六年级上册数学人教版《 圆的认识 》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
圆
认
识
的
我吃饭的家伙
我生活中的一些“ ”的照片。
我的笔筒
我生活中的一些“ ”的照片。
我生活中的一些“ ”的照片。
我办公室的吊扇
我生活中的一些“ ”的照片。
我的专属“空调”
我生活中的一些“ ”的照片。
我的专属“印章”
我生活中的一些“ ”的照片。
我喝水的家伙
我生活中的一些“ ”的照片。
我的茶室
我的乐器
我生活中的一些“ ”的照片。
我生活中的一些“ ”的照片。
圆
我们校园中还有哪里见过“圆”呢？
圆，是一个看起来很简单，实际上大有奇特之处的图形。自然界中的日月星辰都是圆的形态。
古希腊的数学家毕达哥拉斯说过“在一切平面图形中，最美的是圆”，圆的艺术性确实是其他几何图形无法比拟的。只有圆才能完美地集对称、均衡、完整于一身，它的美就如同柏拉图所说的“永恒美”一样。
圆的美
圆
认
识
的
我们想办法在纸上画一个圆。
单独画一画
一：可以利用工具包A的器材。
二：也可以利用身边的一些物品。
三：在学习单A上画一个圆。
学生展示交流
由曲线围成的封闭平面图形
圆
知识归纳：
没有规矩，不成方圆。
手柄
笔尖
针尖
圆规展示：
单独画一画
一：拿出圆规工具包B。
二：在学习单B上画一个圆。
三：边画边想画圆的方法。
学生展示交流
教师示范画圆
1、把圆规的两脚分开定好半径。
2、找一个点定为圆的圆心位置，针尖放于定好的圆心上。
3、让装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
圆心
半径r
直径d
连接圆心和 的线段叫做半径
针尖所在的点叫做圆心
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径
半径一般用字母 r 表示
圆心一般用字母 O 表示
直径一般用字母 d 表示
圆上任意一点
知识讲解：
六年级上册第五单元
小组画一画
一：拿出所有工具，四人小组合作。
二：按照学习单C上的要求画圆。
三：在自己画好的圆上标出圆心、半 径、直径。
学生展示交流归纳
老师展示环节
老师展示环节
知识归纳：
圆心决定圆的位置。
半径决定圆的大小。
老师展示环节
知识归纳：
折痕相交于圆心。
小组探讨合作学习
一：把工具纸上的圆拿下来，画一画、量 一量、折一折、比一比…
二：用手上的工具，四人小组探讨发现圆 的知识，完成学习单D上的任务。
深入探讨圆的知识
先猜想，再用适当的方法验证你的猜想。
验证工具：尺子、圆规、圆纸片...
验证方法：画一画、量一量、折一折、比一比...
先猜想，再用适当的方法验证你的猜想。
验证工具：尺子、圆规、圆纸片...
验证方法：画一画、量一量、折一折、比一比...
无数
无数
折一折、画一画
相等
相等
量一量、比一比
2倍
量一量、比一比
直径
画一画、量一量
学生展示交流归纳
在同一个圆里，
半径有无数条且相等，
直径有无数条且相等。
d=2r, r= d
直径长度是半径的 2倍,半径长度是直径的 。
知识归纳：
考考你：
大圆直径是（ ），半径是（ ）。
小圆直径是（ ），半径是（ ）。
24cm
14cm
14cm
7cm
5cm
10cm
24-14
想一想、说一说：
学校要建一个直径是10m的圆形花坛，
你能用什么方法画出这个圆？
老师讲故事，学生解问题：
六年级上册第五单元
老师的作品
课后实践：
1.用圆设计一个漂亮的图案。
2.用圆规等相关工具一步一步画出来。
谢谢各位同学的配合！
感谢各位同事的指评！