中小学教育资源及组卷应用平台
启蒙篇(暑期） 第九讲 夏天的荷花池 ——学习说话写话 教员：
一、教学目标 1.培养学生的观察能力。2.指导学生学会说话写话。3.培养学生的口头表达能力，让学生发现身边的美。
二、教学重点 指导学生学会说话写话。
三、教学难点 培养学生的口头表达能力，让学生发现身边的美。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，首先我们来听一首歌。（播放音乐）师：你知道这首歌的名字吗？生：我知道，是《荷塘月色》。生：是凤凰传奇的《荷塘月色》。师：是的，看来同学们听过这首歌啊！你们喜欢这首歌吗？生：喜欢。师：闭上眼睛想象，这首歌描绘的景色是不是很美啊？生：是的。师：你们看过夏天的荷花池吗？生：我看过。有许多荷花，很美丽，还有莲蓬，可以摘来吃的，可甜了。生：我在农村看过，荷花池里有金鱼，我们还下河去捉鱼了。师：同学们说得都很好，夏天的荷花池不仅美丽，而且充满乐趣，你能给同学们说说吗？今天，让我们一起走进夏天的荷花池，学习说话写话。第九讲 夏天的荷花池 ——学会说话写话 （板书课题：第九讲 夏天的荷花池——学习说话写话）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，我要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名。计时开始！师：时间到。那这一组你们的队名是？生：猛虎队！师：嗯，名字很有气势，这一组你们的队名是？生：暴龙队！师：听着就很厉害。大家加油，看今天的奖杯归谁所有！师：我们的PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：首先我们一起来看一幅夏天的荷花池图片，看的时候注意仔细观察哦，看完老师会提问你们几个问题，看哪组同学回答得最好。生：明白！师：请同学们说一下夏天的荷花池有哪些景物？首先说说有哪些植物？生：荷叶。生：荷花。生：莲蓬。……师：同学们观察的真仔细，降龙十八掌送给你们。猛虎队和暴龙队分别加300分。荷花池里有哪些小动物呢？生：蜻蜓生：蝴蝶。生：青蛙。……师：同学们真是火眼金睛啊。猛虎队加上200分，暴龙队加上150分。下一个环节我们要说一说荷花池里的景物。为圆满完成这一环节，我们先看一下注意点。第一，说话写话要清楚明白。第二，说话写话要生动活泼。记住了吗？生：记住了。师：谁来描写一下荷花池里的荷叶像什么？老师来举个例子，荷花池里的荷叶连成一片，像一把把撑开的雨伞。生：像一把把小扇子。生：像一个个碧绿的大圆盘。生：……师：同学们说得很生动形象，绿油油的荷叶挺拔秀美，荷花更是千姿百态，五彩缤纷。诗人用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”描写荷花。你还知道哪些描写荷花的诗句呢？给你们2分钟的时间讨论一下。（小组讨论）生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。生：风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。师：非常棒！你知道荷花有哪些颜色？试着用比喻句说说像什么？生：有白色，白的像雪。生：有粉色的，粉的如霞。生：我喜欢黄色的，黄的如金。生：……师：还有白里带红的，像小姑娘的脸颊。如果现在的你见到了荷花池，请用自己的语言来形容荷花。师：老师先来说几句，然后同学们可以学习老师说的来想想怎么用自己的语言来表达出来。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。生：荷花有的白的如雪，有的红的如霞，有的抢着开放，有的像位害羞的小姑娘，还没开放呢！一阵风吹来，荷花跳起了优美的舞蹈。有句诗说：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”还真是，荷花刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓立在上头了。生：……师：描写完荷花和荷叶，我们还可以描写一下小动物们，成群的蝴蝶，像是从空中撒下来的五颜六色的纸片似的，随风飘来，又随风飘去。我们可以发挥想象，运用比喻和拟人，使语句更加生动活泼。哪位同学来试着生动描写蝴蝶？生：在阳光下，有的蝴蝶在荷花上翩翩起舞；有的蝴蝶在相互嬉戏你追我赶；还有的蝴蝶在五颜六色的花上采可口的花粉。 师：说得真棒！运用了拟人和排比，真有趣。那么怎样生动描写鱼儿呢？