2023-2024学年统编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》学历案

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名称 2023-2024学年统编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》学历案
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-05-24 13:58:36

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《古代诗歌五首》学历案
【课题与课时】
课题:《古代诗歌五首》(七年级下册第5单元21课)
课时:2课时
【课标要求】
1.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验。
2.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇。
3.诵读古代诗词,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
【课时目标】
1.朗读诗歌,读准节奏,会解释重点词语的意思。
2.理解诗意,分析诗人表达的情感,把握诗歌中蕴含的哲理。
3.背诵默写五首诗及名句,并能够学以致用。
【评价任务】
1.通过活动一,达成并检测目标1.
2.通过活动二,达成并检测目标2.
3.通过活动三,达成并检测目标3.
【学习过程】
第一课时 《登幽州台歌》《登飞来峰》《己亥杂诗》
活动一:朗读诗歌,落实基础(指向目标1)
1.文学常识填空。
《登幽州台歌》的作者是初唐诗人 ,他是初唐诗文革新人物之一,其诗风骨峥嵘,寓意深远,苍劲有力。
《登飞来峰》一诗的作者是 ,字 ,号半山, (朝代) 、 、思想家,唐宋八大家之一。
《己亥杂诗》作者 ,号定庵, 代思想家、文学家,他诗、文、词各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横,自成一家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大。
2.给加点字注音。
怆然( ) 涕下( ) 不畏( )
自缘( ) 浩荡( ) 即天涯( )
3.解释下列诗句中加点词语的意思。(检测目标1)
(1)念天地之悠悠 (2)独怆然而涕下
(3)自缘身在最高层 (4)吟鞭东指即天涯
(5)落红不是无情物
4.我读你听,你读我评。
(1)一读,读准字音,读通诗句;读完后邻座互读,互相正音。
(2)听读,注意字音、节奏、语气、语调。
(3)二读,读准节奏、读出韵味。把诗歌互相读给同伴听,相互评价。
练习:标注下列诗句的节奏、停顿。(检测目标1)
①前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
②飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
③浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
活动二:理解诗意,体会情感(指向目标2)
把握诗歌情感的技巧:
①结合背景,把握诗歌的情感。②分析诗眼,透视诗歌的情感。③解读意象,挖掘诗歌的情感。
(一)学习《登幽州台歌》
1.结合注释用自己的语言描述诗句的意思。
2.男儿有泪不轻弹,为什么陈子昂却“独怆然而涕下”呢?请结合背景,你体会到诗人怎样的思想感情?(检测目标2)
通天元年(696),契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。陈子昂又进言,武不听,反把他降为军曹。诗人接连受挫,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上幽州台,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》一诗。
(当年的幽州台还在,可是招纳贤士的燕昭王却早已不见。自己空有满腹才华,却报国无门,壮志难酬,怎能不让人心生感慨,落泪伤悲呢?抒发了作者生不逢时、怀才不遇、寂寞孤独的愁苦情怀。)
3.诗人登上幽州台远眺,产生了怎样的联想?由此表达了诗人怎样的情感?(检测目标2)
(联想:大地茫茫,空阔寂寥,没有一个知音,内心满怀悲愤。
情感:对不被理解、怀才不遇的悲叹。)
学习《登飞来峰》
朗读诗歌,把不理解的字、词、句标注出来。
1.集体诵读,概括诗意。诗的前两句、后两句的侧重点各是什么?
2.“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”揭示了什么人生哲理?表达了诗人怎样的思想感情?(检测目标2)
提示:①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。②它用形象生动的语言加以表达的。联系诗人的经历。王安石当过宰相,实行变法,使衰弱的宋王朝迅速强盛起来,人民生活也大幅度提高。写下此诗时,正是他出入宦海,年少气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀,希望有一天能施展他治国平天下的才能。
(只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。表达了诗人高瞻远瞩,对前途充满信心的豪情,不畏艰难,立志革新的政治抱负。)
学习《己亥杂诗》
1.结合课下注解理解诗歌的大意。
2.“落红不是无情物,化作春泥更护花”中的“落红”指什么?寄托了诗人怎样的情怀?
