统编版2023-2024学年语文五年级上册暑假句式转换 讲义-

句式转换
1.了解句式转换的常考题型。
2.掌握句式转换的技巧和方法。
3.能将知识运用到具体的常考题型中。
轻松一刻
课堂上，语文老师正在讲句式，她要求一位同学说一个疑问句，她叫到小马，小马揉揉 眼睛，问道： “老师，你叫我干什么？ ”
语文老师说： “很好，请再说一个感叹句。 ” 小马睁大眼睛说： “这也算对！ ”
语文老师又说：“非常好，请再说一个陈述句。” 小马摇头说： “我今天可能是发烧了。 ”
语文老师高兴的说： “非常好，请坐下。 ”小超迷惑地坐下了。
句式转换的定义和分类
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句 式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用。 此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某
种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。 常见的有：
1.陈述句和把字句、被字句的互换。 2.陈述句、反问句的互换。
3.直接引用和转述句互换。
4.肯定句、双重否定句的互换。
一、陈述句与把字句、被字句的互换。
首先我们需要了解三种句式的特点： 陈述句：主语+动词+宾语。
把字句：主语+把+宾语+动词。 被字句：宾语+被+主语+动词。
做这种题时要先找出句中的动词，将句子分成若干部分。按照不同句式的词语顺序将词 语重新排序。
1.改“把 ”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把 ” 字。
2.改“被 ”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加 上一个“被 ”字。
例如：陈述句：我们征服了洪水。
“把 ”字句：我们把洪水征服了。 “被 ”字句“洪水被我们征服了。
二、陈述句与反问句的互换。
首先我们要知道，反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问） 的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在 句中，句末用问号。
1.将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原 句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗 ”和“怎么……呢 ”语气助词。
例如：总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？改成陈述句应为：总是坐在家 里的人，不会懂的大自然的文字。
2.同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定 或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道 ”、“怎么 ” 等语气助词。陈述句变反问句，在句首加上“怎么 ”、“难道 ”等，句末加上“吗 ”、“呢 ”， 句尾句号变问号。如果有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词（无、不、没有等）。 句子的意思保持不变，感情更加强烈。反问句改陈述句也是同样的方法。
例如：他不是一个坏孩子。改成反问句应该是：难道他会是一个坏孩子吗？
三、直接引用和转述句的互换。
直接引用和转述句的互换，又称为直接引语和间接引语、直接叙述和间接叙述的互换。 文章的记叙因事件的复杂性，或人的言行的传神性，而选择采用，“直接叙述 ”或“ 间接叙 述 ”的方式。这两种叙述方式就可以互相转换，方法如下：
1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句 中有第二人称“你 ”或“你们 ”，应该认真分辨“你 ”或 ”你们 ”在句中指的是什么人，而 后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）
2.把句中“说 ”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 转述句改为直接叙述的方法：
1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句 中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）
2.把句中“说 ”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：
形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我 ”改为“他 ”。 如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努 力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我 ”不变。如：爸 爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。 ”这句话由“我 ”来转述给他人，则为：爸爸 对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我 ”则要改为“他 ”。如： 爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：它爸爸对 他说，今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，
辨清人称所指，灵活进行转述。）
四、肯定句和双重否定句的互换。
双重否定句有什么特点呢？ 怎么把肯定句 变成双重否定句呢？双重否定句的语气比肯定 句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：
“不得不 ”或“不能不 ”“非……不可 ”或“没有一个…… 不 ”等。 肯定句变成双重否定句的方法 1.表示判断“是 ”“ 了 ”。用“谁也不能否认 ”替换。 2.表示非常肯定。“一定 ”“必须 ”用“非……不可 ” “不能不 ”替换。 3.表示不情愿、不得已。“ 只能 ”“ 只好 ”“ 只得 ”用
“不得不 ”替换。 4.表示全部。“全 ”“全都 ”“全部 ”用“没有……不 ”“无不 ”替换。 5.表示推测。“会 ”“可能 ”“能 ”“应该 ”用“不可能不 ”“不会不 ”替换。 如：运动会上，全班同学都在为运动员加油。 运动会上，全班同学没有一个不为运动员加油的。 1.把下面的陈述句和反问句互换。 （1）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
（2）他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
（3）他不是一个坏孩子。
（4）在他遇到困难的时候，我们不能不帮助他。
（5）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
