统编版（五四学制） 六年级上册 第一单元写作：热爱生活，热爱写作 课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
习作：热爱生活，
热爱写作
五·四学制语文六年级上册课件
1. 激发学生对生活、对写作的热情明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2. 引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养并借鉴其写作方法。
3.引导学生用心感受和校园生活，捕捉美好有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
教学目标
作文真的这么难写吗？
明确写作与生活的关系，激发对生活、对写作的热情，解决写作中的选材问题。
如何爱上写作？
1.摆正心态，轻松对待
写作不是什么“登天难事”，是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。写作就是用笔来说话，写自己最熟悉的人、最熟悉的事情，表达自己最真实的情感和体验。
2.勤于观察，细心思考
我们要做生活中的有心人，平时养成细心观察、善于积累、勤于思考的习惯。我们要寻找生活中的美，把这些“美”用笔记下，形成美文。
3.广于积累，勤于练笔
我们可以从学校生活(学习、友谊、竞争等)、家庭生活(亲情等)、社会生活(环境、文明、公益等)、自然生活(四时之景、晨昏之景等)中寻找我们写作的素材。要养成随时记录平常的所见所闻、所思所想的习惯。
4.放开思路，打开话题
写作时，首先应该从自己最熟悉的人或事入手，紧紧抓住该人或事的趣味性、重要意义，借助联想和想象，发现其中与众不同的新意。
5.广泛阅读，借鉴提升
写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。我们要多阅读，但不要只看作文书，不要只看一个人的著作。要广泛阅读，向书本学习，博采众长，借鉴写法，提升自己的写作能力。
教学目标
观察生活
写作
生活
观察
勤于思考，表达生活。
细心观察，记录生活。
1.切入点要小。所选择的事例，要“小“典型主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大曲型主要指不要落入俗套。
2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3.多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
观察生活
选材要求
1.熟悉对象，挖掘写作矿藏。
一是旧有印象搜寻法。回忆自己的特殊情感或特殊经历，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕……由此引发对事情和人物的回忆，形成一段要素俱全的叙事链。
二是已知加新知的观察法。对熟悉的人、事、物再作进一步观察，可以获得新的体验。
观察生活
写作指导
2.凝视观察，获得写作素材。
我们常说，生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果你养成良好的观察习惯，就可以发现周围处处是素材。要获得素材，就必须凝视。当我们留心、用心、细心——三心俱全地观察这个世界时，我们就会有所发现。
3.注重积累，借鉴课文的写法。
一方面要多读书看报，观看有意义的电视节目，不断接受优秀作品中的词语、句法，丰富语言积累。另一方面要借鉴课文的写法。例如，我们可以借鉴《草原》一课中融情于景的写作方法。
4.筛选提炼，升华文章主题。
我们要善于从众多的材料中筛选和提炼出有意义、有启发性的材料。这意义、这启发将是你要写的作文的主旨。例如，辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中“路转溪桥忽见”既表现了词人发现避雨处的欣喜之情，又蕴含了遇见困难时，不退缩，勇往直前，事情便会出现转机的哲理。
观察生活
写作实践
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不少于500字。
写作实践一
提示
见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：
1. 新的校园，新的环境
2. 我是中学生了，感觉真棒
3. 我的新同桌真幽默
4. 校园里有这么一个有趣的地方
1. 审读要义，确定角度。题目要求是你来到了新的校园，要以你的视角来写你的感受、体会。
2. 事件典型，叙述得体。新到一个环境，你会有很多感触和体会，要选取最能触动你心弦的事件来写，写出自己的真情实感，这样才能打动人，另外还要注意叙事条理清晰，结构严谨。
写法点拨
初中生活新印象
迈入初中的校门，走进一个全新的班级，面对几十张真诚的笑脸，难言的兴奋与紧张感萦绕在我的心头。
军训铸就坚强
还没来得及和几十个来自各地的同学混熟，第一次考验——军训就已悄然来临。
优秀例文
