14《圆明园的毁灭》第二课时 教学设计

《圆明园的毁灭》第二课时

教学目标： 1.通过回顾上节课整体感知，加深圆明园辉煌过去的印象:规模宏大、辉煌景观、珍贵文物。 2.通过阅读、感悟、欣赏、想象，毁灭的经过，找到圆明园毁灭的根本原因是国家与民族的衰弱，侵略者的野蛮无耻。激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 3.关注写法，课文题为《圆明园的毁灭》，但文中大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌的是反衬毁灭的惋惜，对侵略者的痛恨。 教学重点: 了解圆明园被毁灭的经过，并通过多种形式的朗读，明白圆明园毁灭的根本原因是国家与民族的衰弱，侵略者的野蛮无耻。 教学难点: 理解作者题为《圆明园的毁灭》，但文中大量篇幅却是描绘昔日的辉煌的反衬作用。 教学过程: 一、复习导入 1、复习上节课的学习内容，并相机板书。 2、完成学习单第一题。 （写拼音写词语） 二、学习第5自然段 1、自主学习 圆明园是怎样被毁灭的 默读第五自然段，画出关键词，从中你能体会到什么 把你的感悟写在相应的词句旁。 2、学生交流。 ①抓住“侵入、闯进”进行交流。 ②关注另外几个动词。 ③抓住“统统、任意”谈体会。 ④补充英国记者看到的一幕。 ⑤观看圆明园毁灭视频。 ⑥思考：他们究竟烧掉了什么？交流、阅读3、4自然段。 三、探究写法 1、课文的题目是《圆明园的毁灭》，可作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ ①同桌交流。 ②全班交流。 ③板书：对比。 ④放慢速度朗读2-4自然段。 四、学习“阅读链接” 1、补充介绍闻一多先生创作《七子之歌》的背景 ①听录音朗读《澳门》。 ②集体朗读《澳门》。 ③交流：你觉得《七子之歌》和《圆明园的毁灭》表达情感有什么相似之处？ ④写话训练：完成学习单第二题。 2、联系前面所学课文进行朗读，激发爱国情感。 ①朗读古诗《示儿》、《己亥杂诗》。 ②集体朗读《少年中国说》1、3小节。 五、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、阅读《七子之歌》另外六首。 板书设计: 圆明园的毁灭 1不可估量 2布局精妙 昔日辉煌 3建筑宝伟 对比 4文物珍责 5毁灭