23.海底世界一课一练（有答案）

23.海底世界 一课一练 三年级语文下册 （部编版）含答案
一、填空题
1．看拼音，写词语。
qì guān hǎi shēn wēi xiǎn wāng yáng tuī dòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xùn sù hòu tuì gāng tiě gōng jī méi kuàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．写出下列词语的近义词。
后退——( ) 迅速——( ) 丰富——( )
危险——( ) 宁静——( ) 进攻——( )
3．根据课文内容，完成下面的练习。
（1）海底有_____________，也有_____________。这里富含_____________，还有陆地上储量很少的_____________。
（2）“海底真是个_____________、_____________的世界。”这句话是全文的中心句，起总结全文的作用。
（3）《海底世界》这篇课文运用_____________的结构，先用“__________________________”这句话统领全文，接着介绍了海底的_____________、_____________和_____________。其中，在介绍海底动物时，作者从_____________和_____________两个方面进行了介绍。
二、选择题
4．下列加点字注音全部正确的一组是（ ）
A．肌肉（jī） 储藏（zhù） B．煤田（měi） 属于（shǔ）
C．细胞（pāo） 差异（chā） D．警报（jǐng） 到达（dá）
5．下列有关海里的动物活动特点的表述有误的是（ ）
A．海参——靠肌肉伸缩爬行 B．贝类——巴在轮船底下作长途旅行
C．梭子鱼——每小时能游几千米 D．章鱼——利用水的反推力迅速后退
6．“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A．反问 B．设问 C．疑问 D．感叹
7．下面对课文《海底世界》内容的理解错误的一项是（ ）
A．课文采用了总分总的结构，为我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。
B．课文具体从动物、植物、矿产三个方面介绍了奇妙的海底世界。
C．课文是围绕“你可知道，大海的深处是怎样的？”一句来写的，它是全文的中心句。
D．课文首尾呼应，中间部分具体介绍了大海深处的情况。
三、根据课文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
8．五百米以下的深海里没有一点亮光。( )
9．最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。( )
10．海底的动物只有鱼。( )
11．地球上最长的生物是海藻。( )
12．海底的植物是绿色的。( )
四、句子训练
13．海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
本段是围绕哪句话写的？用“——”画出来。这一段话是从海底植物的___________和___________两方面把中心句的意思说清楚的。
14．下面是妙妙对海底世界的描述，请你结合图片，也照样子写一写。
示例：海底的矿产形态各异。有的像乌龟的甲壳，有的像大象的鼻子，还有的像兔子的尾巴。（围绕一个意思写）
海底的海草多种多样。
五、现代文阅读
畅游海底世界
①少年宫海洋生物探索兴趣小组决定举行一次海底世界的旅行，我高兴极了。
②刚进水中，透过密封的玻璃船舱，我看到周围一片浅蓝。渐渐地，海底光线越来越弱了，周围也变成了深蓝色，最后是一片黑色。
③“星星掉进海底啦！”同伴指着前面闪烁的光点，兴奋地叫嚷起来。“那不是星星，”我禁不住笑着说，“那是会发光的深海鱼。”
④我打开探照灯，周围顿时一片明亮，一个奇异的世界展现在我的眼前。美丽的大珊瑚，有的像鹿角，有的像盛开的大菊花，有的像一座俊俏的小山，真是千姿百态；海葵张开触角，正在诱捕食物；海星顶着大房子吃力地爬着；五彩的贝壳悄悄地张开两片硬壳，伸出柔软的肢体，在海底移动……
⑤远处，披着银装的大马哈鱼成群结队从我们潜水艇旁游过； 一些叫不出名字的鱼儿，在海藻中追逐嬉戏。我望着前方，兴奋地啧啧称赞。
⑥周围一片安静，这些海底“居民”就是这样成年累月毫无声响地在黑暗的海底生活吗？