(“落红”指“落花”,暗指自己辞官。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征,表现了诗人对理想和信念的执着追求。这两句表明了表明自己虽已辞官,但仍会关系国家的前途和命运,不忘报国的情怀,体现了诗人积极乐观的人生态度。)
任务三:背诵默写三首诗歌。(指向目标3)
1.尝试背诵这三首诗。(检测目标3)
(1)前不见古人, 。念 ,独 !(《登幽州台歌》)
(2) ,闻说 。不畏 ,自缘 。(《登飞来峰》)
(3)浩荡 , 。落红 , 。(《己亥杂诗》其五)
2.默写填空。(检测目标3)
(1) ,后不见来者。(《登幽州台歌》)
(2)浩荡离愁白日斜, 。(《己亥杂诗(其五)》)
(3) ,闻说鸡鸣见日升。(《登飞来峰》)
(4)陈子昂《登幽州台歌》中用“_________,___________”抒发了自己怀才不遇的伤感。
(5)王安石《登飞来峰》中用“_________,___________”来表达自己不畏奸佞,推行新法的决心,显示了高瞻远瞩的气概。
(6)龚自珍在《已亥杂诗(其五)》中以落花为喻,表达爱国热忱的诗句是: ___________________,_______________________。
【检测与作业】
1.下列诗句中加点的字词解释有误的一项是( )(检测目标1)
A.自缘身在最高层(因为)B.独怆然而涕下(鼻涕)
C.落红不是无情物(落花)D.念天地之悠悠(形容时间的久远和空间的广大 )
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )(检测目标1)
A.浩荡/离愁/白日斜B.念/天地/之/悠悠
C.不畏/浮云遮/望眼D.飞来山上/千寻塔
3.古诗文中某些名句往往被后人反复引用,并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思,以及后来衍生的意义。(检测目标2)
(1)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
原意: 衍生意:
(2)落红不是无情物,化作春泥更护花。
原意: 衍生意:
4.默写填空。(检测目标3)
(1)陈子昂《登幽州台歌》中,写出在广阔无限的时空背景中,诗人深感人生有限的诗句是:__________________,______________________!
(2)王安石《登飞来峰》中“_________________,_______________”两句诗与苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目,只缘身在此山中”两句异曲同工,写法极为相似。
(3)《己亥杂诗(其五)》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是:______________,___________。
(4)《登幽州台歌》中抒发诗人对明君渴望之情的诗句是:____________,___________。
5.背诵这三首诗歌,并用楷书默写下来。(检测目标3)
【学后反思】通过这三首诗的学习,你是否掌握了诗歌鉴赏的方法?请说说你学完本课后的收获。
第二课时 《望岳》《游山西村》
活动一:朗读诗歌,落实基础 (指向目标1)
1.文学常识填空。
《望岳》作者是 代伟大的现实主义诗人 ,字 ,自号“少陵野老”,被后人称为“ ”,诗风沉郁顿挫,忧国忧民,他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变,表达了强烈的忧患意识,因而被称为“ ”。
《游山西村》作者 ,字 ,号放翁, (朝代)文学家、史学家、爱国诗人。他一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。
(唐 杜甫 子美 诗圣 诗史 陆游 务观 放翁 南宋)
2.给加点字注音。
岱宗( ) 青未了( ) 决眦( ) 腊酒浑( ) 鸡豚( ) 箫鼓( ) 3.解释下列诗句中加点词语的意思。(检测目标1)
(1)岱宗夫如何 (2)造化钟神秀
(3)决眦入归鸟 (4)会当凌绝顶
(5)丰年留客足鸡豚 (6)从今若许闲乘月
4.我读你听,你读我评。
(1)一读,读准字音,读通诗句;读完后邻座互读,互相正音。
(2)听读,注意字音、节奏、语气、语调。
(3)二读,读准节奏、读出韵味。把诗歌互相读给同伴听,相互评价。
练习:标注下列诗句的节奏、停顿(检测目标1)
①岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
②莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
二:研读诗句,体会情感(指向目标2)
(一)学习《望岳》
1.结合课下注解理解诗歌的大意。
2.诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字,却句句写向岳而望,并且角度有别,你能说说诗中是怎样写“望”岳的吗?
