(共18张PPT)
快乐出发
你们平时喜欢吃什么菜？
快乐出发
第三讲
妈妈炒菜
能量训练
——学习动作描写
乌鸦与狐狸
为了不让肉被狐狸吃掉，乌鸦是怎么做的呢？
乌鸦急中生智地说：“狐狸老兄，这可是我今天早上清洁森林的时候捡到的一块肉，上面有着剧毒，我正要把它拿到森林熔肉厂熔掉呢，你可千万不要吃掉啊！”
狐狸先是赶紧把肉吐出来，肉上可是有毒啊，吃了可就死翘翘了啊，然后又望着肉，慢慢地合上了嘴巴，香喷喷的大肥肉啊，狐狸很舍不得啊，最后把肉踢到一边，跑了。
狐狸知道肉上有剧毒，他是怎么做的呢？
学生表演
你喜欢什么运动？怎么玩的？
我喜欢打篮球。我玩篮球是边拍篮球边往前冲，然后跳起来，把篮球扔进篮框里的。
中
国
少
儿
作
文
培
训
领
军
品
牌
你喜欢什么运动？怎么玩的？
我会自由泳，游泳时我的双脚要不停地摆动，我的手要轮流地伸出水面，然后往后拨水，我的头要跟着节奏向左向右扭出水面呼吸空气。
朗读佳作品悟
妈妈炒菜
佳作品悟
文章中的妈妈是怎么炒菜的呢？
妈妈先洗菜，然后再切菜，最后放进锅里炒。
文中用了哪些动词描写妈妈炒菜？
“点着”、“拿出”、“打开”、“弯下去”、“倒进去”等。
你会怎么炒菜？
首先，我会洗几个西红柿，把它们切成小方块；然后，我拿几个鸡蛋打好倒在碗里搅匀以备后用。接着我把锅搭在炉子上，倒上油，等油热了，先把鸡蛋倒进锅里炒，等鸡蛋炒得差不多，再把西红柿倒进锅里，炒个几分钟，最后把葱、辣椒，作料放进去，稍炒一会儿就可以了。
日积月累
手忙脚乱
眼疾手快
东张西望
活蹦乱跳
得心应手
争先恐后
心灵手巧
健步如飞
妈妈炒菜
每天晚上妈妈在厨房炒菜时，她炒了哪些菜呢？她是怎么做的呢？你最喜欢吃妈妈炒的哪些菜呢？请你以“妈妈炒菜”为题写一篇作文。不少于200字。
板书设计
妈妈炒菜
——学习动作描写
一、仔细观察。
二、运用表示动作的词语。
三、按照顺序来写。
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启蒙篇(暑期） 第三讲 妈妈炒菜 ——学习动作描写 教员：
一、教学目标 1.教会学生用动作描写的方式刻画人物。2.让学生学会描写动作时候的连贯性，将人物动作按照顺序，仔细写出来。3.让学生观察和记录身边不同的人物动作，感受动作描写是如何让人物在文章中变得鲜活起来的。
二、教学重点 教会学生用动作描写的方式刻画人物。
三、教学难点 让学生学会描写动作时候的连贯性，将人物动作按照顺序，仔细写出来。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，你们平时喜欢吃什么菜啊？生：红烧肉、香菇炒肉片、糖醋排骨……师：老师也很喜欢吃肉，红烧肉，鸡肉，鸭肉......相信大家都吃过肉，用筷子一夹，张开大嘴巴，丢进嘴巴里，闭着眼睛慢慢嚼，那滋味……好，我看到台下有很多同学流口水了。生：哈哈哈。师：哪位同学来说说刚才老师吃肉出现哪几个动作？生：夹、张开、丢、闭、嚼。师：说得非常好，今天我们就来学习动作描写。 第三讲 妈妈炒菜 ——学习动作描写 （板书课题：第三讲 妈妈炒菜——学习动作描写）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：说到肉，我们都学过乌鸦与狐狸这篇课文，话说乌鸦被狐狸骗走肉后，又得到了一块肉，又被狡猾的狐狸发现了，这次我们来看看谁能吃到肉。乌鸦与狐狸 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了……