老师先描写一下，然后同学们可以学习老师说的来想想怎么用自己的语言来表达出来。荷塘里有许多小金鱼，小金鱼的颜色非常鲜艳，一只身穿红色丝裙的小金鱼，在荷花池里十分抢眼。特别是那鳞片，在阳光的反射下照出了七种颜色，大概因为觉得自己很美丽，所以经常在池里翩翩起舞。师：同学们，这里老师运用了什么修辞手法？生：比喻。生：拟人。师：两种方法都有，希望同学们在自己的作文中多用比喻和拟人修辞手法，让内容更加生动形象。哪位同学来生动描写一下池中的鱼儿？生：荷花池里有两条鱼在游来游去，好像在比赛游泳。师：说得不错，我们已经学习了描写池中的植物和小动物，最后，谁能详细地说一说夏天的荷花池？生：夏天，荷花池里的荷叶碧绿碧绿的，挨挨挤挤的，就像一个个圆盘，又像一柄柄大伞，一阵风吹来，荷叶你拉拉我，我扯扯你。荷叶托着荷花，荷花更美丽，不信，你看，荷花有的白的如雪,有的红的如霞,有的抢着开放,有的像位害羞的小姑娘,还没开放呢!一阵风吹来,荷花跳起了优美的舞蹈。有句诗说：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”还真是，荷花刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓立在上头了。小鱼和小虾在荷叶下嬉戏游动。有两条鱼在游来游去，好像在比赛游泳。青蛙呢，它呱呱地叫着，偶尔在荷叶间跳上跳下，水扑通扑通地响。蝴蝶在荷花上翩翩起舞。一阵风吹来，荷叶摇摇晃晃，水面上泛起了一阵阵涟漪。荷花池的美深深印在我的脑海中！师：这位同学说得太好了，恭喜你为猛虎队加上100分。这个环节，猛虎队加300分，暴龙队加200分。今天猛虎队的表现最好，恭喜猛虎队获得了冠军。皇冠礼送给他们。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“夏天的荷花池”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 夏天的荷花池——学习说话写话仔细观察发挥想象生动描写景物（修辞手法：比喻、拟人）第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
启蒙篇(暑期） 第九讲 夏天的荷花池 ——学习说话写话 教员：
一、教学目标 1.训练学生的口头表达能力。2.训练学生的书面表达能力。
二、教学重点 训练学生的说话写话能力。
三、教学难点 训练学生的书面表达能力。
四、教学准备 动漫课件、荷花池的照片
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，你们知道春天有什么花吗？生：桃花 ……师：秋天有什么花呢？生：菊花 ……师：那么冬天呢？生：梅花 ……师：那夏天有什么花啊？生：荷花。 ……师：你们喜欢荷花吗？生：喜欢。师：老师手上呢，就有一张和荷花有关的照片，好看吗？生：好看。师：荷花很美丽，今天我们就一起来欣赏夏天的荷花池。揭示课题：第九讲 夏天的荷花池 ——学会说话写话 （板书课题：第九讲 夏天的荷花池——学习说话写话）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）1.快乐起航快乐起航问题一：动漫中小朋友们用了哪句诗描绘了荷花？提示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。师：你们想知道这句诗是什么意思吗？生：想。师：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。师：同学们，你们学会了吗？生：学会了。师：真棒。问题二：你还知道哪些描写荷花的诗句呢。提示：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小娃撑小艇，偷采白莲回。师：有谁知道，这句诗又是什么意思呢？生：不知道。师：这句诗的意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿，那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。师：小娃撑小艇，偷采白莲回。解释这句话很简单，谁来说说。生：一个小娃娃，偷偷采了白色的莲花回来。师：太棒了，降龙十八掌送给他，奖励你5个大拇指。问题三：想象一下，说说画里的荷叶是什么样子的。提示：看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子。透过荷叶的空隙，只见一根带有刺儿的荷梗在水面上昂首挺胸。