(首联是远望;颔联是近望;颈联是细望;尾联是俯视。)
3.杜甫眼中的泰山有何特点?从哪些地方看出来?
(雄伟高大、神奇秀丽。从“岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓”这些诗句中可看出。)
4.年轻的诗人科举不第后游历齐、赵,见到了泰山,写下了这首诗,在诗中却看不出作者有任何科举失败后消极颓废的情绪,那整首诗给你的感受是什么?(检测目标2)
(诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽,流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句,直抒胸臆,表现了诗人不怕困难,敢于攀登顶峰,俯视一切的雄心和气魄,以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。)
5.“会当凌绝顶,一览众山小”写出了诗人怎样的一种精神和气概?(检测目标2)
(表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、俯视一切的雄心和气概,实现自己的远大抱负的雄心壮志。)
(三)学习《游山西村》
1.结合课下注解理解诗歌的大意。
2.在这次游历中作者都看到了什么,感受到了什么?请给每一联起一个名字,并且描绘诗中的画面。
(首联:农家待客图;颔联:山水田园图;颈联:喜迎春社图;尾联:月夜访友图。)
3.颔联描写了什么内容?蕴含了什么哲理?(检测目标2)
(内容:写出了路疑无而实有,景似绝而复现的境界,表现了农村景色的优美和诗人喜悦兴奋的心情,对前途抱有希望。
哲理:困境中会出现希望和转机。无论前途多么艰难难辨,只要坚定信念,勇于开拓,就会出现光明与希望的新境界。现在常用来形容进入一个别有天地的境界,或比喻绝处逢生的情景。)
4.“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存” 写出了农村什么景象?表达了作者什么感情?
(叙写了江南农村春社日的热闹景象,表达了作者对古老的乡土风俗的赞美。)
5.“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”表达诗人怎样的思想感情 (检测目标2)
(尾联不仅说明了诗人与当地村民相处得融洽,而且充分表露了诗人对山西村和山西村村民无限喜爱的真挚感情;表现了诗人随时拜访农家的愿望,表达了作者对农村生活的热爱和对田园生活的向往。)
活动三:背诵默写两首诗歌(指向目标3)
1.尝试背诵这两首诗。(检测目标3)
(1)岱宗夫如何? 。 ,阴阳 。 ,决眦 。会当 , 。
(2) ,丰年 。山重水复 , 。
箫鼓 , 。从今若许 , 。
2.默写填空。(检测目标3)
(1)杜甫的《望岳》中表现出战胜一切困难、攀登人生顶峰的诗句是: , 。
(2)陆游在《游山西村》中用:“ , ”两句诗,写出了农民热情好客,丰年酿酒,与朋友共庆的欢乐情景。
(3)《望岳》中“ ? ”借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
(4)当人生遭遇困境时,陆游《游山西村》中的诗句“ , 。”告诉我们总会有云开雾散的时候。
【检测与作业】
1.解释下列诗句中加点词语的意思。(检测目标1)
(1)齐鲁青未了 (2)阴阳割昏晓
(3)会当凌绝顶 (4)莫笑农家腊酒浑
(5)拄杖无时夜叩门
2.古诗文中某些名句往往被后人反复引用,并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思,以及后来衍生的意义。(检测目标2)
(1)会当凌绝顶,一览众山小。
原意: 衍生意:
(2)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
原意: 衍生意:
3.默写填空。(检测目标3)
(1)在杜甫的《望岳》一诗中,“ , ”化用“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”的名言,表现了诗人不怕困难,敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
(2)《游山西村》中写山西村人热情好客的句子是: , 。
(3)《望岳》中“ , ”两句虚笔写出了泰山的秀美,用实笔写出了泰山的高大。
(4)《游山西村》中蕴涵豁然开朗、绝处逢生这一哲理的句子是,
4.背诵这两首诗歌,并用楷书默写下来。(检测目标3)
【学后反思】
你学完这两首诗歌,是否学会运用一般的诗歌鉴赏方法?在写作中,引用诗句可以增加文采,增强感染力。通过本课的学习,你积累了哪些诗歌名句,你是否能在写作中引用这些名句?