(共17张PPT)
快乐出发
这是什么歌？
《世上只有妈妈好》
快乐出发
第十三讲
世上只有妈妈好
能量训练
——学习写人
我的妈妈
马小跳在作文中介绍了妈妈的哪些方面？
姓名
工作
性格：可爱，粗鲁、“活宝”，争强好胜
外貌
作文的最后马小跳怎样表达对妈妈的感情？
在我心里，她永远是可爱的老妈！
学习写人
第一，简要介绍人物基本情况。
外貌
工作
性格
第二，精选事例表现人物特点。
我的妈妈
我的妈妈有一张白里透红的脸，弯弯的眉毛，水灵灵的大眼睛，鼻子尖尖的，嘴大大的，牙齿很白。她年轻且漂亮，是一个爱劳动、关心我的好妈妈。
读一读
简要介绍基本情况
我的妈妈
我的妈妈中等个，瓜子脸，体态匀称。她有一双明亮的眼睛，喜欢穿牛仔裤，显得那么休闲大方。她最大的特点就是那长长的眼睫毛，看起来非常有精神。
说一说
简要介绍基本情况
说一说
妈妈是怎样关心你的？
通过具体的片段，让学生感受到妈妈对自己的爱。
每当做完作业，妈妈都认真地检查我的作业。如果我不会做，妈妈就耐心地教导我，直到我学会为止。每当我做错题目时，妈妈并不会严厉地批评我，而是细心地给我解答，告诉我该怎么做。
说一说
妈妈是怎样关心你的？
通过具体的片段，让学生感受到妈妈对自己的爱。
记得有一次，我发烧，可急坏了妈妈，半夜背着我去村子里的卫生室，由于农村的卫生室晚上根本没有医生值班，妈妈就背着我走了十里来路去镇卫生院。镇里的卫生院也无人值班，急得妈妈都哭了，迷迷糊糊的我却不知道安慰妈妈。
你想对妈妈说什么？
我为自己有这样体贴我的妈妈而感到幸福和自豪。
妈妈关心我，我爱妈妈。
妈妈，你是我心中最美丽的人。
日积月累
乌黑透亮
浓眉大眼
披肩长发
落落大方
细心照顾
眉清目秀
如花似玉
眉目如画
魔方旋转
世上只有妈妈好
我们每个人呱呱坠落到人世间，是妈妈给了我们生命。你是否仔细观察过妈妈的眼睛、鼻子、头发、双手……请以“世上只有妈妈好”为题写一写你的妈妈。不少于200字。
板书设计
世上只有妈妈好
——学习写人
开头：介绍妈妈的基本情况。
中间：通过具体的片段，让学生感受
到妈妈对自己的爱。
结尾：表达对妈妈的感谢和爱。
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启蒙篇(暑期） 第十三讲 世上只有妈妈好 ——学习写人 教员：
一、教学目标 1.指导学生学会介绍人物的基本情况。2.指导学生能够通过事例来表现人物的特点。3.培养学生通过事例表达你对人物的感情。
二、教学重点 指导学生能够通过事例来表现人物的特点。
三、教学难点 培养学生通过事例表达你对人物的感情。
四、教学准备 动漫课件
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）（播放音乐）师：你们听过这首歌吗？生：听过。师：你们知道这首歌的名字吗？生：世上只有妈妈好。师：是的。有这样一个人，她会用严厉的手责备我，教我学习做人，但在我受到伤害时，她会义无反顾地保护我也会用温暖的心包容我，给我力量。有这样一个人，我快乐的时候她也会快乐；而在我委屈时，她会为我温柔地擦掉眼泪。这个人是谁呢？生：妈妈。师：这个人就是我们的妈妈。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。她给了我们生命，让我们来到这个美丽的世界，她养育我们、陪伴我们、珍惜我们，她是世界上最美的人。师：小朋友们，你们爱自己的妈妈吗？生：爱！师：妈妈那么爱我们，我们也这么爱她。你会向别人介绍你的妈妈吗？今天我们就来学习写一个人。 第十三讲 世上只有妈妈好 ——学习写人 （板书课题：第十三讲 世上只有妈妈好——学习写人）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：首先老师把你们分成两队，快乐队和魔方队，看今天哪个队能够夺得冠军。请同学们先来欣赏一段视频。（播放视频）师：这是《淘气包马小跳》中的一段内容，马小跳在作文中介绍了妈妈的哪些方面？生：姓名。生：工作。生：他妈妈的性格，非常可爱，有时很粗鲁。师：同学们说得很好，马小跳在作文中介绍了妈妈的姓名、工作、外貌和性格。他的妈妈丁蕊非常可爱，是个“活宝”。师：作文的最后马小跳怎样表达对妈妈的感情？生：马小跳在作文的结尾写了“在我心里，她永远是可爱的老妈！”