（6）报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？
2.把下面的直接引语和间接引语互换。
（1）妈妈对我说： “今天晚上我有事，你和爸爸先吃饭吧！ ”
（2）一位台湾同胞说： “我是中国人，我爱中国。 ”
（3）老牛对牛郎说： “我不能帮你们下地干活了。 ”
（3）姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
3.把下面的把字句和被字句互换。 （1）积雪把树木的枯枝压折了。
（2）渔夫什么也没有打到，还把网给撕破了。
（3）所有衣服都被我洗干净了。
（4）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
（5）山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
（6）库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
（7）年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
（8）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
（9）我的错误马上被朋友们纠正了。
1.把陈述句和反问句互换。
把反问句改成陈述句 （1）我们遇到困难，怎么能退缩呢？
（2）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
（3）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
把陈述句改成反问句 （1）这个故事使我感动得流泪。
（2）可爱的小女孩是我的好朋友。
（3）这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
（4）坡度这么大，火车爬不上去。
2.把陈述句改为“把 ”字句或“被 ”字句。 改成“把 ”字句 （1）在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。
（2）武松用尽了力气按住那只大虫。
（3）清洁工人清理掉一堆堆的垃圾。
（4）森林爷爷战胜了一个又一个的妖魔。
改成“被 ”字句 （5）水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。
（6）突然而至的大雨淋湿了同学们的衣服。
（7）我国人民全力抗击“非典 ”，“非典 ”疫情得到有效制止。
（8）一夜东风，吹开了满树繁花。
3.转述句练习。 （1）老师对我说： “你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！ ”
（2）售货员对小明说： “我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。 ”
（3）李平说他病了，不能来上学，要我替他向老师请假。
（4）王刚对李明说，他的鞋破了，脚掌也出血了，他实在走不动，让李明自己先走吧。
（5）鲁班说： “不行，我的手艺还不精，我要再学三年。 ”
（6）卫生员固执地对我说： “不，我路上可以喝凉水。 ”
（7）赵王告诉蔺相如说： “你要带着宝玉到秦国。 ”
（8）刘萍告诉老师： “这次的中队会由我来主持。 ”
（9）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。 ”
（10）山姆握着珊迪的手说： “我会永远照顾你的。 ”
（11）张林告诉我： “要是星期日下雨，我们就不去看电影。 ”
4.肯定句和双重否定句互换练习。
把双重否定句改为肯定句。
（1）作为一名少先队员，不能不讲一点文明。
（2）这次活动的经过你不是不清楚。
把下面的肯定句,改成双重否定句。 （3）星期天，我们必须去看排球赛。
（4）学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。
参考答案
精讲精练
1.把下面的陈述句和反问句互换。
（1）她的生命艰辛而又壮丽，难道不像一朵傲放于风沙中的仙人掌花吗？
（2）他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，难道不能深深的感动大众吗？
（3）难道他会是一个坏孩子吗？
（4）在她遇到困难的时候，难道我们能不帮他吗？
（5）秦王我都不怕，我不会怕廉将军。
（6）报纸的诱惑力如此大，不能一日不读它。
1.把下面的直接引语和间接引语互换：
（1）妈妈对我说，今天晚上她有事，我和爸爸先吃饭。
（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（3）老牛对牛郎说，他不能帮牛郎下地干活了。
（4）姐姐说“我明天送给你一件生日礼物。 ”
3.把下面的把字句和被字句互换：
（1）树木的枯枝被积雪压折了。
（2）渔夫什么也没有打到，网也被撕破了。
（3）我把所有的衣服都洗干净了。
（4）湖岸和湖中心的岛被十七孔桥连接起来了。
（5）大雨把山坡地菜地里那薄薄的一层泥土冲了个一干二净。
（6）奔驰汽车被库伯先生派来的人开走了。
（7）杰克逊大叔把年轻人留在庄园里。
（8）他们被疲劳和干渴折磨的有气无力。
（9）朋友们马上把我的错误纠正了。
演练方阵
把陈述句和反问句互换。
（1）我们遇到过困难，不能退缩。
（2）我们哪里有近道，和你们是一条道。
（3）毒刑拷打算不了什么，死亡也无法叫我开口。
（4）故事难道不能使我感动的流泪吗？
（5）可爱的小女孩难道不是我的好朋友吗？
（6） 比山高比海深的情谊，难道我们会忘记吗？
（7）坡度那么大，火车难道能爬上去吗？
2.把陈述句改为把字句或被字句。
（1）在我的请求下，总算把一片洁白的雪地留住了。
（2）武松用尽了力气，把那只大虫摁住了。
（3）那些工人把一堆堆的垃圾清理掉了。
（4）森林爷爷把一个又一个的妖魔战胜了。
（5）小宝塔被四射的水珠洗得一尘不染。
（6） 同学们的衣服被突然而至的大雨淋湿了。
（7）我国人民全力抗击非典，非典疫情，被有效制止。
（8）满树繁花被一夜东风吹开了。
3.转述句练习。
（1）老师对我说，我妈妈今天没空来接我，他送我回家。
（2）售货员对小明说，他们这里没有水果卖，小明要去市场买才行。
（3）李平说： “我病了，不能来上学，你替我向老师请假。 ”
（4）王刚对李明说： “你的鞋破了，脚掌也出血了，我实在走不动，你自己先走吧！ ”
（5）鲁班说，不行，他的手艺还不精，他还要再学三年。
（6）卫生员固执的对我说，不，他路上可以喝凉水。
（7）赵王告诉蔺相如说，蔺相如要带着宝玉到秦国。
（8）刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（9）周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
（10）山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
（11）张林告诉他，要是星期日下雨，他们就不去看电影。
4.肯定句和双重否定句互换练习。
（1）作为一名少先队员，要讲一点文明。
（2）这次活动的经过你很清楚。
（3）星期天我们不得不去看排球赛。
（4）学校里只给每人发一张票，这不得不叫人为难。