所在。他没抱任何希望，却心坚意决，同时充斥着满腹的恶意。
③鲨鱼挣扎着翻了个身，老人从它的眼中已经看不到生气，知道它快死了。老人紧盯着鲨鱼，看着它慢慢沉入海中。他不忍心再朝大鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。可是我杀死了这条袭击大鱼的鲨鱼，而它是我见到过的最大的登多索鲨，老人心想，但愿这只是一场梦，我根本没有钓到过这条大鱼，此刻正独自躺在铺着旧报纸的床上。可转念他又自言自语道：“可是人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
（节选自海明威的《老人与海》 有删改）
阅读下面的文章，完成后面小题。
最温暖的一片阳光
李云迪
①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背,电话里声音总是很大。其实她也没什么事,只是问我是否安好。在得到肯定的答复后,她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来,正是太阳升在头顶的时候。
②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。
③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。
④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。
⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。 母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。
⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。
⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光……
（选文有删改）
11．文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？
12．品味语言，回答问题。
（1）从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。
她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。
（2）结合语境，赏析第④段中加点词语。
那长裙依旧如斯，可裙子的主人却被时光洗老。
13．请结合第③段内容，谈谈你对画线句“在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的理解。
14．文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
（节选自《活板》）
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契①多编以竹简,其用缣②帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意③，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自《后汉书 蔡伦传》）
【注释】①书契：书籍文契。②缣(jiān)：双丝的细绢。③造意：想办法。
15．根据表格中提示的方法，解释加点词语。
方法 词句 解释
词类活用：名词用作状语 火烧令坚 （1）
结合“和”字多音多义字的用法 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （2）
查阅字典：①善良的；②认为是好的；③友好；④善于，擅长。（《古汉语常用字字典》） 帝善其能 （3） （填序号）
16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．监作秘剑/及诸器械莫不精工/坚密为后世法
B．监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法
C．监作秘剑及诸器械/莫不精工/坚密为后世法
D．监作秘剑/及诸器械莫不精工坚密/为后世法
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
（2）自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
18．印刷术、造纸术同是我国古代四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。请把甲文中印刷术的“活”的表现和乙文中“蔡侯纸”的优点介绍给同学。
为了重温毕昇发明活板印刷术的过程，从古人智慧中获得启发，小语小文要在学校里开办一个“活板印刷”社团，请你一起参加。
《活板》
沈括
板印①书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本②。
庆历③中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和④纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥⑤。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字⑥素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔⑦土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从⑧所得，至今宝藏。
【注释】①板印：雕版印刷。即印一页书必须先雕一页固定版，各种书板需要占用库房来储存。②板本：版印书籍，相对于抄本而言。③庆历：宋仁宗年号（1041—1048）。④和：混合。⑤砥：磨刀石。⑥奇字：生僻字。⑦燔：烧。⑧群从：指堂兄弟及诸子侄。
【了解印刷流程】
19．小语不知道下面加点字的含义，请帮他解惑。
文言现象 原文例句 解释加点字 释义方法（供参考）
一字多义 若只印三二本 （1） 【查阅字典】①像。②及；比得上。③你；你们；你(们)的。④好像；似乎⑤假如；如果
不若燔⑦土 （2）
词类活用 火烧令坚 （3） 【课内迁移】石青（用石青）糁之
通假字 药稍镕 （4） 【指出通假】故不错（同“措”）意也
20．材料准备。
小语准备了这些东西：胶泥、蜡、铁板、松脂、纸灰、标签、木格、柴火、草、刻刀等。你觉得还缺什么？并说明所缺东西的用处。
缺少的东西有：（1） 用处（用自己的话概括）：
（2） 用处（用自己的话概括）：
【成员招募】略
【成员培训】
21．下面是刻字、印刷过程中的关键点。小文请你运用恰当的说明方法，给社团同学讲述清楚这两个注意事项。
（1）薄如钱唇（2）药稍熔
（1）
（2）
（3）【产品推荐】
22．从“活”字谈起，关注科学智慧与科学精神，回答问题。
下面是小语和小文同学关于《活板》中“活”的讨论，请你根据上下文，在横线上帮小语小文将对话补充完整。
小语：我认为，“活”是活字印刷术的主要优点，是活字印刷术的特征。作者沈括正是抓住了这个“活”字来进行说明的。
小文：正是，沈括高明之处在于，本文虽以“活板”为题，但在介绍活字印刷的方法和过程中，并没有出现一个“活”字。
小语：确如此，其实字里行间，无不在说明“活”。“每字为一印”，字印独立，不像雕版那样所有的字都固定雕在一块板上，可见字印是灵活的；“密布字印”，可见（1） 是灵活的；“一板印刷，一板已自布字”,“更互用之”,可见（2） 是灵活的；“每一字皆有数印”,“每字有二十余印”，可见（3） 是灵活的；同时“（4） ”，制字取材容易简便，可见做法是灵活的。一个“活”字，贯穿了活字印刷的全过程，真是妙笔生花啊!