师：由此可见，马小跳是很爱自己的妈妈的。从马小跳作文中，我们来总结一下如何写人。第一，简要介绍人物基本情况。我们可以介绍人物的哪些方面？生：外貌。生：工作。生：性格。师：是的，我们可以从外貌、工作、性格等方面介绍人物的基本情况。我们先来请一位同学为大家读一篇优美片段，看作者是怎样简要介绍人物基本情况的。生：我的妈妈有一张白里透红的脸，弯弯的眉毛，水灵灵的大眼睛，鼻子尖尖的，嘴大大的，牙齿很白。她年轻且漂亮，是一个爱劳动、关心我的好妈妈。师：读得很有感情，恭喜你可以为快乐队加上200分。现在请同学们来简要介绍一下自己妈妈的基本情况。生：我的妈妈中等个，瓜子脸，体态匀称。她有一双明亮的眼睛，喜欢穿牛仔裤，显得那么休闲大方。她最大的特点就是那长长的眼睫毛，看起来非常有精神。师：说得太棒了，魔方队加上300分。写好人物的第二点是精选事例表现人物特点。就是要选取典型事例，可以是一件事，也可以是几个片段来体现人物的特点。你能说说妈妈是怎样关心你的吗？生：每当做完作业，妈妈都认真地检查我的作业。如果我不会做，妈妈就耐心地教导我，直到我学会为止。每当我做错题目时，妈妈并不会严厉地批评我，而是细心地给我解答，告诉我该怎么做。生：记得有一次，我发烧，可急坏了妈妈，半夜背着我去村子里的卫生室，由于农村的卫生室晚上根本没有医生值班，妈妈就背着我走了十里来路去镇卫生院。镇里的卫生院也无人值班，急得妈妈都哭了，迷迷糊糊的我却不知道安慰妈妈。 ……师：大家说得太棒了，快乐队和魔方队分别加上200分。我们的妈妈无微不至地关心着我们，妈妈这么爱你，你想对妈妈说些什么呢？生：妈妈，我爱你！生：妈妈，你是我心中最美丽的人。生：我为自己有这样体贴我的妈妈而感到幸福和自豪。……师：哇塞，大家说得好棒啊！我们在作文结尾可以这样表达对妈妈的感激和爱。今天魔方队的表现最好，恭喜魔方队获得冠军。我们是妈妈的宝贝，妈妈很爱我们。接下来，我们就把妈妈对我们的爱写下来吧！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“世上只有妈妈好”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式开头：介绍妈妈的基本情况。中间：通过具体的片段，让学生感受到妈妈对自己的爱。 结尾：表达对妈妈的感谢和爱。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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启蒙篇(暑期） 第十三讲 世上只有妈妈好 ——学习写人 教员：
一、教学目标 1.指导学生学会介绍人物的基本情况。2.指导学生能够通过事例来表现人物的特点。3.培养学生通过事例表达你对人物的感情。
二、教学重点 指导学生能够通过事例来表现人物的特点。
三、教学难点 培养学生通过事例表达你对人物的感情。
四、教学准备 动漫课件
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）（播放世上只有妈妈好MV）师：有这样一个人，她会用严厉的手责备我，教我学习做人，但在我受到伤害时，她会义无反顾地保护我也会用温暖的心包容我，给我力量。有这样一个人，我快乐的时候她也会快乐；而在我委屈时，她会为我温柔地擦掉眼泪。这个人是谁呢？生：妈妈。师：是的，这个人就是我们的妈妈。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。她给了我们生命，让我们来到这个美丽的世界，她养育我们、陪伴我们、珍惜我们，她是世界上最美的人。师：小朋友们，你们爱自己的妈妈吗？生：爱！师：妈妈那么爱我们，我们也这么爱她。那小杰的妈妈是怎样爱小杰的呢？我们一起来看一看吧！ 第十三讲 世上只有妈妈好 ——学习写人 （板书课题：第十三讲 世上只有妈妈好——学习写人）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）1.快乐起航播放动漫师：大家动漫看完了吗？生：看完了。师：哪位同学来说一下，动漫中的故事发生在什么时间？生：早晨六点四十分。师：故事发生在什么地方呢？生：当然是小杰家了。生：老师，您问的问题好简单。