师：如果现在的你见到了荷花池，请用自己的语言来形容荷花？师：老师来说几句，然后同学们可以学习老师说的来想想怎么用自己的语言来表达出来。师：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。师：那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。师：一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。师：当然，红花还需绿叶衬。一片片碧绿的荷叶，如同一只只耀眼的翡翠盘，托起冰肌玉骨的荷花。荷叶的美，美在它使人神清气爽的墨绿；荷叶的美，美在它细细幽幽几乎不被人觉察到的芬芳；荷叶的美，更美在它无怨无悔，兢兢业业的奉献。试想，如果没有荷叶的无穷碧，哪里来荷花的别样红？对于荷花荷叶来说，我并不是喜欢这而讨厌那荷花荷叶，它们的美，只有在它们融为一体时，才能真正展现出来。荷花妩媚，荷叶清雅，让人觉得那么惬意，自在。2.魔方星球问题一：动漫中的人物是怎么赞美荷花的。提示：小兰：用一句诗来赞美荷花，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小唯：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。师：那你们知道这句古文的意思吗？师：我特别喜欢莲花从污泥中出来，却不沾污泥，经过清水洗涤，美丽动人而不妖艳。它中间空，外面直，不蔓生，不生杈，清香远扬，洁净地挺立在水上，可以远远地观赏，而不应随意地玩弄。师：谁能复述一遍老师的话啊？生：我特别喜欢莲花从污泥中出来，却不沾污泥，经过清水洗涤，美丽动人而不妖艳。它中间空，外面直，不蔓生，不生杈，清香远扬，洁净地挺立在水上，可以远远地观赏，而不应随意地玩弄。师：非常棒，奖励你一个大拇指。师：同学们都学会了吗？生：学会了。 小英：唱了一首赞美荷花的歌曲。问题二：请用自己的话语赞美荷花。提示：师：老师先来说几句。师：啊！荷花你真美！你的美让所有人陶醉！我们爱你那洁白无瑕的外表！爱你那坚强不屈的精神！更爱你那种“出污泥而不染”的高风亮节！师：哪位同学能按照老师的话来说说？生：荷花，你很漂亮，还有坚强不屈的精神，还很高风亮节。师：说得非常好，奖励你一个大拇指。
师：荷花是一种纯洁的花朵。人们常说它，“出污泥而不染”。荷花长在湖里的淤泥里，它的根就深深地扎在那里。荷花冲出水面后，却一点也不脏。而是秀美的、干净的、大方的。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！师：哪位同学能按照老师的话来说说？生:荷花，你是秀美的、干净的、大方的。师：说得非常好，奖励你一个大拇指。
师：看，那一枝枝亭亭玉立、仪态万千的荷花，一扫羞涩，忘情地展露丰姿。她们有的傲然探出碧波，舒展着粉白镶红的花瓣，一任蝴蝶、蜻蜓穿行在金黄色的花蕊间，以显示自己超群的美丽；有的与绿叶齐眉，含情浅笑，展红傲绿，争奇斗艳；有的躲在茂密的翠绿丛中，胆怯地窥视着人们，含苞待放。而那如盖、如伞、如毯、如裙的荷叶，或仰首，或低眉，或俯身，或傲立，簇簇满池，组成一泓碧海，守护着娇花。那一片片清爽、鲜嫩的叶面上，残留着雨水冲刷后的痕迹，滚动着晶莹的水珠。她们是那样的雅致、清丽、洁净，又是这样的超尘脱俗！师：哪位同学能用自己的话来说说呢？
生：荷花不仅外貌美，品德也很美。师：说得很好，奖励你一个大拇指。问题三：你有没有见过真正的荷花池，能够简单说说吗？提示：师：老师先来说几句。师：清晨，晶莹透明的露水在荷叶上晃动，一阵风吹来，荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。师：荷叶们在池塘里召开了挤压大赛。每片绿油油的荷叶像个大力士，你挤我，我挤你。有些大力士支撑不住了，就被其他大力士挤到了角落里去。一阵雷雨过后，小水珠像断了线的珍珠，一粒一粒的爬在荷叶上晒太阳，金光闪闪，非常美丽。有些荷叶是斜过来的，小水珠叭嗒叭嗒地落在池塘里，过一会儿就没有了声音。蜻蜓在天空中自由自在地飞翔，它落在莲蓬上，莲蓬就更加充满生机。师：哪位同学能按照老师的话来说说？生：荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流，绿油油的荷叶像个大力士。师：月的荷塘，微风送来缕缕清香。我兴致勃勃地观赏着荷花动人的姿态。