小文：还有呢，拆版时,“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，（5） ，这也进一步说明了活板的灵活性。我还发现，课文开头提及雕版印刷，实际上是（6） ，从而突出活字印刷术的“活”的优越性，这也是别具匠心的。
小语：毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学的探索精神与智慧值得我们学习，他的产品真的值得推广。
六、名著阅读
23．尼摩船长用 击退巴布亚人，将自己的同伴埋葬在
七、作文
24．根据下列情境，完成相关任务。
“一日无书，百日荒芜。”5月2日下午14：00-16：00，清渠读书会将在校图书馆开展《带上她的眼睛》共读活动。同学们特别期望能邀请到作者刘慈欣来做伴读引导。
请你代表清渠读书会拟写一则伴读邀请函。字数120字左右。（答题卷中标题不写）
(
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
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…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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参考答案：
1．(1)C
(2)不忘初心，方得始终
(3) 儒勒·凡尔纳 尼摩
(4)会。祥子是一个善良的人，祥子给曹先生看家时，辛辛苦苦积攒的钱被孙侦探敲诈，他曾闪现过要曹家赔偿的念头，但又马上谴责自己，不能让良心受到污染。虽然自己也身处不幸，但是祥子关心小马祖孙二人，同情小福子的悲苦。我觉得善良的人会愿意去帮助别人。
2．体会：名人的成功背后都有一位伟大的母亲，她善良.慈爱、勤劳坚强，并且非常注重对孩子的言传身教，让他们走上健康成长的道路。 3．辛勤劳动教育开国元勋，积极引导激励象棋大师。 4． 例子：梅花应该献给卡斯帕罗夫的母亲，因为她独立养育卡斯帕罗夫，历尽很多的辛苦，终于培养出这样优秀的儿子。正应了“梅花香自苦寒来” 桂花：桂花朴实、不显眼，却默默地给人带来芬芳。正如朱德母亲，用辛勤的劳动在教育影响着年幼的朱德。 康乃馨：温馨又细致入微。就像蔡元培的妈妈讲究教育方法，时时处处在关爱着孩子成长。
5． 咏史（或借古讽今，咏史抒怀、借史抒怀、借古抒怀，只要扣住“史”、“古”、“情”、“怀”即可） 互文 6．杜牧的诗词常借历史事物或事件抒发诗人对统治者的不满和批判之情；或表达作者对国家命运的关心和忧虑；或抒发自己怀才不遇的愤懑之情；或抒发对历史兴亡的无限感叹。
7．C 8．示例：看到鲨鱼的一刻，我以为必死无疑，可没想到竟然被这些怪人救了，还意外获得了一袋珍珠，我实在是感激他们。 9．A 10．示例：（1）两篇小说都写到了主人公勇斗鲨鱼的情节。凡尔纳与海明威是如何把尼摩艇长与老人刻画得如此生动形象的？（2）在尼摩艇长勇斗鲨鱼救助采珠人这一情节中，凡尔纳运用了动作描写和对比的方法塑造了勇敢无畏、极富同情心的尼摩艇长；在老人勇斗登多索鲨保护大鱼这一情节中，海明威主要运用心理和动作描写塑造了一个遇事沉着冷静、勇敢坚强的老人形象。
11．本文主要讲述了母亲给“我”打电话以及送蒸菜的事情，表达了母亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对母亲的理解与感激。题目不仅运用象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大。 12．（1）这句话运用了外貌描写的方法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。
（2）洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。 13．只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。文中是指母亲不顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来，令“我”震撼的事情。这句话体现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的感激之情。 14．示例一：运用对比的写法。如文章开篇写母亲主动给“我”打电话和结尾“我”主动给母亲打电话形成对比，更好地突出了“我”对母爱的理解与赞美，以及对母亲的感激之情。
示例二：运用插叙的写法。文章插叙了母亲过去的生活经历，使文章内容充实，使人物形象丰满，突出母亲一生的艰辛，更为真切感人。
15． 用火 混合 ② 16．B 17．（1）松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压版面，于是（排在铁板上的）字印平得像磨刀石。
（2）从此没有不（都）采用他造的纸，所以天下人都称它为“蔡侯纸”。 18．【示例】印刷术的“活”的表现：每字为一印”说明字是活的；“密布字印”说明排版是活的。“蔡侯纸”的优点：造价低廉，取材便捷（方便实用）。
19． 若：如果、就 若：比得上 火：用火 镕：同“熔”、熔化 20． 铁范 用处是：放在铁板上，上面密布字印，满铁范为一板。 平板 用处是：用平板按其面，让字平如磨刀石。 21． 刻字很薄，可以同铜钱的边缘的厚度相比较。 药稍微溶化。药溶化不能太久，不需要像烤面包那么久。 22． 排版 印刷 字印的数量 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成 用完拆下字印，便于下次重新排版印刷 雕版印刷的死板同活字印刷的灵活做鲜明的对比。
23． 电 珊瑚王国
24．示例：
尊敬的刘慈欣先生：
我校清渠读书会将于5月2日14:00—16:00在校图书馆举行《带上她的眼睛》共读活动，同学们特别期望能够邀请到您莅临我校担任伴读引导。望您拨冗出席。（期待您的光临。）
XX中学清渠读书会
2019年4月25日
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