狐狸一看到肉，垂涎三尺。突然，一条妙计从狐狸的脑中闪过，便和乌鸦说：“您每天起早贪黑得忙碌着，是很辛苦的，可有些动物却说您的坏话，比如说兔子、麻雀、松鼠等，他们说您是瞎起劲呢！”乌鸦刚才还美滋滋的，很快晴转阴，生气地说：“这些可恶的家伙，也不想想我做的一切是为了谁！”乌鸦一开口，肉便掉了下去。狐狸见了肉，正要开口吃，乌鸦急中生智地说：“狐狸老兄，这可是我今天早上清洁森林的时候捡到的一块肉，上面有着剧毒，我正要把它拿到森林熔肉厂熔掉呢，你可千万不要吃掉啊！”狐狸一听，赶忙把肉从嘴里吐出来，望着到嘴边的肉，他慢慢地合上了嘴巴，一气之下，把肉踢到一边，灰溜溜地跑了。乌鸦叼起肉，继续赶着回家的路。 乌鸦总算为家族争了口气。师：这回乌鸦没被骗走肉，为了不让肉被狐狸吃掉，乌鸦是怎么做的呢？生：乌鸦急中生智地说：“狐狸老兄，这可是我今天早上清洁森林的时候捡到的一块肉，上面有着剧毒，我正要把它拿到森林熔肉厂熔掉呢，你可千万不要吃掉啊！”狐狸知道肉上有剧毒，他是怎么做的呢？生：狐狸先是赶紧把肉吐出来，肉上可是有毒啊，吃了可就死翘翘了啊，然后又望着肉，慢慢地合上了嘴巴，香喷喷的大肥肉啊，狐狸很舍不得啊，最后把肉踢到一边，跑了。算了，还是不吃了，保命要紧。师：谁能够根据刚才出现的动作来表演一下？生：（表演）生：（表演）生：（表演）师：同学们都表演得非常好。我们来想想，说到动作描写，那我们的同学是不是都会联想到体育运动呢？生：是。师：那同学们，你们平时都喜欢什么运动呢？生：篮球、羽毛球、跑步......师：同学们，你们谁能告诉老师，篮球具体是怎么玩的？要边说边表演哦！生：我玩篮球是边拍篮球边往前冲，然后跳起来，把篮球扔进篮框里的。（表演）师：这位同学说得好极了，肯定是个篮球高手。师：谁喜欢打羽毛球啊，或者见过别人打也行，谁能告诉我羽毛球是怎么打的呢？ 生：我见过，我见过，他们手里拿着羽毛球拍，然后等羽毛球飞到自己面前，跑到羽毛球飞过来的方向抬起羽毛球拍，用力地向前一挥。（表演）师：说得很好，其实老师也很喜欢打羽毛球，打羽毛球最重要的是什么，你们知道吗？生：不知道。师：睁大眼睛，看准点！生：哈哈哈……师：有谁喜欢游泳吗？生：我喜欢，我会游泳。师：你能具体说说你是怎么游泳的吗？生：我会自由泳，我的双脚要不停地摆动，我的手要轮流地伸出水面，然后往后拨水，我的头要跟着节奏向左向右扭出水面呼吸空气。（表演）师：说得真好，降龙十八掌送给他。接下来我们来读一篇佳作，体会动作描写的妙处。（开火车的形式朗读）妈妈炒菜 昨天傍晚，我放学回家。一进门，就听见“哗哗”的响声，妈妈又在洗菜了。我跑进厨房一看，只见妈妈提着一篮洗净的蘑菇进来了，她顺手从桌子下，拿出一块砧板放在桌子上，又从篮子里挑一些大的蘑菇把它切成两块，动作是那么熟练，想必妈妈心情很不错。 我悄悄走到锅边，想仔细看一看妈妈怎样烧菜。妈妈嘴角露出了一丝笑意，说：“宝贝，回来了呀！”“恩！”妈妈点着火，从柜里拿出了瓶菜油。打开瓶盖，拿油瓶的手慢慢地弯下去，油从瓶里出来了，滴在了锅中心。顿时，油溅起一个个小泡泡。妈妈把蘑菇倒进去，还放了一些盐，之后再放点水，放点味精，放下生姜、葱。一碗美味佳肴做好了，香喷喷，甜滋滋，越吃越爱吃。师：同学们，谁能说说文章中的妈妈是怎么炒菜的呢？生：妈妈先洗菜，然后再切菜，最后放进锅里炒。师：文中用了哪些动词描写妈妈炒菜？生：“点着”、“拿出”、“打开”、“弯下去”、“倒进去”等。师：这些表示动作的词语表现出妈妈炒菜时动作的熟练。想必妈妈看着小作者这么急切地想吃这盘菜，心里特别开心吧！如果现在让你们来炒自己喜欢吃的菜，你们会怎么炒呢？生：我想炒鱼香肉丝。首先把洋葱切成丝，接着把瘦肉切成丝，再把瘦肉丝放在锅里炒熟盛在盘子里，然后把洋葱丝放在锅里炒，洋葱丝快熟时加入两勺糖，再把瘦肉丝放在锅里一起炒熟，再加入小半勺盐和醋就出锅了。生：首先，我会洗几个西红柿，把它们切成小方块；然后，我拿几个鸡蛋打好倒在碗里搅匀以备后用。接着我把锅搭在炉子上，倒上油，等油热了，先把鸡蛋倒进锅里炒，等鸡蛋炒得差不多，再把西红柿倒进锅里，炒个几分钟，最后把葱、辣椒，作料放进去，稍炒一会儿就可以了。师：非常好，看来你们已经掌握了炒菜的步骤了啊，我们先洗菜，接着切菜，然后炒菜，最后放调料。