师：好，那老师现在就问一个难一点的问题，各位同学准备好了吗？生：准备好了！师：你能将故事的内容讲出来吗？生：老师，这个我还没有想好。生：我试试吧：早上6:40，妈妈叫醒了小杰。小杰慢吞吞地穿衣服，而妈妈已经把早餐端上了桌；牙膏也都挤好了。当小杰看到妈妈为他做的一切时，眼泪在打转，还说“我妈妈真好”。师：哇，回答得很好！请同学们说一说，这个故事中哪个情节最让你感动？生：小杰妈妈将早餐端到了桌上。生：妈妈为小杰挤好牙膏。生：妈妈提醒小杰不要迟到。生：妈妈为小杰的牙杯装上水。师：同学们能把情节讲得这么具体，很好。我们都有爱自己的妈妈，请大家介绍一下自己的妈妈，好不好？生：我的妈妈有一张白里透红的脸，弯弯的眉毛，水灵灵的大眼睛，鼻子尖尖的，嘴大大的，牙齿很白。她年轻且漂亮，是一个爱劳动、关心我的好妈妈。生：我的妈妈，34岁，个子中等，头发乌黑发亮。眉毛浓浓的，眼睛黑又大。生：我 ( http: / / www.sanwen.com / zuowen / wo / 1 / " \t "http: / / www.sanwen.com / zuowen / 3 / _blank )的妈妈 ( http: / / www.sanwen.com / zuowen / mama / 1 / " \t "http: / / www.sanwen.com / zuowen / 3 / _blank )有一双大大的眼睛，在那小小的鼻子下有一张樱桃小嘴。还有一头直发看起来既漂亮又和蔼。生：我的妈妈中等个，瓜子脸，体态匀称。她有一双明亮的眼睛，喜欢穿牛仔裤，显得那么休闲大方。她最大的特点就是那长长的眼睫毛，看起来非常有精神。师：同学们介绍得非常棒！能说说妈妈是怎样关心你的吗？生：妈妈每天都做我喜欢的美食。生：我的衣服都是妈妈给我洗的。生：每天早上都是妈妈送我去学校。师：看来妈妈都很关心我们，妈妈给我们洗衣做饭，教我们做人，伴我们成长，我们平时也要多关心关心自己的妈妈。接下来，大家一起看看，小杰的妈妈是如何教他做人，伴他成长的？2.魔方星球师：同学们，每当周末时，妈妈会带你们出去玩吗？生：每到周末，妈妈总会带我去看电影。生：我妈妈会带我去吃大餐。生：妈妈会带我去公园里锻炼身体，因为我有点胖。师：大家的周末生活好温馨，感觉好有趣呀！咱们一起来看看，小杰和妈妈周末去哪里玩了。播放动漫师：动漫都看完了吗？生：看完了。师：哪位同学来回答，小杰和妈妈去哪里玩了？生：绣湖公园。师：在绣湖公园里发生了什么？你能将动漫情景讲给大家听吗？生：夏日的一个星期天小杰和妈妈去绣湖公园玩，在公园的入口处，看到一位老人捡起地上的馒头吃。小杰想快点走，妈妈教育小杰递给老人面包表达歉意。小杰说“妈妈是他学习的好榜样”。师：哇，这位同学讲得太棒啦，降龙十八掌送给他。看过了小杰和他妈妈的故事，大家觉得小杰的妈妈是怎样的一个人？生：很会关心人。生：是一个任劳任怨的好妈妈。生：小杰的妈妈很有耐心。生：当小杰犯错时，妈妈会变得很严肃。师：大家总结得很好。小杰妈妈有很多优点，正像大家刚说的那样。那你的妈妈有哪些优点呢？用几句话夸夸你妈妈吧。生：我妈妈做的饭菜很好吃。生：我妈妈很勤劳，在家不是打扫卫生，就是洗衣做饭。生：我妈妈很正直，遇到不公平的事，会打抱不平。生：我的妈妈非常善良，经常帮助老人。师：哇塞，大家说得好棒啊！我们是妈妈的宝贝，妈妈很爱我们。接下来，我们就把妈妈对我们的爱写下来吧！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“世上只有妈妈好”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式开头：介绍妈妈的基本情况。中间：通过具体的片段，让学生感受到妈妈对自己的爱。 结尾：表达对妈妈的感谢和爱。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
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不足之处
整体感觉
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2.文字简明扼要。
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