你看，那荷花有的还是花骨朵，含苞欲放，看起来饱胀得马上要破裂似的；有的才露出两三片花瓣；有的花瓣全都展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，可谓是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”我被这景色深深地陶醉了。如果有画家来到这儿，把眼前这迷人的景色画下来，那肯定会引起剧烈的轰动。师：哪位同学能按照老师的话来说说？生：荷花有的还是花骨朵，含苞欲放。有的才露出两三片花瓣。师：如果你是画家……生：我会把它画下来。师：说的非常好。大家把掌声送给他。师：有的还是含苞欲放的花朵，还有的才展开两三片花瓣，还有几个睡莲，歪着脑袋紧贴水面，像一个个羞答答的大姑娘。师：这句话用了比喻的方式，哪位同学能来说说它把睡莲比作了什么？生：比作了一位羞答答的大姑娘。师：非常棒，说了这么多，同学们是不是也对怎样说话写话有了一定的了解呢？生:是。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“夏天的荷花池”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式说话写话步骤1.听：听别人说2.说：自己来说3.读：读一段话4.写：自己来写第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
快乐出发
你知道这首歌的名字吗？
听一听
《荷塘月色》
快乐出发
第九讲
夏天的荷花池
能量训练
——学习说话写话
仔细观察
夏天的荷花池有哪些景物？
荷花
荷叶
蝴蝶
蜻蜓
金鱼
莲蓬
莲藕
青蛙
植物
小动物
学习说话写话
第一，说话写话要清楚明白。
第二，说话写话要生动活泼。
荷花池里的荷叶像什么？
像一把把撑开的雨伞
像一个个碧绿的大圆盘
像一把把小扇子
你知道哪些描写荷花的诗句？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
……
你知道荷花有哪些颜色？试着用比喻句说说像什么？
白的
粉的
黄的
白里带红
白的如雪
粉的如霞
黄的如金
像小姑娘的脸颊
说一说：用自己的话描写荷花。
荷花有的白的如雪，有的红的如霞，有的抢着开放，有的像位害羞的小姑娘，还没开放呢！一阵风吹来，荷花跳起了优美的舞蹈。有句诗说：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”还真是，荷花刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓立在上头了。
怎样生动描写蝴蝶？
成群的蝴蝶，像是从空中撒下来的五颜六色的纸片似的，随风飘来，又随风飘去。
在阳光下，有的蝴蝶在荷花上翩翩起舞；有的蝴蝶在相互嬉戏你追我赶；还有的蝴蝶在五颜六色的花上采可口的花粉。
运用比喻、拟人
发挥想象
怎样生动描写鱼儿？
荷塘里有许多小金鱼，小金鱼的颜色非常鲜艳，一只身穿红色丝裙的小金鱼，在荷花池里十分抢眼。特别是那鳞片，在阳光的反射下照出了七种颜色，大概因为觉得自己很美丽，所以经常在池里翩翩起舞。
运用比喻、拟人
发挥想象
夏天的荷花池
夏天，荷花池里的荷叶碧绿碧绿的，挨挨挤挤的，就像一个个圆盘，又像一柄柄大伞，一阵风吹来，荷叶你拉拉我，我扯扯你。荷叶托着荷花，荷花更美丽，不信，你看，荷花有的白的如雪,有的红的如霞,有的抢着开放,有的像位害羞的小姑娘,还没开放呢!一阵风吹来,荷花跳起了优美的舞蹈。有句诗说：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”还真是，荷花刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓立在上头了。
说一说
夏天的荷花池
小鱼和小虾在荷叶下嬉戏游动。有两条鱼在游来游去，好像在比赛游泳。青蛙呢，它呱呱地叫着，偶尔在荷叶间跳上跳下，水扑通扑通地响。蝴蝶在荷花上翩翩起舞。一阵风吹来，荷叶摇摇晃晃，水面上泛起了一阵阵涟漪。
荷花池的美深深印在我的脑海中！
说一说
神奇口诀
作文起步是写话
作文起步是写话，写话先要会说话。
清楚明白是基础，生动活泼是升华。
说话写话常常练，作文才能人人夸。
日积月累
香甜可口 五颜六色
遮天蔽日 鸟语花香
密密层层 山清水秀
口水直流 狼吞虎咽
魔方旋转
夏天的荷花池
你看过夏天的荷花池吗？多姿多彩的荷花竞相开放，香气扑鼻，一定给你留下了深刻的印象。请以“夏天的荷花池”为题，写一篇作文。不少于200字。
板书设计
夏天的荷花池
——学习说话写话
仔细观察
发挥想象
生动描写景物
（修辞手法：比喻、拟人）
Thank You