对不对，老师也会了。师：今天这节课我们主要学习了如何进行动作描写。首先要学会细致观察，然后将人物动作按照顺序，仔细写出来。只要仔细观察，小朋友们一定都可以做到哦！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“妈妈炒菜”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 妈妈炒菜 ——学习动作描写 一、仔细观察。 二、运用表示动作的词语。 三、按照顺序来写。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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启蒙篇(暑期） 第三讲 妈妈炒菜 ——学习动作描写 教员：
一、教学目标 1.教会学生用动作描写的方式刻画人物。2.让学生学会描写动作时候的连贯性，将人物动作按照顺序，仔细写出来。3.让学生观察和记录身边不同的人物动作，感受动作描写是如何让人物在文章中变得鲜活起来的。
二、教学重点 教会学生用动作描写的方式刻画人物。
三、教学难点 让学生学会描写动作时候的连贯性，将人物动作按照顺序，仔细写出来。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，你们平时喜欢吃什么菜啊？生：红烧肉、香菇炒肉片、糖醋排骨……师：老师也很喜欢吃肉，红烧肉，鸡肉，鸭肉......相信大家都吃过肉，用筷子一夹，张开大嘴巴，丢进嘴巴里，闭着眼睛慢慢嚼，那滋味……好，我看到台下有很多同学流口水了。生：哈哈哈。师：哪位同学来说说刚才老师吃肉出现哪几个动作？生：夹、张开、丢、闭、嚼。师：说得非常好，今天我们就来学习动作描写。 第三讲 妈妈炒菜 ——学习动作描写 （板书课题：第三讲 妈妈炒菜——学习动作描写）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航师：现在先让我们看一下小杰他们是怎么打乒乓球的。播放动漫师：动漫中小杰是如何发球的？生：他把球抛向空中，然后一记外旋发球；师：哇塞，你好厉害，大家把降龙十八掌送给这位同学。师：有没有同学注意到小杰的绝技？生：我知道，是“天王霸气抽”。师：大家从哪里可以看出它的霸气呢？生：他身体和手朝着挥动的方向旋转45度，看起来好威风；生：他还摆了一个帅气的姿势；生：我还注意到一个细节，他嘴角上扬，漏出牙齿，感觉好自信。师：嗯，同学们都总结得非常好。大家还知道其他的体育运动吗？生：打篮球；生：踢足球；生：游泳。……师：同学们说得很好，你能说说这些运动是怎样玩的吗？生：我玩篮球是边拍篮球边往前冲，然后跳起来，把篮球扔进篮框里的。（表演）生：我会自由泳，我的双脚要不停地摆动，我的手要轮流地伸出水面，然后往后拨水，我的头要跟着节奏向左向右扭出水面呼吸空气。（表演）师：说得非常棒！列举的这些运动项目都动感十足。大家想不想让你的作文也跟着动起来呢？生：想。师：好，那我们一起来看一篇很有动感的文章吧！魔方星球师：同学们，大家喜欢去游玩吗？生：喜欢，我妈妈带我去过迪斯尼乐园；生：我和叔叔去过仿真鬼屋，里面可吓人啦；生：我去年去过动物园，里面的动物们真可爱。师：哇，你们去过的地方可真多。那你们想不想去云彩上面玩？生：老师，我们可以乘着魔方飞船去。师：好，那就让我们去云彩上，和我们的老朋友一起去玩吧！播放动漫师：大家看完这个动漫了吗？动漫中，她们去了哪里？生：（齐声）云层乐园。生：老师，云层乐园好有趣啊！云竟然可以做出这么多东西！师：方方用云做了什么东西？生：雪白的蝴蝶。师：他是怎么做的？生：方方走到前面去，抓起一把云，生：他拨开多余的云，然后揉揉捏捏。生：我发现，他还转动魔方，魔方赐予了他能量；生：然后，一只白色的蝴蝶就做好了。