小学语文五年级作文技巧：记事类作文 课件

(共30张PPT)
记事类作文
学习目标
1.牢记写好记事作文的技巧。
2.灵活运用到写作。
让我教你把事情写生动 的方法吧!
事情的经过部分占比最大
控制结构
结 尾
开 头
经 过
事情1
想要写得生动，就得抛弃鸡毛蒜皮的小事，所以我们要抓住重点事件，着 重笔墨描写。
事情4
事情3
事情2
抓住重点
避免平铺直叙，也是让情节变生动的法宝。我们可以设置悬念，采用倒叙，语言的修饰等各 种手段让文章一波三折，吊起读者的胃口。
就像坐过山车一样!
情节曲折
拔牙记
·说说这个题目你会写到哪些内容
·其中哪些需要详细描写
举个例子
开头：我有一颗松动的牙掉不下来， 由于害怕看医生，打算自己拔。
经过：
1.我自己用线拔牙。
2.爸爸帮我拔牙。
拔牙记
结尾：医生
帮我拔了牙。
举个例子
《拔牙记》的精彩经过
虽然爸爸说得轻松，但我的心里还是打鼓：爸爸又不
是医生，能行吗 会不会流很多血 会不会很疼 可是不
容我多想，爸爸就叫我坐在沙发上，开始帮我拔牙了。只
见爸爸像医生那样拿出一把镊子，在酒精里涮涮，算是消
了毒。看见那尖尖的镊子，我又紧张起来，战战兢兢地张
开嘴，又赶紧闭上了眼睛。当我感觉到镊子在我牙上滑动
时，我猛地往旁边一躲。只听“咔嚓”一声，我以为牙掉
了，赶紧睁开眼，却发现我的牙没掉，是爸爸的眼镜掉在
了地上，镜片摔碎了。我不由得哈哈大笑起来。
语言的修饰：运用心理
描写，体现自己的紧张，也
给读者设置了悬念：爸爸到 底能不能拔好牙
动作描写非常细腻，生
动地让读者感受到当时的紧 张气氛，仿佛身临其境。
愧疚的泪水
·说说这个题目你会写到哪些内容
·其中哪些需要详细描写
举个例子
举个例子
经过：
1.同学议论姥姥。
2.我觉得很丢脸。 3.回家被爸爸妈妈 批评(心理变化)
开头：穿着土气
的姥姥来学校接 我放学。
结尾：我愧
疚地哭了。
愧疚的泪水
姥姥根本没有注意到她的形象会给我带来多大的难
堪，还是不停地向我招手。我当时真想变成一只小虫子找
个地缝钻进去。这时，姥姥走过来伸出手，平时我总是爱
牵着姥姥的手走路，但今天，我拒绝了姥姥。我们走出校
园，沿着回家的路走。 一路上，我觉得许多行人向我和姥
姥投来嘲笑的目光。原本10分钟就能到家的路，那天我却
觉得仿佛走了几个小时。
运用心理描写使得读
者能真切地感受到作者的
内心世界，表现出自己当
时的尴尬，难为情，对姥
姥的责怪。
《愧疚的泪水》的精彩经过
回到家，我一脚踢开门，对爸爸妈妈喊： “你们怎么能让
姥姥来接我呢 同学们都把我笑死了，我怎么还有脸见
人……”这边还没等我说完，妈妈就生气地说： “你怎么能这
么说姥姥呢 姥姥有多不容易你知道吗 ”我听后呆呆地坐在
沙发上， 一言不发。这时“咚”的一声，姥姥关上门走了，我
急忙去追她。追上以后，我愧疚地说： “姥姥，我错了，我不
应该说那些话伤您的心。”姥姥用手摸着我的头说： “姥姥老
了，不中用了，给你丢脸了，是姥姥错了。姥姥也该回家了，
家里还有一大堆事没做呢。”说完姥姥就走了。
这里详细描写了我态
度的转变，从愤怒到愧
疚。其中用到语言描写及
动作描写，很细致，生动
地还原了当时的情节。
《愧疚的泪水》的精彩经过
还记得有什么办法能生动地还原精彩的事件经过吗
1.事情的经过部分占比最大。
2.挑选重点部分着重笔墨描写。
3.情节一波三折，避免平铺直叙。
在你平时的学习生活中， 一定发生过不少有
意思的事情吧，这些都是生活留下的珍贵回忆，
挑选一件让我们一起记录下来吧!
要求：1.把事情写具体、生动。
2.题目自拟。
3.不少于500字，字迹工整。
考场练兵
根据我们今天学习的，列一列提纲吧!
给你一点列提纲的小提示吧!
这件事对你的影响是 /你的感受 /你的收获
XXXXXXX
确定题目
你打算写
哪些事
结尾
1.√
2.√
3.
4.
挑个最精彩的详细写
1.忍耐饥饿第一阶段。
2.忍耐饥饿第二阶段，被老师发现小动作。
3.忍耐饥饿第三阶段，画饼充饥。
4.终于下课了。
确定题目
你打算写
哪些事
以后早上一定多吃点。
《苦斗“饿魔”》
结尾
忍住，忍住， 一定要忍住!我一遍又一遍地对自己说。哎!
真是把我饿死了!早晨明明吃了一碗米粉，可谁知中午还没到肚 子就饿了!