我们穿着崭新的迷彩服，迈着还不整齐的步伐走进操场。站军姿时我才真正体会到了军训的严酷，刚开始的兴奋与新鲜感早已荡然无存。站在滚烫的水泥地面上，蒸腾的热流从脚底攀爬到头顶，流下的汗水滴落到地面上，瞬间便被蒸发干净。衣服湿透了，紧贴在身上，难受极了。可看到教官严峻的神色和其他同学坚毅的神情，我又不断给自己打气：坚持住！终于，我挺过了艰苦的七天。
从此我学会了坚强。
运动会凝聚力量
站在跑道上，随着一声枪响，我拼命往前冲，一圈又一圈，两条腿就像灌了铅一样，实在是跑不动了。这时，全班同学的呐喊声如雷鸣般响了起来，“加油! 加油!”班主任也在下面挥舞着双手，瞪大了双眼，不停地呐喊，替我鼓劲。我原本无力的双腿陡然间充满了力量，在我的意识里只剩下了“跑”。终点到了，同学们簇拥着我，欢呼声此起彼伏。
尽管我没有得第一，可老师和同学们对我都像对待凯旋的英雄一样，激动的泪水从我的眼眶流了出来。
从此我懂得了团结。
病中传深情
一场感冒将我击倒，随之而来的发烧、无力和厌食不断地折磨着我。在我昏昏欲睡时，同桌推开宿舍门，笑嘻嘻地站在我面前，将他母亲刚送来的点心捧到我面前，还故作叹气： “你真幸福，有好吃的，还有人伺候！”
这时，室友也回来了，将一大堆水果放在我的床头。
从此，我收获了友谊。
在新的班级里，我不时收获着感动，积聚着力量，接受着洗礼。我像一棵树，新的班级就是我成长的沃土，让我怎能不爱它？
1. 本文通过小标题来组织全文，既交代了写作内容，又表达出了事件所反映的主题。
2. 作者从新的学校生活中截取了三个镜头，刻画了三个瞬间，表达了三个主题，并没有过多地对事件展开叙述，详略得当，突出了文章的主题。
点拨
刚步入初中阶段，走入新校园，看到不同的景象，认识新同学，上了许多新课，也参加了新活动。那么，哪些人和事给你留下了深刻的印象。请你动笔写一写，记录这些令你印象深刻的人或者事。字数不少于500字。
写作实践二
提示
1. 回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。
2. 交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。
3. 在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
军训的滋味
9月5日军训开始。军训前，我们还对它充满向往，不是可以穿上军服吗？不是可以去打靶吗？然而，我们怎么也没有想到会遭受那么多的“苦”。
太阳依然那样酷烈，把地面烤得滚烫滚烫，腾涌的热浪直逼人的胸口，苦呀！更苦的是我们恰好遇上一个“难说话”的教官，他姓董，对我们很严厉，犹如烈日，让我们望而生畏。第一天训练，他就板着脸说：“现在，我们先学站立。”
优秀例文
我们满脸不屑：站立谁不会，从吃奶的时候就开始学了，还用得着现在再学？但董教官还是喋喋不休地讲解规范的站立姿势，什么眼睛平视，什么两手下垂，什么注意力要高度集中……董教官见我们有些不耐烦，便大声说：“你们认为这样太苦，是不是？可是，更苦的还在后边呢！怕吃苦，怎么打败敌人？”随后， 他要我们一招一式跟着他学。在如此炽烈的太阳底下，我们要抬头，挺胸，收腹，双手并拢放在两腿边，双脚并立，而且一动都不能动。真乃一腔苦处无处诉！
接下来的两天是队列训练。真如董教官所说，更苦！向左转，向右转，向后转，转得我们晕头转向；齐步走，跑步走，正步走，走得我们脚板肿胀。
“立正，向右看——齐！”随着董教官的一声令下，同学们立刻移动小碎步，把队伍站得笔直。“站二十分钟的军姿。”董教官喊道。我们只得听从命令，在原地一动不动地站着。烈日当空照，没过多久我们便汗流浃背。被称作“大胖”的同学，脖子晒得乌光闪闪，他轻声地嘀咕：“早知道这样，索性请一星期病假了。”
二十分钟似乎比二十天还长，我们既不可以擦汗，也不可以抓痒，其中的“苦”啊，一言难尽！
好不容易熬到了下午四点半，指导员终于吹起了那可爱的哨子，一天的军训结束了！我全身上下酸痛，连走路都没有力气了。接下来的一天，闷热依然缠绕不去，疲惫有增无减，一到宿舍，叫苦声此起彼伏。
最后一天，我们要进行考核，大家心里都暗暗高兴起来，这几天的辛苦总算到尽头了。考核时，各个班级的同学都格外认真，精神饱满。
轮到我们班进行考核了，同学们都精神十足，全力以赴，聚精会神地听从教官的命令，行进中的队伍步伐整齐，威武雄壮。结果出来了，我们班得了第一名。大家你看看我，我看看你，笑了。这时，我们猛然感觉到这几天的军训时间太短了，而 “严厉”的董教官又让人感到十分亲切。那天，我们去送董教官，眼睛都是湿湿的，眼泪淌进嘴里，有点苦，有点甜。
苦的滋味不好受，但它却给人以力量，给人以收获；这种力量是不可战胜的，这种收获是难以忘怀的！
本文以一个“苦”字概括了整个军训的滋味。被太阳烤晒的“苦”，训练动作单调的“苦”，遇上一个严厉教官的“苦”，还有站军姿的“苦”，脚肿腰酸的“苦”……总之，一个军训，“我们”是吃尽了苦头。文章最后，仍没有离开“苦”，但这时的“苦”已有了全新的内容：“苦的滋味不好受，但它却给人以力量，给人以收获。”全文以“苦”字立骨，材料集中，叙述不蔓不枝，鲜明而又深刻地表达了主题。
点拨
根据所给话题，挑选一个感触最深的，完成一篇作文。