⑦我取出水中听音器，戴上耳机。顿时，耳边一片嘈杂：叽叽喳喳声，像百鸟投林；嘀嘀咕咕声，像两个好朋友在说悄悄话；尖厉的汪汪声，似乎向伙伴报警……啊，海底世界原来是个热闹喧哗的世界！
15．美丽的大珊瑚，有的像 ,有的像 ,有的像 ,真是 。这句话把 比作 ,突出了珊瑚的 。
16．文中同伴所说的“星星”指的是什么？
17．在正确说法后面的括号里打“ √ ”。
①课文和短文都说明了海底没有一点儿声音。 ( )
②课文和短文都说明了海底是有声音的。 （ ）
美丽的“海底花园”
汪丹
①春天到来时，花园里都会开满五颜六色的鲜花，让人们流连忘返。不过，你可知道大海里也有无数的“花园”？它们终年姹紫嫣红，一点也不比陆地上的花园逊色。
②美丽的“海底花园”就是珊瑚礁。那里有像鹿角一样纵横交错的“枝杈”，有像荷叶一样尽情舒展的“叶片”，还有一片片像菊花一样盛放的“丛林”。它们像彩带，像泡泡，像海绵，像孔雀尾巴；或松软，或坚挺，或长或短。
③这些“花”和“树”与陆地花园里的花、树可不同——它们不是植物，而是一种行动非常缓慢的动物，它们的名字叫珊瑚。珊瑚是由数量众多的珊瑚虫聚集在一起形成的。由于它们行动特别缓慢，看起来就像植物一样不移动，因此很久以来它们都被当成植物。
④从珊瑚礁上放眼望去，简直就像置身于一个五彩缤纷的万花筒。珊瑚的颜色多种多样，是什么让珊瑚如此绚丽呢？这和珊瑚虫体内与之共生的藻类生物有密不可分的关系。这些藻类生物会随着周围环境的变化而呈现出不同的颜色，珊瑚的色彩也就因此显得美丽而多变。
⑤珊瑚不但用美丽的身体把海底装饰得美不胜收，而且也是好客的“主人”。珊瑚礁的周围生长着丰富的浮游植物和各种藻类和海草，这是珊瑚为客人们准备的美味食物。不同种类的珊瑚所营造的形态各异的珊瑚礁，则是它们为客人们提供的“客房”。不管是喜欢穴居的海蛄虾，喜欢在礁石上漫步的海葵，还是喜欢在珊瑚枝杈间来回穿梭的各种鱼类，都可以在这里找到自己喜欢的住所。
⑥据统计，有近四分之一的海洋生物生活在珊瑚礁生态系统中。它们在这里和谐相处，其乐融融，就像一个热闹的大家庭。
（选文有删改）
18．（成语辨析）“姹紫嫣红”的意思是 。第①自然段中哪个词语能帮助你理解这个词？请你在文中圈一圈。
19．（内容理解）下面对珊瑚认识不正确的一项是（ ）
A．珊瑚与陆地花园里的花、树一样，是一种行动缓慢的植物。
B．许多海洋生物都可以在好客的珊瑚礁中找到合适的住所。
C．珊瑚与藻类生物共生，藻类生物变化使得珊瑚拥有绚丽的色彩。
D．不同种类的珊瑚营造出了形态各异的珊瑚礁。
20．（句子赏析）请你从下面两个句子中任选一句，从修辞的角度进行赏析。
①那里有像鹿角一样纵横交错的“枝杈”，有像荷叶一样尽情舒展的“叶片”，还有一片片像菊花一样盛放的“丛林”。
②从珊瑚礁上放眼望去，简直就像置身于一个五彩缤纷的万花筒。
我选择 （填序号）句。
赏析：
21．（原因分析）珊瑚的颜色为什么如此美丽多变？
22．（信息提取）海洋环境是一个整体，珊瑚与其他海洋生物有着密不可分的关系，请你阅读文章，补全下图。（语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的）
参考答案：
1． 器官 海参 危险 汪洋 推动 迅速 后退 钢铁 攻击 煤矿
2． 退后 急忙 富有 危机 安静 冲击
3． 动物 植物 煤、铁、石油和天然气 稀有金属 景色奇异 物产丰富 总分总 你可知道，大海深处是怎样的吗？ 动物 植物 矿产 动物的声音 动物的活动方法
4．D 5．C 6．B 7．C
8．× 9．√ 10．× 11．√ 12．×
13．海底的植物差异也很大。 色彩 大小
14．有的像一颗大蒜头，有的像公主的裙摆，还有的像绿色的蜘蛛网。
15． 鹿角 盛开的大菊花 俊俏的小山 千姿百态 大珊瑚 鹿角、大菊花 、小山 形态各异 16．指会发光的深海鱼。 17．②√
18．形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 五颜六色 19．A 20． ① 运用比喻的修辞手法，将各种形态的珊瑚分别比作鹿角、荷叶、菊花，以常见的事物作为喻体，生动形象地写出了珊瑚形态之多样。 21．因为珊瑚虫体内与之共生的藻类生物会随着周围环境的变化而呈现出不同的颜色，所以珊瑚的色彩也就显得美丽而多变。 22．①海蛄虾 ②食物 ③住所
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