忍住，忍住!我攥着拳头，可是肚子丝毫不听使唤， 一个劲
地乱叫。哎!那该死的“饿魔”又让我想起了桌子里的那包“达 能”饼干 ……
不，不能，我还在上课!
课堂上，我根本没听老师讲课，但我还是强敛心神，面对桌
子里“达能”饼干的诱惑，尽量做到不想、不看、不闻、不动。 我可不想给数学老师留下一个不认真听课的印象。要是那样，又 该有好事者说我的坏话了。可后来，我再也忍不住了， “达能” 饼干那令人难以抗拒的味道，隐隐约约地钻进我的鼻腔，
事情的开头：没到中午
“我”就饿了。 (开头略
写)几个感叹句， 一下子抓
住了读者眼球。
忍耐饥饿第一阶段。 (略写)
忍耐饥饿第二阶段。
(详写)从忍住到忍不住，
对内心世界做了详细描写， 非常精彩。
我的头脑中全是“达能奶香脆饼干”!我正想伸出手，突然间感
觉到一束寒光从讲台上射来，赵老师正瞪着大眼睛看着我!
我伏在桌子上，用几张纸摆出了一厘米的屏障，躲过“利
剑”。突然我想起了“画饼充饥”这个词，嘿嘿，不妨一试，说
不定能缓解一下我的饥饿，驱走“饿魔”。我拿起铅笔， “唰唰 唰”,一堆很薄很薄的“饼干”出现在我的眼前。我迫不及待地
咬一口……满嘴都是纸! “呸!呸!呸!”看来肚子是不知道什
么叫“画饼充饥”的。
我看了看手表，还有10分钟才下课。下课，你让我等得好苦
啊!光顾着“饿”,惦念着“达能”饼干，我这节课真是一无所 获。不过不能怪我，因为大脑缺少能量，我才会胡思乱想。
忍耐饥饿第三阶段。
(详写)风趣幽默的笔触，
使我们捧腹大笑。
最后还被老师发现，我
们真替他捏了把汗。
突然， “丁零零……”哈哈!终于熬到头了! “饿魔”,我
终于战胜你了!
嗨 ， “达能”饼干，我来了……以后早上一定多吃点。
这件事情给“我”的教
训，以后早上一定多吃点。
终于下课了。 (略写)
除了好笑滑稽的事，可怕恐怖的事往往更使我们记忆犹新。
1.第一次尝试征服黑暗。 (详写)
2.第二次尝试征服黑暗(详写)
3.我成功到家，妈妈夸奖了我。 (略写)
确定题目
感到很自豪。对自己的赞美。
你打算写
哪些事
《第一次征服黑暗》
结尾
第一次征服黑暗
我从小胆小怕黑，可那一次偏偏就被困在了黑暗的胡同里。
虽然已经解脱出来，可我至今仍然心有余悸。
那是一个阴天的傍晚，妈妈的胃病又犯了，可药没了，爸爸
又出差了，只好我去买药。我买完药匆匆往家走，就在这时，突
然一道亮光闪过，接着乌云飘来，天立刻暗下来， 一阵震耳欲聋
的雷声把我吓了个半死。天越来越黑，我心里的恐惧也一点点加
深了。走到一条又黑又长的小胡同时，我停下了脚步。我知道不
可能有鬼，但我还是害怕，而且万一有坏人呢 可妈妈还等着吃
药呢!我鼓足勇气往里走，谁知“轰隆”一声，又打雷了!我好
不容易迈出的脚又退了回来。
通过面对黑暗时“我”
内心的活动，以及“我”的 动作，体现出“我”的害
怕。
开头，用自己的心有余
悸吸引读者往下一探究竟。
第一次尝试征服黑暗
(详写)失败了。
时间一分一秒地过去了，我也更加着急了。想起妈妈那痛苦
的样子，我马上想到了一个办法：倒着走。这样也可以看看后面
有没有人。这样想着，我便慢慢地， 一步一步地倒退着往胡同里
走，不时紧张地四处张望。走了一半，我又想：要是坏人从背后
攻击我呢，那可怎么办 我越想越害怕，就贴着墙走。贴着冷冷
的墙面，我移到了一扇很旧的窗子旁边。这时一阵风把窗上的纸
吹得“呼呼”直响，我以为有人发现了我，瞬间，心里害怕极
了。我闭上眼睛，等着坏人来抓我。可是，过了一会儿，谁也没
有来。我小心翼翼地睁开了一只眼睛，在确信没有人之后，朝着
家的方向飞奔起来。终于到了胡同的尽头，看到了家里的灯光，
我大声喊： “妈!我买药回来了!”这时我才发现自己已经出了
一身冷汗。
第二次尝试征服黑暗
(详写)除了精彩的心理描
写，我尝试了倒着走，贴着 墙走，并且觉得有坏人来抓
我，到最后飞奔回家，这一
系列动作将“我”的恐惧淋 漓尽致地表现出来。
猛然间，我看见妈妈已站在门口，右手扶着门，左手捂着胃
部，脸上带着微笑望着我。我一下子扑向妈妈，好久都说不出话
来。妈妈抚摸着我的头，夸我长大了。
每当回想起自己那“勇敢机智”的举动，我都觉得挺自豪
的。那一天，我第一次征服了黑暗。
结尾：感到很自豪。对
自己的赞美。
我成功到家，妈妈夸奖
了我。 (略写)
来和我说说你的故事吧!