蝴蝶还闪动着翅膀，来回飞舞呢。师：同学们回答得非常棒！有哪位同学能说一下，小兰、小唯和小英用云做了什么，怎么做的？师：这个问题比较难，大家可要细心观察呦！生：我来说，小英把云铺在地上，用宇宙无敌剪刀手剪几下，一件天使的翅膀就做好啦；生：小唯把云堆成鸟的样子，一只漂亮的凤凰就完工啦。哦，对了，她还用云接了几根长长的尾巴；生：小兰把云堆成小山丘一样，再抹除多余的云，霸气外漏的独角兽就来陪她玩啦。师：哇，同学们总结得好全面。那如果大家在云层乐园里，会做什么呢？生：我想用云做一匹马；生：老师，我也想做一双翅膀，我要和鸟儿一起飞；生：我想为爸爸做一辆跑车。师：同学们想象力都好丰富，那大家会怎样做呢？生（炸开了锅）我来说，我来说。师：同学们安静点，一个一个来回答。生：我捧起一大片云，捏出骏马的样子，抹去多余的云；然后用剪刀手剪出马的细节，哦，对了，还要接上漂亮的马尾巴。生：我学着小英的样子，把云铺到地上，用剪刀手咔嚓咔嚓地剪出一双翅膀；生：我把云拿起来堆成一堆，用手抹出跑车的样子，我还给它贴上了漂亮的装饰画呢。师：嗯，同学们真厉害，老师都有点佩服你们了。师：那同学们以后写作文时，也要像刚才这几位同学描述的那样，多加一些动作描写，使你的文章更有动感。不过要留心观察才能写出来。师：接下来我们来读一篇佳作，体会动作描写的妙处。（开火车的形式朗读）妈妈炒菜 昨天傍晚，我放学回家。一进门，就听见“哗哗”的响声，妈妈又在洗菜了。我跑进厨房一看，只见妈妈提着一篮洗净的蘑菇进来了，她顺手从桌子下，拿出一块砧板放在桌子上，又从篮子里挑一些大的蘑菇把它切成两块，动作是那么熟练，想必妈妈心情很不错。 我悄悄走到锅边，想仔细看一看妈妈怎样烧菜。妈妈嘴角露出了一丝笑意，说：“宝贝，回来了呀！”“恩！”妈妈点着火，从柜里拿出了瓶菜油。打开瓶盖，拿油瓶的手慢慢地弯下去，油从瓶里出来了，滴在了锅中心。顿时，油溅起一个个小泡泡。妈妈把蘑菇倒进去，还放了一些盐，之后再放点水，放点味精，放下生姜、葱。一碗美味佳肴做好了，香喷喷，甜滋滋，越吃越爱吃。师：同学们，谁能说说文章中的妈妈是怎么炒菜的呢？生：妈妈先洗菜，然后再切菜，最后放进锅里炒。师：文中用了哪些动词描写妈妈炒菜？生：“点着”、“拿出”、“打开”、“弯下去”、“倒进去”等。师：这些表示动作的词语表现出妈妈炒菜时动作的熟练。想必妈妈看着小作者这么急切地想吃这盘菜，心里特别开心吧！如果现在让你们来炒自己喜欢吃的菜，你们会怎么炒呢？生：我想炒鱼香肉丝。首先把洋葱切成丝，接着把瘦肉切成丝，再把瘦肉丝放在锅里炒熟盛在盘子里，然后把洋葱丝放在锅里炒，洋葱丝快熟时加入两勺糖，再把瘦肉丝放在锅里一起炒熟，再加入小半勺盐和醋就出锅了。生：首先，我会洗几个西红柿，把它们切成小方块；然后，我拿几个鸡蛋打好倒在碗里搅匀以备后用。接着我把锅搭在炉子上，倒上油，等油热了，先把鸡蛋倒进锅里炒，等鸡蛋炒得差不多，再把西红柿倒进锅里，炒个几分钟，最后把葱、辣椒，作料放进去，稍炒一会儿就可以了。师：非常好，看来你们已经掌握了炒菜的步骤了啊，我们先洗菜，接着切菜，然后炒菜，最后放调料。对不对，老师也会了。师：今天这节课我们主要学习了如何进行动作描写。首先要学会细致观察，然后将人物动作按照顺序，仔细写出来。只要仔细观察，小朋友们一定都可以做到哦！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“妈妈炒菜”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 妈妈炒菜 ——学习动作描写 一、仔细观察。 二、运用表示动作的词语。 三、按照顺序来写。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
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